Bài tập về adn lớp 9 có đáp an violet năm 2024
|
TUYỂN TẬP BÀI TẬP VỀ ADN VÀ ARN LỚP 9 - TÀI LIỆU ÔN THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC LỚP 9 MỚI NHẤT được soạn dưới dạng file word gồm các file trang. Các bạn xem và tải bài tập về adn và arn lớp 9 về ở dưới. Show BAØI TAÄP VEÀ ADN
Kí hieäu Nghóa quy öôùc Kí hieäu Nghóa quy öôùc L Chieàu daøi X Nu loaïi xitoâzin N Toång soá nucleâoâtit k Soá laàn sao maõ C Chu kì xoaén TG Thôøi gian M Khoái löôïng phaân töû LK Lieân keát H (LKH) Soá lieân keát hiñroâ ñvC Ñôn vò Cacbon HT Soá lieân keát hoùa trò Nu Nucleâoâtit A Nu loaïi Añeânin %A, %T, %G, %X Phaàn traêm caùc loaïi Nu cuûa gen T Nu loaïi Timin A1, T1, G1, X1 Caùc Nu treân maïch moät cuûa gen G Nu loaïi Guanin A2, T2, G2, X2 Caùc Nu treân maïch hai cuûa gen Caùc ñôn vò thöôøng duøng: 1 cm = 1081 = 10-8 cm.1 mm = 1071 = 10-7 mm1 m = 1041 = 10-4m- Kích thöôùc cuûa 1 nu laø 3,4.- Khoái löôïng cuûa 1 nu laø 300 ñvC.- Khoái löôïng trung bình 1 axit amin laø 110 ñvC. SKKN Nâng cao kĩ năng giải bài tập về ADN trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi sinh 9 được soạn dưới dạng file word/PDF/ powerpoint gồm 23 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới. PHẦN I: LÝ DO HÌNH THÀNH BIỆN PHÁP1.1. Bài tập về ADN.Bài tập về ADN (axit đêôxiribônuclêic) là dạng phần kiến thức khá điển hình và thường được đưa vào đề thi học sinh giỏi (HSG) môn sinh học lớp 9. Tuy phần này chiếm một lượng kiến thức không nhiều trong chương trình sinh học lớp 9, nhưng phần bài tập về ADN có nhiều cấp độ khác nhau, dạng kiến thức khác nhau và cũng đặt ra những đòi hỏi khác nhau đối với học sinh về kiến thức, kỹ năng, khả năng tư duy sáng tạo. Đồng thời, trong các kỳ thi học sinh giỏi môn sinh học lớp 9 những năm gần đây, phần bài tập về ADN đang đặt ra yêu cầu ngày càng cao đối với học sinh về việc nắm vững kiến thức lý thuyết, vận dụng kiến thức lý thuyết để xây dựng các công thức, hình thành kĩ năng giải nhiều dạng bài tập khác nhau về ADN. 1.2. Học sinh.Thực tế cho thấy, bên cạnh những HSG hiểu và nắm vững lý thuyết về ADN, biết vận dụng dụng lý thuyết vào giải bài tập vẫn còn có học sinh chưa thuộc những lý thuyết cơ bản trong sách giáo khoa, còn lúng túng khi thực hiện các yêu cầu bài tập nâng cao cũng như giải các bài tập tính toán đơn giản. Có không ít trường hợp học sinh, do còn thiếu kỹ năng phân tích, khái quát, tổng hợp dữ kiện, việc vận dụng tổng hợp phương pháp chưa linh hoạt, nên còn nhầm lẫn nội dung các câu hỏi và vận dụng sai các công thức để làm bài tập nên kết quả thi còn thấp, làm giảm thành tích thi của bản thân cũng như của đội tuyển. Điều đó cho thấy, quá trình dạy học môn sinh học nói chung và bồi dưỡng HSG môn sinh học lớp 9 nói riêng, cần đặc biệt quan tâm đến vấn đề hình thành, nâng cao kỹ năng giải các dạng bài tập về ADN. Với giải bài tập Sinh học 9 Bài 56-57: Thực hành : Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương hay, ngắn gọn sẽ giúp học sinh lớp 9 dễ dàng soạn, trả lời câu hỏi Sinh 9 Bài 56-57. Bài thu hoạchIII - Cách tiến hành1. Điều tra tình hình ô nhiễm môi trườngBảng 56.1. Các nhân tố sinh thái trong môi trường điều tra ô nhiễm Quảng cáo Nhân tố vô sinh Nhân tố hữu sinh Hoạt động của con người trong môi trường - Ánh sáng, đất, nước, không khí ... - Rác thải : bao nilon, hộp xốp, đất đá - Thực vật : bàng, xà cừ, cỏ, chuối… - Động vật : chó, mèo, lợn, gà, ruồi, muỗi ... - Vi sinh vật : virut, vi khuẩn, vi nấm ... - Con người - Đun nấu - Xả rác - Đi lại bằng phương tiện cơ giới - Xây dựng nhà cửa - Chăn nuôi - Sản xuất thủ công nghiệp Bảng 56.2. Điều tra tình hình và mức độ ô nhiễm Các tác nhân gây ô nhiễm Mức độ ô nhiễm Nguyên nhân gây ô nhiễm Đề xuất biện pháp khắc phục Khí thảiRất ô nhiễm Đun nấu, hoạt động giao thông vận tải - Thu gom và xử lý rác đúng cách, đổ rác đúng nơi quy định, tái sử dụng rác - Tăng cường sử dụng năng lượng sạch thay thế cho xăng, dầu, ga… - Tích cực vệ sinh nhà ở và nơi công cộng - Bón phân và sử dụng thuốc bảo vệ thực vật một cách hợp lý - Trồng nhiều cây xanh - Nâng cao ý thức của cộng đồng về bảo vệ và giữ gìn vệ sinh môi trường Nước thải Nhiều Nước thải sinh hoạt và chế biến Chất thải rắn Nhiều Xây dựng, hoạt động xả rác của người dân Hoá chất Ít Từ nhu cầu trong chăn nuôi, trồng trọt (thuốc trừ sâu, phân bón…) Tiếng ồn Nhiều Hoạt động giao thông vận tải, giải trí Vi sinh vật gây bệnh Nhiều Xác sinh vật, rác thải không được xử lý hợp vệ sinh 2. Điều tra tác động của con người tới môi trườngBảng 56.3. Điều tra tác động của con người tới môi trường Các thành phần của hệ sinh thái hiện tại Xu hướng biến đổi các thành phần của hệ sinh thái trong thời gian tới Những hoạt động của con người đã gây nên sự biến đổi hệ sinh thái Đề xuất biện pháp khắc phục, bảo vệ Nhân tố vô sinh: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, đất đá… Diễn biến theo chiều hướng xấu: ánh sáng mạnh, nhiệt độ tăng, độ ẩm không ổn định… - Xả rác bừa bãi - Đun nấu trong gia đình - Đốt cháy nhiên liệu - Sự gia tăng của hoạt động giao thông vận tải - Tàn phá thảm thực vật - Thu gom và xử lý rác đúng cách, đổ rác đúng nơi quy định, tái sử dụng rác - Sử dụng các nguồn năng lượng thay thế: năng lượng gió, năng lượng mặt trời… - Tích cực vệ sinh nhà ở và nơi công cộng - Trồng nhiều cây xanh - Sử dụng phân bón và thuốc bảo vệ thực vật một cách hợp lý - Nâng cao ý thức của cộng đồng về bảo vệ và giữ gìn vệ sinh môi trường Thực vật Ngày một nghèo nàn Động vật nuôi Dễ mắc bệnh truyền nhiễm Vi sinh vật gây bệnh Ngày một nhiều và biến đổi phức tạp Con người Mau lão hoá, sinh nhiều bệnh tật, khả năng miễn dịch suy giảm IV. Thu hoạchBÁO CÁO THỰC HÀNH Tên bài thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương Họ và tên học sinh: Lớp: 1. Kiến thức lí thuyết: - Nguyên nhân nào dẫn tới ô nhiễm hệ sinh thái đã quan sát? Có cách nào khắc phục được không? Trả lời: + Nguyên nhân: • Nước thải chưa qua xử thải vào môi trường nước, cá tôm chết hàng loạt; • Rác thải từ các khu công nghiệp, rác thải sinh hoạt của con người thải ra môi trường; • Khí thải từ khu công nghiệp, các nhà máy, các phương tiện giao thông thải ra môi trường không khí. + Cách khắc phục: • Trồng nhiều cây xanh. • Xử lí khí thải và nước thải trước khi thải ra môi trường. • Thu gom rác thải đúng nơi quy định để môi trường thêm sạch đẹp. - Những hoạt động nào của con người đã gây nên sự biến đổi hệ sinh thái đó? Xu hướng biến đổi của hệ sinh thái đó là xấu đi hay tốt lên? Theo em, chúng ta cần làm gì để khắc phục những biến đổi xấu của hệ sinh thái đó? Trả lời: + Hệ sinh thái bị ô nhiễm do nhiều nguyên nhân khác nhau dẫn đến ô nhiễm đất, nước, không khí , … Đó là hoạt động sản xuất và hoạt động kinh doanh của con người. + Xu hướng đó là xấu. Ta cần khắc phục nhanh chóng, giảm thiểu các quá trình gây ô nhiễm khác nhau . 2. Cảm nhận của em sau khi học xong bài thực hành: - Sau khi học xong bài thực hành chúng em như góp phần nào đó vào việc phòng chống ô nhiễm môi trường ở địa phương. - Chúng em hy vọng, mọi người sẽ cùng nhau bảo vệ môi trường dù là những hành động nhỏ nhặt nhất. - Chúng ta hãy cùng nhau làm cho Trái Đất tươi đẹp hơn, chung tay bảo vệ trái đất không có ô nhiễm. Quảng cáo Tham khảo lời giải các bài tập Sinh 9 Chương 3 khác:
Xem thêm các loạt bài Để học tốt Sinh học 9 hay khác:
Săn shopee siêu SALE :
ĐỀ THI, GIÁO ÁN, KHÓA HỌC DÀNH CHO GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH LỚP 9Bộ giáo án, bài giảng powerpoint, đề thi dành cho giáo viên và khóa học dành cho phụ huynh tại https://tailieugiaovien.com.vn/ . Hỗ trợ zalo VietJack Official Tổng đài hỗ trợ đăng ký : 084 283 45 85 Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS. Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube: Loạt bài Giải bài tập Sinh học 9 | Để học tốt Sinh học 9 của chúng tôi được biên soạn một phần dựa trên cuốn sách: Giải Bài tập Sinh học 9 và Để học tốt Sinh học 9 và bám sát nội dung sgk Sinh học lớp 9. Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn. |
