5 trách nhiệm hàng đầu của một giáo viên năm 2022

Giáo viên chủ nhiệm lớp, ngoài những công việc của một giáo viên bộ môn giảng dạy trong lớp còn có các nhiệm vụ sau đây:

1. Nghiên cứu, nắm vững tình hình học sinh của lớp

Để làm tốt công tác giáo dục học sinh, nhiệm vụ đầu tiên của giáo viên chủ nhiệm lớp là nghiên cứu để nắm vững tình hình chung của lớp và của từng học sinh. Kết quả nghiên cứu sẽ là những căn cứ để xây dựng mục tiêu, chương trình, kế hoạch năm học để xác định nội dung, phương pháp và các hình thức tổ chức giáo dục phù hợp với đặc điểm của lớp.

Công tác nghiên cứu của giáo viên chủ nhiệm lớp thường tập trung vào các nội dung sau đây:

+ Nghiên cứu tình hình địa phương về vị trí địa lí, kinh tế, chính trị, xã hội, mức sống, nguồn sống, ngành nghề sản xuất, trình độ văn hóa, tôn giáo, truyền thống học tập và phong trào xã hội hóa giáo dục…

+  Nghiên cứu tình hình gia đình học sinh như trình độ học vấn, nghề nghiệp của cha mẹ học sinh, số con, sự trưởng thành của các con, hoàn cảnh, mức sống, phương pháp giáo dục và những đạc điểm khác…

+ Nghiên cứu học sinh: số lượng, chất lượng học tập, đặc điểm lứa tuổi, đặc điểm cá biệt, quá trình học tập từ tiểu học, những ưu điểm, nhược điểm, thực trạng về tính chuyên cần, về phương pháp học tập, kết quả học tập. Từ kết quả này để phân loại học sinh theo trình độ năng lực, ý thức học tập, thói quen hành vi… để có biện pháp giáo dục thích hợp.

+ Nghiên cứu tình hình chung của lớp như bầu không khí tâm lí, thực trạng học tập, tu dưỡng đạo đức, tinh thần đoàn kết, phong trào thi đua, truyền thống ưu, nhược điểm, chỗ mạnh, chỗ yếu của lớp…

Tất cả những tài liệu đó sẽ rất hữu ích giúp cho giáo viên chủ nhiệm lớp  trong việc xây dựng kế hoạch và tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh một cách có hiệu quả.

2. Xây dựng bộ máy tổ chức tự quản của lớp

Ngay sau khi nhận được công tác, giáo viên chủ nhiệm cần suy nghĩ ngay đến việc tổ chức bộ máy tự quản cho lớp, dựa trên nghiên cứu hồ sơ, học bạ và quan sát thực tiễn, chỉ định một ban cán sự lâm thời.

Phân lớp thành các tổ học sinh có cơ cấu học sinh nam, nữ, trình độ học tập tương đối đồng đều. Phân công trách nhiệm cho ban cán sự và các tổ trưởng để quản lí học sinh và bắt đầu tổ chức các hoạt động chung.

Chậm nhất một tháng cho lớp bầu ra ban cán sự và các tổ trưởng chính thức. Ban cán sự lớp phải là những học sinh thỏa mãn các yêu cầu sau đây:

-          Có học lực từ loại khá trở lên, có tư cách đạo đức tốt.

-          Nhiệt tình, tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể.

-          Có năng khiếu văn nghệ, thể dục, thể thao…

-          Biết quản lí tập thể.

-          Có tinh thần gương mẫu, được đa số học sinh bầu chọn.

Giáo viên chủ nhiệm trở thành cố vấn về phương pháp công tác cho ban cán sự lớp, cần phát huy vai trò tự quản và tinh thần sáng tạo của các em. Giáo viên chủ nhiệm lớp luôn ủng hộ những sáng kiến của ban cán sự và tất cả học sinh, chỉ đạo thực hiện để các sáng kiến đó trở thành hữu ích.

Công tác tổ chức của lớp là một công việc quan trọng, ban cán sự như thế nào thì lớp sẽ phát triển theo chiều hướng đó. Ban cán sự tốt là chỗ dựa vững chắc cho giáo viên chủ nhiệm trong các hoạt động giáo dục học sinh.

3. Thiết lập tốt các mối quan hệ trong tập thể

Tập thể là một tập hợp đông người với nhiều mối quan hệ, khi tập thể đã hình thành những mối quan hệ tốt đẹp, bền vững thì lúc đó là tập thể sẽ vững mạnh. Vì vậy, để xây dựng tập thể phải thiết lập cã mối quan hệ tình cảm, quan hệ chức năng và kỉ luật tập thể.

+ Quan hệ tình cảm là quan hệ bạn bè đoàn kết thân ái tương trợ, động viên khích lệ nhau trong học tập, tu dưỡng và cả những mối quan hệ tình cảm khác. Các mối quan hệ này nảy sinh trong hoạt động, giao tiếp và nó tạo thành động lực thúc đẩy sự phát triển của tập thể và giáo dục từng thành viên. Quan hệ tình cảm tốt đẹp, sự đoàn kết thống nhất giữa các thành viên có ý nghĩa cực kì to lớn đối với việc xây dựng tập thể. Trong tập thể thường có hai loại nhóm: nhóm chính thức gồm tổ, đội… và nhóm không chính thức hình thành tự phát, do các em phù hợp nhau về mặt tình cảm, xu hướng, hứng thú. Trong quan hệ tình cảm thì nhóm thứ hai có vai trò to lớn, giáo viên cần lưu ý tận dụng phục vụ cho mục đích giáo dục học sinh của lớp.

+ Quan hệ chức năng là quan hệ trách nhiệm trong công việc của các thành viên trong tập thể. Trong tập thể, mỗi người được phân công một công việc, để hoàn thành nhiệm vụ của mình, mỗi người phải liên hệ, hợp tác với những người khác và phải tuân thủ yêu cầu và kế hoạch chung. Quan hệ chức năng tốt đẹp cũng có nghĩa là công tác của tập thể được phối hợp chặt chẽ, mọi người đều hoàn thành nhiệm vụ.

+ Quan hệ tổ chức là quan hệ của các cá nhân theo nội quy, kỉ luật của tập thể. Tôn chỉ, mục đích của đoàn thể, điều lệ của nhà trường, nội quy lớp học là điều mà tất cả học sinh phải tuân thủ một cách tự giác. Chính mối quan hệ tổ chức tạo nên sức mạnh tập thể, đảm bảo cho tập thể phát triển đúng hướng theo mục tiêu đã đề ra.

4.  Tổ chức các hoạt động đa dạng cho tập thể học sinh

Như chúng ta đã biết, bản chất của quá trình giáo dục là quá trình tổ chức cuộc sống, hoạt động và giao lưu cho học sinh. Như vậy, để giáo dục học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp cần tổ chức các hoạt động và thu hút các em tham gia một cách tích cực nhất. trong trường phổ thông cần tổ chức tốt các hoạt động sau đây:

* Hoạt động học tập:

Học tập là hoạt động quan trọng nhất của học sinh, để giúp cho lớp học tập tốt, giáo viên chủ nhiệm lớp phải chú ý:

+ Rèn cho học sinh thói quen đi học đầy đủ, đúng giờ bằng các biện pháp cụ thể sau:

-          Giáo viên chủ nhiệm có mặt thường xuyên tại lớp 10 phút trước giờ học mỗi ngày, đặc biệt là những ngày học đầu tuần.

-          Tổ chức 10 phút “truy bài” đầu giờ học mỗi ngày. Truy bài là biện pháp giúp nhau ôn tập nhanh, chuẩn bị sẵn sang cho ngày học mới. Truy bài đầu giờ còn là biện pháp khắc phục tình trạng đi học muộn, cho nên cần được tổ chức tốt và duy trì lâu dài.

-          Thành lập đội “Sao đỏ” của lớp để theo dõi thi đua giữa các tổ và tham gia trực tuần với các lớp trong trường.

+  Rèn cho học sinh thói quen tích cực tham gia học tập bằng các biện pháp sau:

-          Tổ chức thi đua giữa các tổ trong lớp, ghi lại số lần tham gia phát biểu ý kiến trong các giờ học.

-          Tổ chức cho học sinh chuẩn bị trước các bài học trong ngày.

-          Tổ chức cho học sinh trao đổi về phương pháp đọc sách, ghi chép và sử dụng tài liệu và thảo luận trên lớp.

-          Nêu gương những học sinh có phương pháp học tập tốt, đặc biệt những học sinh nghèo học giỏi.

-          Tổ chức cho học sinh học nhóm, đôi bạn cùng học để hỗ trợ nhau học tập.

* Tổ chức tốt hoạt động của các đoàn thể:

Ở mỗi lớp học có chi đội thiếu niên học chi đoàn thanh niên, để các đoàn thể trong lớp hoạt động có hiệu quả, giáo viên chủ nhiệm lớp cùng phối hợp với bí thư đoàn trường làm tham mưu cho các em hoạt động.

Nội dung công tác của chi đoàn bao gồm: sinh hoạt chi đoàn hàng tháng, tổ chức kết nạp đoàn viên mới, kỉ niệm ngày lễ truyền thống 26 tháng 3, kỉ niệm ngày thành lập đảng 3 tháng 2, tham quan, du lịch cắm trại, tổ chức cho các em học sinh lớp dưới sinh hoạt đội…

Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm là giúp các em lập kế hoạch công tác, tổ chức thực hiện kế hoạch, quan trọng nhất là giúp các em phương pháp tổ chức và tạo điều kiện tốt nhất cho các em hoạt động. Thực tế cũng đã chứng minh rằng ý thức trách nhiệm, tính sáng tạo của giáo viên chủ nhiệm lớp quyết định chất lượng hoạt động của các đoàn thể trong lớp.

*  Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao:

Ở lứa tuổi học sinh phổ thông các em rất thích tham gia vào hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao… vì vậy giáo viên chủ nhiệm cần tổ chức các hoạt động này.

+ Với các hoạt động văn hóa, văn nghệ nên sử dụng các biện pháp sau đây:

-          Thành lập câu lạc bộ “Người yêu văn, thơ”, tổ chức cho các em sưu tầm ca dao tục ngữ, thơ ca, chân dung nhà thơ, nhà văn… Tổ chức các buổi bình thơ, thi sang tác thơ, văn…

-          Tổ chức các đội văn nghệ tập hát, múa, quốc tế vũ.

-          Tổ chức đêm ca hát theo chủ đề.

-          Tổ chức các câu lạc bộ nhiếp ảnh, quay phim.

-          Tổ chức thi báo tường giữa các tổ và các lớp trong khối, trong trường.

+ Với các hoạt động thể dục, thể thao nên sử dụng các biện pháp sau đây:

-          Thành lập các đội bóng đá, bong bàn, cầu long, cầu mây… tổ chức luyện tập và thi đấu giữa các nhóm, tổ và các lớp, các khối trong trường.

-          Câu lạc bộ thể dục buổi sáng ở các địa phương, vận động học sinh tham gia tập thường xuyên.

-          Duy trì thể dục giữa giờ.

-          Tổ chức hội thi thể dục, thể thao…

-          Tổ chức các cuộc tham quan, du lịch.

-          Tổ chức cắm trại.

+ Với các hoạt động lao động nên sử dụng các biện pháp sau đây:

-          Tổ chức lao động tự phục vụ: trực nhật, ngày tổng vệ sinh trường, lớp.

-          Tổ chức lao động công ích và lao động sản xuất ở địa phương, dặc biệt vào mùa thu hái nông sản.

Trong quá trình tổ chức các hoạt động của học sinh trong lớp, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thực hiện các nguyên tắc cơ bản sau đây:

+ Phải tạo ra hứng thú, tính chủ động, tích cực, có ý thức của học sinh.

+ Các hoạt động phù hợp với lứa tuổi, năng lực và sở trường của học sinh.

+ Các hoạt động phù hợp với lứa tuổi, năng lực và sở trường của học sinh.

+ Đảm bảo an toàn tuyệt đối, không làm ảnh hưởng đến sức khỏe và học tập của học sinh.

+ Các hoạt động càng đa dạng phong phú, trẻ em càng tích cực tham gia, đó là cơ hội để các em phấn đấu và trưởng thành.

5. Phối hợp với giáo viên bộ môn và các lực lượng giáo dục khác để giáo dục học sinh

Giáo dục và quá trình có tính xã hội, do đó có nhiều lực lượng tham gia. Mỗi lực lượng giáo dục đều có những vai trò và chức năng riêng, giáo viên chủ nhiệm cần khai thác thế mạnh của các lực lượng đó, chủ động phối hợp tổ chức giáo dục học sinh có kết quả nhất.

+ Trước hết giáo viên chủ nhệm cần phối hợp chặt chẽ với các giáo viên bộ môn để:

-          Xây dựng và thực hiện kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh kém, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, tổ chức các hình thức học tập ngoại khóa, trao đổi về phương pháp học tập…

-          Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục: tham quan, cắm trại, tổ chức những ngày lễ truyền thống, kế hoạch giúp đỡ các đoàn thể  hoạt động…

-          Xây dựng và thực hiện kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và hạnh kiểm của học sinh, nhận xét, ghi học bạ.

Giáo viên chủ nhiệm lớp thường xuyên trao đổi với giáo viên bộ môn để biết tình hình học tập hàng ngày của lớp, để có những biện pháp giáo dục kịp thời. Thường xuyên rút kinh nghiệm về nội dung và phương pháp giảng dạy và giáo dục cho phù hợp với học sinh của lớp.

+ Đối với chi đoàn thanh niên:

-          Giáo viên chủ nhiệm chủ động đưa ra kế hoạch phối hợp công tác của cả năm học, kế hoạch công tác học kì, hàng tháng, hàng tuần.

-          Phối hợp tổ chức các đợt thi đua nhân dịp cá ngày lễ lớn với các hình thác hoạt động hấp dẫn với học sinh, thanh, thiếu niên.

-          Phối hợp tổ chức sinh hoạt tập thể; sinh hoạt lớp, sinh hoạt đoàn, thực chất là phát huy tinh ý thức trách nhiệm và thần sáng tạo của các đoàn thể và từng cá nhân tham gia thực hiện các mục tiêu giáo dục chung, để không chồng chéo, trùng lặp các công việc của lớp, đoàn thể, không gây khó khăn cho học sinh. Tuy nhiên, phối hợp công tác không có nghĩa là đơn giản hóa công việc hay chủ nhiệm làm thay các đoàn thể.

+ Tổ chức phối hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường:

Với cha mẹ học sinh:

-          Thường xuyên có mối quan hệ mật thiết với cha mẹ học sinh để cùng trao đổi nắm vững tình hình học tập và hạnh kiểm của các em ở lớp và ở nhà. Mối quan hệ này nếu được thiết lập thường xuyên, phương thức thực hiện là sử dụng điện thoại, thư điện tử, sổ liên lạc…

-          Lập hội phụ huynh học sinh, ban đại diện sẽ là cầu nối giữa gia đình và nhà trường, theo dõi tình hình và bàn bạc các biện pháp giáo dục học sinh.

-          Tổ chức các cuộc họp với phụ huynh học sinh của lớp theo định kì: đầu năm, cuối học kì và tổng kết năm học.

Với chính quyền, các cơ quan xí nghiệp đóng ở địa phương:

-          Tổ chức cuộc họp liên tịch giữa nhà trường với chính quyền địa phương, các cơ quan, xí nghiệp đóng trên địa bàn để bàn bạc các biện pháp phối hợp giáo dục học sinh và thực hiện chủ trương xã hội hóa giáo dục.

-          Vận động các tổ chức xã hội, các cơ quan xí nghiệp đỡ đầu thành lập Quỹ khen thưởng:…, tài trợ cho các cuộc thi học sinh giỏi và các hoạt động khác trong trường.

Với các đoàn thanh niên ở địa phương: Kết, phối hợp tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh trong các kì nghỉ hè, khi có sự kiện đặc biệt ở địa phương và các ngày lễ lớn của dân tộc.

Vai trò và trách nhiệm của một giáo viên: một giáo viên, người cũng có thể được gọi là giáo viên trường học, một nhà giáo dục hoặc một người hướng dẫn, là người giúp học sinh có được kiến ​​thức, năng lực hoặc đức hạnh cần thiết. Giảng dạy có thể được thực hiện bởi bất cứ ai.A teacher, who can also be called a school teacher, an educator, or an instructor, is someone who helps the students to acquire the necessary knowledge, competence, or virtue. Teaching could be done by anyone.

Điều này được nhìn thấy trong cài đặt của một số quốc gia nơi vai trò của một giáo viên có thể được thực hiện bởi bất kỳ ai. Tuy nhiên, ở một số quốc gia khác, các chuyên gia luôn được yêu cầu thực hiện công việc giảng dạy. Tuy nhiên, có, vai trò và trách nhiệm cần thiết của một giáo viên.

Khuyến nghị: Các quốc gia có vũ khí hạt nhân nhất trên thế giới

Trên một lưu ý chung, chức năng hoặc vai trò của giáo viên là giúp học sinh học hỏi thông qua quá trình tác động đến họ kiến ​​thức mà họ yêu cầu và cũng thiết lập môi trường học tập thuận lợi cho học sinh khác để họ học hiệu quả.

Bất kể các quy tắc cơ bản này, một số giáo viên thực hiện các vai trò phức tạp khác, khác với xã hội này sang xã hội khác. Một số vai trò này lạnh được thực hiện trong trường học hoặc bên ngoài trường học.

1. Chia sẻ kiến ​​thức: Chia sẻ kiến ​​thức, cho giáo dục và giảng dạy cho người dân hoặc học sinh là vai trò chính của giáo viên; Một giáo viên phải là một người biết cách tác động đến kiến ​​thức từ chính mình đến học sinh hoặc học trò. Một học sinh giáo viên có thể chỉ là một người; Giáo viên sẽ có thể tác động đến kiến ​​thức của mình đối với học sinh như vậy. The sharing of knowledge, the giving of education and teaching the people or students are the primary role of a teacher; a teacher must be one who knows how to impact knowledge from himself to his students, or pupil. A teacher’s student may be just one person; the teacher should be able to impact his knowledge on such student.

Nhiệm vụ và mục tiêu của giáo viên tiểu học

Một ví dụ là khi một giáo viên có nghĩa là dạy cho học sinh của mình giáo trình cụ thể và tác động đến kiến ​​thức cần thiết, nghĩa vụ của giáo viên là đảm bảo rằng học sinh hiểu ý nghĩa của một giáo trình và cách sử dụng chúng và phương pháp đang được sử dụng không nên Một sự cản trở cho các sinh viên có được kiến ​​thức như vậy, có thể là một giáo viên trong lớp, trực tuyến hoặc một nền tảng học tập điện tử, học sinh sẽ có thể hiểu được kiến ​​thức mà giáo viên đang cố gắng vượt qua.

2. Nhà cung cấp tài nguyên: Một vai trò quan trọng khác của giáo viên là họ giúp đỡ lẫn nhau. Họ giúp đỡ các đồng nghiệp của họ bằng cách chia sẻ thông tin và tài liệu hướng dẫn cho nhau, những thứ như vậy có thể bao gồm đọc tài liệu, trang web quan trọng, tài liệu hướng dẫn và các tài liệu khác mà sinh viên có thể sử dụng khác để tạo điều kiện cho quá trình học tập của họ. Another important role of a teacher is that they help out each other. They help out their colleagues by sharing information and instructional materials to one another, such things may include reading materials, important websites, instructional materials, and other materials which students could use in other to facilitate their learning process.

Mô tả công việc của giáo viên

Các bài viết chuyên nghiệp khác có thể được chia sẻ trong số chúng như sách, kế hoạch bài học hoặc đơn vị và các công cụ đánh giá.

Khuyến nghị: Ưu điểm và bất lợi của việc làm giáo viên

3. Làm cho việc học thành một hoạt động thú vị: Mọi người đều khác nhau ngay từ khi sinh ra, do đó không phải mọi học sinh đồng hóa kiến ​​thức như phần còn lại của các đồng nghiệp. Do đó, đó là vai trò của giáo viên để đảm bảo rằng các học sinh hiểu được chủ đề mà anh ấy đang cố gắng vượt qua.: Everyone is different right from birth, hence not every student assimilate knowledge like the rest of his peers. Therefore, it’s the role of the teacher to make sure that the students’ understands the topic which he is trying to pass across.

Nhiệm vụ và trách nhiệm của một giáo viên trường học

Chế độ học sinh của sự đồng hóa và đọc sách như đã nêu trước đó là khác nhau, một số sinh viên thích đọc trong khi một số người không có. Đó là trách nhiệm của giáo viên trong việc tìm cách làm cho các học sinh quan tâm và làm cho việc giảng dạy trở nên thú vị cho họ để có sự nhiệt tình học sau này.

4. Chuyên gia chương trình giảng dạy: Hiểu các tiêu chuẩn của nội dung, làm thế nào các phần khác nhau của chương trình giảng dạy được liên kết với nhau và cách chương trình giảng dạy nói trên là rất cần thiết trong việc đảm bảo thực hiện nhất quán chương trình giảng dạy nói trên và cũng về cách sử dụng chương trình giảng dạy trong việc lập kế hoạch Hướng dẫn và đánh giá cho các sinh viên. Understanding the standards of the contents, how the various parts of the curriculum are linked with each other, and how the said curriculum is essential in ensuring consistent implementation of the said curriculum and also on how to use the curriculum in planning instructions and assessments for the students.

Vai trò của giáo viên trong giáo dục

Cũng xem: Nguyên nhân, hiệu ứng và giải pháp để kiểm tra sai lầm

5. Thay đổi kịch bản của cuộc sống: Họ nói hy vọng của đất nước nằm trong tay các giáo viên. Điều này không xa sự thật. Sự phát triển trong tương lai của một quốc gia thực sự nằm trong tay các giáo viên giỏi. They say the hope of the country lies in the hands of the teachers. This is not far from the truth. “The future development of a nation truly lies in the hands of good teachers.”

Các giáo viên đứng ở vị trí cung cấp chất lượng và giáo dục tốt cho học sinh và những thông tin cơ bản mà họ cần để tồn tại trong nước, họ dạy họ về lịch sử của họ, và nền tảng của họ những công dân tuân thủ theo luật pháp.

Vai trò của giáo viên

Giáo viên dạy cho học sinh những gì quan trọng và những gì không, luật pháp là gì và những gì chống lại luật pháp và những điều cần làm trong việc khác để làm cho cuộc sống tốt hơn.

Vai trò của một giáo viên là tác động đến kiến ​​thức đúng đắn đối với học sinh và tạo ra loại công dân mà mọi quốc gia sẽ tự hào có.

Cũng xem: Ưu điểm và bất lợi của việc làm y tá

6. Người cố vấn: Một vai trò quan trọng dường như luôn bị bỏ qua hầu hết thời gian là việc một giáo viên là người cố vấn cho học sinh của mình. Chúng tôi đã có những trường hợp trẻ em sẽ tranh luận với cha mẹ về một chủ đề hoặc chủ đề cụ thể với lý do giáo viên của chúng là chính xác và cha mẹ của chúng sai. One important role that always seems to be overlooked most of the times is the fact that a teacher is a mentor to his or her students. We have had instances where children would argue with their parents on a particular topic or subject matter on the grounds that their teacher is correct and their parents wrong.

Vai trò và trách nhiệm của một giáo viên là gì?

Bất kể thực tế là giáo viên có thể sai, đứa trẻ sẽ không muốn nghe nó. Trở thành một người cố vấn cho giáo viên không khó khăn như họ có thể tương tác với rất nhiều học sinh cùng một lúc; Do đó, vai trò của giáo viên là hình mẫu hoàn hảo mà đứa trẻ cần.

Được đề xuất: Những cuốn sách hay nhất về tình yêu và các mối quan hệ

7. Học sinh khuyến khích: Không có gì làm cho một sinh viên hạnh phúc hơn là có được sự thừa nhận của anh ấy và khuyến khích anh ấy. Khi một giáo viên đánh giá cao và tăng cường sự tự tin của học sinh, nó sẽ đi một chặng đường dài trong việc tăng hiệu quả của học sinh. Nothing makes a student happier than to have his teach acknowledge and encourage him. When a teacher appreciates and boosts the confidence of the student, it will go a long way in increasing the effectiveness of the student.

Vai trò và trách nhiệm Dịch vụ giảng dạy

Một học sinh có thể vượt qua bất kỳ rào cản chỉ bằng cách nhận được sự khuyến khích của giáo viên. Bên cạnh việc giảng dạy, có những thứ khác mà một học sinh cần từ giáo viên; Do đó, giáo viên nên luôn sẵn sàng khuyến khích, thúc đẩy và hướng dẫn học sinh của họ bất cứ lúc nào. Những lời động viên như; Tốt, công việc tuyệt vời, làm tốt, vv sẽ đi một chặng đường dài.

8. Theo dõi cải thiện và thiết lập các mục tiêu hiệu suất: Giáo viên là người duy nhất biết học sinh đã đến bao lâu, từ một học sinh buồn tẻ đến một học sinh sáng sủa đến một học sinh sáng hơn, v.v. Giáp, có lẽ từ căng thẳng ở nhà và phần còn lại. The teacher is the only one who knows how long a student have come, from a dull to a sharp student and from a bright to a brighter student, etc. A teacher knows when a student is being bordered, probably from stress at home and the rest.

Vai trò và trách nhiệm của một giáo viên

Do đó, vai trò của giáo viên là tiếp tục nhắc nhở các sinh viên về những cải tiến mà họ đã thực hiện, và họ đã đi được bao xa. Một giáo viên cũng có thể làm một cái gì đó để tăng cường sự tự tin của các học sinh và thấy rằng họ trở lại chân một lần nữa.

Đề xuất: Cách suy nghĩ và tranh luận như một luật sư

9. Phụ huynh bên ngoài: Hầu hết các học sinh Cuộc sống trẻ được dành ở trường; Do đó, giáo viên sau đó trở thành phụ huynh bên ngoài của học sinh. Vai trò của giáo viên sau đó vượt qua để tuân theo lịch làm việc và dạy cho học sinh những gì họ cần biết. Làm tốt nhất của họ để mang lại những điều tốt nhất trong các sinh viên. Most of the students’ young life is spent in school; as a result, the teacher then becomes the student’s external parent. The teacher’s role then transcends to following the work schedule and teaching the students what they need to know. The do their best to bring the best in the students out.

Vai trò và trách nhiệm của một giáo viên trong xã hội

10. Các nhà tổ chức: & nbsp; Đây là một trong những vai trò khó khăn nhất mà giáo viên có thể đóng. Thành công của hầu hết các hoạt động phụ thuộc vào tổ chức tốt và khả năng của sinh viên biết họ sẽ làm gì tiếp theo. This is one of the most difficult roles a teacher might play. The success of most activities depends on good organization and the ability of the students to know what they are to do next.

Vai trò và trách nhiệm của một giáo viên UK

Với vai trò này của một giáo viên, hướng dẫn cũng quan trọng như thiết lập các hoạt động. Khi một giáo viên đang thực hành vai trò này, nó giúp anh ấy hoặc cô ấy thực sự tham gia vào các hoạt động và tham gia với các sinh viên một cách thích hợp. Các giáo viên cũng có thể làm công việc của họ một cách gọn gàng cuối cùng.

Đề xuất: Hầu hết các quốc gia tư bản trên thế giới

Sự kết luận

Vai trò của một giáo viên trong xã hội vượt qua suy nghĩ bình thường rằng một giáo viên chỉ giáo dục các học sinh, những người theo dòng móc nối chương trình giảng dạy và chìm. Tuy nhiên, theo nghĩa thực tế, vai trò của một giáo viên vượt xa, giáo viên tiếp tục nơi cha mẹ dừng lại và trong một số trường hợp làm tất cả công việc cho phụ huynh.

Edeh Samuel Chukwuemeka ACMC, là một sinh viên luật và là một hòa giải viên/hòa giải được chứng nhận ở Nigeria. Ông cũng là một nhà phát triển có kiến ​​thức về HTML, CSS, JS, PHP và phản ứng bản địa. Samuel đang cố gắng thay đổi nghề luật bằng cách xây dựng các ứng dụng web và di động sẽ giúp nghiên cứu pháp lý dễ dàng hơn rất nhiều., is a Law Student and a Certified Mediator/Conciliator in Nigeria. He is also a Developer with knowledge in HTML, CSS, JS, PHP and React Native. Samuel is bent on changing the legal profession by building Web and Mobile Apps that will make legal research a lot easier.

10 trách nhiệm của một giáo viên là gì?

Trách nhiệm của một giáo viên là gì?

Trách nhiệm nhất của giáo viên là gì?