Ví dụ tính mới trong nghiên cứu khoa học

Nghiên cứu khoa học hay tiếng Anh gọi là Scientific Research là quá trình áp dụng các phương pháp nghiên cứu từ những người nghiên cứu có trình độ chuyên môn nhằm tìm ra kiến thức mới, những ứng dụng kỹ thuật có hiệu quả và những mô hình mới có ý nghĩa với thực tiễn.

Nghiên cứu khoa học là một trong những hoạt động mang lại ý nghĩa vô cùng to lớn, đóng góp vào sự phát triển lớn mạnh của đất nước. Đặc biệt khi bước vào cánh cổng trường đại học thì các đề tài nghiên cứu khoa học luôn được các bạn sinh viên tìm hiểu và thực hiện rất cẩn thận. Tuy nhiên nhiều bạn đọc còn nhiều băn khoăn chưa hiểu về nghiên cứu khoa học là gì.

Chúng tôi xin đưa ra ví dụ về một đề tài nghiên cứu khoa học để giải đáp những băn khoăn thắc mắc cho bạn đọc.

Nghiên cứu khoa học là gì?

Khoa học” được định nghĩa là “những tri thức đạt được qua kinh nghiệm thực tế và nghiên cứu”. Trong đó tri thức bao gồm cả tri thức khoa học và tri thức kinh nhiệm. Với những tri thức kinh nhiệm sẵn có được truyền lại thì tri thức khoa học là những tri thức mới cần được nghiên cứu giải đáp. Đây là những tri thức được tích lũy qua hoạt động nghiên cứu khoa học qua kết quả của việc quan sát, thí nghiệm… các sự kiện, hoạt động sảy ra trong hoạt động xã hội và trong tự nhiên.

 Nghiên cứu khoa học hay tiếng Anh gọi là Scientific Research là quá trình áp dụng các phương pháp nghiên cứu từ những người nghiên cứu có trình độ chuyên môn nhằm tìm ra kiến thức mới, những ứng dụng kỹ thuật có hiệu quả và những mô hình mới có ý nghĩa với thực tiễn. Hoạt động trong nghiên cứu khoa học là đi tìm hiểu, quan sát, thí nghiệm và đôi khi phải trải nghiệm thử,… dựa trên những số liệu, dữ liệu, tài liệu thu thập được để phát hiện ra bản chất, quy luật chung của sự vật, hiện ., tìm ra những kiến thức mới hoặc tìm ra những ứng dụng kỹ thuật mới, những mô hình mới có ý nghĩa thực tiễn.

Đặc điểm của nghiên cứu khoa học

Khi nghiên cứu khoa học thì đề tài ấy cần phải đảm bảo một số đặc điểm như tính mới; Tính tin cậy; Tính khách quan; Tính rủi ro; Tính kế thừa; Tính cá nhân. Cụ thể:

– Tính mới: Nghiên cứu khoa học là quá trình sáng tạo ra những điều mới lạ, do đó nó có tính mới. Tính mới trong khoa học được hiểu là dù đạt được một phát hiện mới thì người nghiên cứu luôn luôn phải hướng tới, tìm tòi những điều mới mẻ hơn chứ không phải nghiên cứu những gì đã có.

– Tính tin cậy: Kiến thức khoa học phải xảy ra trong các trường hợp quy định không chỉ một lần mà nhiều lần. Một hiệu quả nghiên cứu được gọi là tin cậy nếu nó có khả năng kiểm chứng bởi bất kỳ người nào, bất kỳ trong trường hợp, điều kiện giống nhau nào đều cho một kết quả giống như nhau.

– Tính khách quan: Nếu trong tìm hiểu khoa học mà không khách quan thì sản phẩm nghiên cứu khoa học sẽ không thể chính xác. Tính khách quan trong nghiên cứu khoa học có thể hiểu là khả năng nhìn nhận và chấp nhận sự thật thay vì phủ nhận sự thật để bảo vệ điều mà người nghiên cứu mong muốn. Tính khách quan đòi hỏi người nghiên cứu phải gác lại tất cả các loại cân nhắc và định kiến chủ quan của mình.

– Tính rủi ro: Việc nghiên cứu khoa học là công cuộc tìm ra cái mới, vì thế nó đủ nội lực thành đạt hoặc thất bại rủi ro. Do đó tính rủi ro của nghiên cứu khoa học là rất cao.

– Tính kế thừa có ý nghĩa quan trọng về mặt công thức tìm hiểu khoa học. Hầu hết các phương hướng tìm hiểu đều xuất phát và kế thừa từ các hiệu quả đã đạt được trước đó.

– Tính cá nhân: vai trò cá nhân trong sáng tạo và  nghiên cứu khoa học cũng đưa ra quyết định cũng như thành bại của công trình ấy.

– Tính kiểm chứng: Kiến thức khoa học dựa trên bằng chứng có thể kiểm chứng [quan sát thực tế] để các nhà quan sát khác có thể quan sát, cân nhắc hoặc đo lường các hiện tượng tương tự và kiểm tra quan sát cho chính xác.

– Tính hệ thống: Một nghiên cứu khoa học áp dụng một quy trình tuần tự nhất định, một kế hoạch có tổ chức hoặc thiết kế nghiên cứu để thu thập và phân tích các sự kiện về vấn đề đang nghiên cứu.

Hiện nay các trường đại học với rất nhiều bộ môn khác nhau mà các đề tài nghiên cứu khoa học cũng đa dạng phong phú. Chúng tôi xin đưa ra ví dụ về một đề tài nghiên cứu khoa học để bạn đọc hiểu rõ hơn. Ví dụ đề tài nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực thuế: “ Bằng những  qui  định của Luật thuế xuất khẩu, thuế nhập khẩu năm 2016, chứng minh thuế nhập khẩu có vai trò là công cụ bảo hộ nền sản xuất trong nước và khuyến khích xuất khẩu. Tìm hiểu những  “thủ đoạn”  chủ yếu hiện nay để chủ thể gian lận thuế nhập khẩu”.

Trên đây là những chia sẻ của chúng tôi về vấn đề ví dụ về một đề tài nghiên cứu khoa học  đến bạn đọc. Trong quá trình nghiên cứu và tìm hiểu về vấn đề này nếu có bất cứ thắc mắc nào, Quý khách hàng đừng ngần ngại liên hệ chúng tôi để được hỗ trợ giải đáp.

[Last Updated On: 23/07/2021]

Khởi đầu tiên của quá trình NCKH là chọn đề tài nghiên cứu. Đối với người mới bắt đầu bước vào lĩnh vực NCKH, việc xác định đề tài NC là một việc làm rất khó. Ở các nước phát triển thì mọi ngõ ngách của lĩnh vực Khoa học giáo dục đều đã được NC, nhưng ở VN thì hầu như chưa được NC một cách đầy đủ.

Đề tài nghiên cứu là gì?

Đề tài nghiên cứu khoa học là một hình thức tổ chức nghiên cứu khoa học, trong đó có một nhóm người hay, một người thực hiện những nhiệm vụ nghiên cứu. Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài là tím ra các giải đáp những điều chưa rõ, đem lại cái hoàn thiện hơn, phát hiện qui luật hoặc những kết luận mang tính phổ biến, có thể phát hiện cái mới hoặc cách làm nào đó hợp qui luật hơn.

Bản chất của đề tài nghiên cứu khoa học là một vấn đề khoa học có chứa nội dung thông tin chưa biết, cần phải nghiên cứu làm sáng tỏ, là thiếu hụt của lý thuyết hay mâu thuận của thực tiễn đang cản trở, với kiến thức cũ, kinh nghiệm cũ không giải thích được, đòi hỏi người nghiên cứu phải làm rõ.

Phương thức phát hiện đề tài nghiên cứu

Ngoại trừ các đề tài được chỉ định, còn hầu như các đề tài nghiên cứu hay các vấn đề nghiên cứu đều do người nghiên cứu tự phát hiện trong hoạt động thực tiễn hay hoạt động lý luận. Vấn đề luôn tồn tại khách quan. Sau đây là một số phương thức phát hiện ra các vấn đề nghiên cứu trên cơ sở 6 lĩnh vực nghiên cứu ở phần chương trước:

• Theo dõi các thành tưu nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu các phương pháp mới, qui trình mới, nguyên lý mới … áp dụng váo thực tiễn GD;
• Nghiên cứu đối tượng củ bằng các phương pháp mới và quan điểm mới với những điều kiện mới;
• Phân tích và tổng hợp các tài liệu như các tài liệu thống kê, tái liệu điều tra đã xuất bản;
• Tham khảo các nhà hoạt động khoa học, các nhà nghiên cứu nổi tiếng trong lĩnh vực chuyên môn;
• Nghiên cứu trong lĩnh vực chuyên môn của mình;
• Tìm hiểu về những vấn đề thường tạo nên sự bất mãn hay bất đòng ý kiến trong giáo chức…

Đặc điểm của đề tài nghiên cứu

Một đề tài NCKH có giá trị phải bao gồm các đặc điểm sau đây:

• Tính mới mẻ
  • Đề tài có tính mới mẻ là từ trước đến giờ chưa có ai nghiên cứu [được hiểu theo nghĩa tuyệt đối]
  • Tính mới mẻ theo nghĩa tương đối là phát hiện ra khía cạnh mới, làm sáng tỏ những khía cạnh người nghiên cứu trước chưa làm rõ, chưa đề cập.
  • Tính mới mẻ mang tính chủ quan đối với người NC thể hiện nhiều mặt như: điều kiện mới, hoàn cảnh mới…
  • Đề tài dẩn đến kết quả NC có đóng góp gì mới. Mức độ đóng góp tùy vào trình độ NC
• Tính thực tiễn của đề tài
  • Nội dung đề tài phải có thật, xuất phát từ thực tế khách quan
  • Đề tài phải đáp ứng được yêu cầu của thực tiễn, phải gắn với thực tiễn.
• Độ phức tạp và độ khó của đề tài NC
  • Độ phức tạp của đề tài nghiên cứu thể hiện lĩnh vực nghiên cứu rộng hay hẹp, ở một ngành khao học hay liên ngành khoa học, đối tượng nghiên cứu đồng nhất hay không đồng nhất?
  • Độ khó của đề tài gắn liền với cá nhân và mang tính chủ quan của người nghiên cứu. Độ phức tạp của đề tài thường có mối quan hệ tương hộ với đội khó của đề tài.

Lưu ý: trong NCKH giá trị của đề tài không phụ thuộc vào độ khó và độ phức tạp của nó. Đề tài hẹp chưa chắc là một đề tài kém giá trị. Mỗi đề tài có một phạm vi nhất định, phạm vi càng hẹp thì nghiên cứu càng sâu. Cho nên khi chọn đề tài nghiên cứu, người nghiên cứu phải chọn đề tài vừa sức đối với bản thân mình và có thể giới hạn  đề tài lại để giảm độ phức tạp và độ khó.

Tựa đề tài nghiên cứu

Như đã trình bày ở phần trên, tên, hay tựa đề tài nghiên cứu là tên gọi của vấn đề khoa học mà người nghiên cứu cần nghiên cứu. Tên gọi là cái vỏ bề ngoài, còn vấn đề khoa học là nội dung bên trong. Cái vỏ bề ngoài chứa đựng một nội dung, cái vỏ phải phù hợp với nội dung. Tên đề tài phải được trình bày thể hiện rõ nội dung vấn đề nghiên cứu. Tựa đề tài phải phản ánh cô động nhất nội dung của vấn đề cần nghiên cứu. Về nguyên tắc chung, tựa đề tài phải ít chữ nhất, nhưng chứa đựng một lượng thông tin cao nhất. Về mặt kết cấu tựa đề tài có thể theo một trong những cách như sau:

• Đối tượng nghiên cứu
• Giải thuyết nghiên cưu
• Mục tiêu [nhiệm vụ] + Phương tiện
• Mục tiêu + Môi trường
• Mục tiêu + phương tiện + Môi trường Sau đây là một số ví dụ:

Thành phần cấu trúc tựa đề tài NC	Ví dụ
Đối tượng nghiên cứu	Hướng nghiệp học sinh trung học phổ thông
Giả thuyết nghiên cứu	Ca huế là một dòng âm nhạc cổ điển
Mục tiêu NC	Ứng dụng phương thức đào tạo theo hành năng vào đào tạo nghề ngắn hạn
Mục tiêu NC + Môi trường	Khảo sát thực trạng về hướng nghiệp ở tỉnh Đồng tháp
Mục tiêu NC + Phương tiện	Quản lý dạy thực hành dưới tiếp cận phương thức đào tạo năng lực thực hiện
Mục tiêu NC + Phương tiện + Môi trường	Quản lý dạy thực hành dưới tiếp cận phương thức đào tạo năng lực thực hiện ở trường cao đẳng SPKT Nam Định.

Một số lưu ý khi duyệt tựa đề tài:

Thứ nhất, tên đề tài không sự dụng các cụm từ có độ bất định cao về thông tin.

Ví dụ:

• Thử bàn về…..
• Một số giải pháp …; Một vài suy nghỉ về…
• Một số vấn đề vê…

Thứ hai, cũng cần hạn chế các cụm từ chỉ mục đích để đặt tên đề tài. Ví dụ:

• […] nhằm nâng cao chất lượng ….
• [..] để phát triển năng lực sư phạm.
• […] góp phần vào…

Thứ ba, không nên diễn đạt quá dễ dãi, không đòi hỏi tư duy sau sắc, kiểu như:

• Đội ngũ giáo viên dạy nghề – thực trạng, nguyên nhân và giải pháp.
• Hội nhập – Thời cơ và thách thức.

Khi xét duyệt đề tài ngoài các yếu tố cần xem xét như ở trên đã trình bày, cần phải xem xét sự hợp lý của việc sự dụng phương pháp nghiên cứu tìm hiểu đối tượng nghiên cứu và trên khách thể NC không.

Video liên quan