Câu 1 : Theo tác giả , điều gì giúp bạn trở thành một phiên bản tốt hơn
→Theo tác giả thì chính những khó khăn thử thách ấy sẽ góp phần giúp bạn trở thành một phiên bản tốt hơn.
Câu 2 : Xét về mục đích nói câu văn in đậm thuộc kiểu câu gì?
→Thuộc kiểu câu cầu khiến
Câu 3 : Từ trái nghĩa với từ khó khăn?
→Trái nghĩa với từ khó khăn-sung túc,giàu sang.
Câu 4 : Chỉ ra phép liên kết hình thức có trong đoạn văn thứ nhất?
→Phép lặp:''Bạn''
→Phép thế:''Cuộc sống-Nó''
Câu 5 : Bài học nào có ý nghĩa nhất với em sau khi đọc đoạn trích trên?
→Bài học việc chính những khó khăn thử thách ấy sẽ giúp em trở thành một phiên bản tốt hơn.Vì khi chúng ta đối mặt với những thử thách khó khăn thì chúng ta sẽ học được rất nhiều đức tính kiên trì,dũng cảm,tự tin,...và nó sẽ giúp chúng ta rút ra những bài học quý giá sau những lần khó khăn từ đó chúng ta tự tin hơn.
$#Nonamehihi$
Luyện tập
Bài tập 1: Trang 71 sgk Ngữ Văn 8 tập hai
Tìm các câu nghi vấn trong bài Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn. Cho biết những câu ấy được dùng để làm gì. Vị trí của mỗi câu nghi vấn trong từng đoạn văn có liên quan như thế nào đến mục đích nói của nó?
Các câu nghi vấn trong bài Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn:
- Từ xưa các bậc trung thần nghĩa sĩ bỏ mình vì nước, đời nào không có? - Mục đích nói: Trình bày [Khẳng định tấm gương trung quân liệt quốc, anh hùng dân tộc thời nào cũng có]
- Lúc bấy giờ, dẫu các người không muốn vui vẻ phỏng có được không? - Mục đích nói: Điều khiển [Đánh đuổi được giặc rồi thì các ngươi có muốn không vui cũng không được]
- Vì sao vậy? - Mục đích nói: Hỏi
- Nếu vậy, rồi đây sau khi giặc giã dẹp yên, muôn đời để thẹn, há còn mặt mũi nào đứng trong trời đất nữa? - Mục đích nói: Điều khiển [Không còn mặt mũi nào đứng trong trời đất nếu hèn hạ. Hãy hành động đi!]
Vị trí của các câu: Đứng cuối một đoạn văn, sau khi đã đưa ra các dẫn chứng, phân tích hành động, thiệt - hơn. Các câu nghi vấn vang lên như để các binh lính tự hỏi lòng mình, tự trả lời để có những hành động và suy nghĩ đúng đắn. Đây cũng là tài dùng người của Trần Quốc Tuấn.
Trắc nghiệm ngữ văn 8 bài: Hành động nói [tiếp theo]
Từ khóa tìm kiếm Google: Tìm các câu nghi vấn trong bài Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn. Cho biết những câu ấy được dùng để làm gì; Soạn văn 8 bài: Hành động nói [Tiếp theo]; Bài tập 1: Trang 71 sgk Ngữ Văn 8 tập hai
Đề kiểm tra học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8: Câu văn: “Nếu vậy, rồi đây sau khi giặc giã dẹp yên, muôn đời để thẹn, há còn mặt mũi nào đứng trong trời đất nữa?” thuộc kiểu câu nào? Dùng để thực hiện kiểu hành động nói nào?
I. PHẦN TRẮC NGHIỆM: [3 điểm]
Đọc kĩ phần văn bản sau và trả lời các câu hỏi bằng cách ghi đáp án đúng nhất vào bài làm:
“… Nay ta chọn binh pháp các nhà hợp làm một quyển gọi là Binh thư yếu lược. Nếu các ngươi biết chuyên tập sách này, theo lời dạy bảo của ta, thì mới phải đạo thần chủ; nhược bằng khinh bỏ sách này, trái lời dạy bảo của ta, tức là kẻ nghịch thù.
Vì sao vậy? Giặc với ta là kẻ thù không đội trời chung, các ngươi cứ điềm nhiên không biết rửa nhục, không lo trừ hung, không dạy quân sĩ; chẳng khác nào quay mũi giáo mà chịu đầu hàng, giơ tay không mà chịu thua giặc. Nếu vậy, rồi đây sau khi giặc giã dẹp yên, muôn đời để thẹn, há còn mặt mủi nào đứng trong trời đất nữa? Ta viết ra bài hịch này để các ngươi biết bụng ta”.
1. Phần văn bản trên trích từ tác phẩm nào? Của ai? Được viết bằng thể văn gì?
A. Hịch – Trích Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn.
B. Chiếu – Trích Chiếu dời đô của Lí Công Ưẩn.
C. Cáo – Trích Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi.
D. Tấu – Trích Luận học pháp của Nguyễn Thiếp.
2. Văn bản trên thuộc kiểu văn bản nghị luận. Vì sao?
A. Đưa ra lí lẽ để thuyết phục tướng sĩ lựa chọn con đường chiến đấu.
B. Bày tỏ thái độ, tình cảm của tác giả trước quân sĩ để khích lệ tinh thần chiến đấu.
C. Tỏ rõ ý chí chiến đấu chống kẻ thù của toàn thể tướng sĩ.
D. Kể rõ tội ác của kẻ cướp nước.
3. Câu: “Ta viết ra bài hịch này để các ngươi biết bụng ta” thuộc kiểu hành động nói nào?
A. Hành động trình bày.
B. Hành động ước kết.
C. Hành động bộc lộ cảm xúc.
D. Hành động tuyên bố.
4. Câu văn: “Nếu vậy, rồi đây sau khi giặc giã dẹp yên, muôn đời để thẹn, há còn mặt mũi nào đứng trong trời đất nữa?” thuộc kiểu câu nào? Dùng để thực hiện kiểu hành động nói nào?
A. Câu trần thuật – để nhận định.
B. Cầu cầu khiến – để ra lệnh.
C. Câu nghi vấn – để thực hiện hành động phủ định.
D. Câu cảm thán – để bộc lộ cảm xúc.
5. Đặc sắc về nghệ thuật của văn bản trên là gi?
A. Lí lẽ chặt chẽ.
B. Lí lẽ chặt chẽ, câu văn giàu hình ảnh.
C. Lí lẽ chặt chẽ, dẫn chứng sắc sảo.
D. Lí lẽ chặt chẽ, sắc bén, câu văn giàu cảm xúc.
6. Văn bản nào sau đây không thuộc thời kì hiện đại?
A. Ngắm trăng
B. Đi đường
C. Hịch tướng sĩ
D. Thuế máu
II. PHẦN TỰ LUẬN: [7đ]
1. [2đ]
Chép thuộc lòng bài thơ Đi đường của Hồ Chủ tịch [bản dịch thơ của Nam Trân]. Qua bài thơ Đi đường của Bác, em có thế rút ra được gì cho bản thân? [Hãy trình bày ngắn gọn bằng một đoạn văn từ 6 đến 8 dòng]
2. [5đ]
Bài thơ Khi con tu hú của Tố Hữu thể hiện sâu sắc lòng yêu cuộc sống và niềm khát khao tự do cháy bỏng của người chiến sĩ cách mạng trong cảnh tù đày.
Hãy viết lời giới thiệu thật ngắn gọn, đầy đủ về tác giả, tác phẩm và làm sáng tỏ nội dung trên.
I. Phần trắc nghiệm:
II. Phần tự luận:
1.
1. Chép đúng, đầy đủ, trình bày sạch đẹp bài thơ [bản dịch thơ của Nam Trân]
Đi đường mới biết gian lao,
Núi cao rồi lại núi cao ngập trùng;
Núi cao lên đến tận cùng,
Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non.
2. Trình bày được những cảm nhận của bản thân từ việc đi đường qua một số gợi ý sau:
– Từ việc đi đường đã gợi ra chân lí đường đời: Vượt qua gian nan chồng chất sẽ tới thắng lợi vẻ vang [ý nghĩa tư tưởng sâu sắc].
– Bài học về sự thành công trên đường đời: Hành trang mà con người mang theo là lòng kiên nhẫn, bền gan, vững chí để vượt qua tất cả những thử thách gian nan của cuộc đời.
– Học tập được tư tưởng của Bác qua bài thơ giàu ý nghĩa.
– Tự rèn luyện bản thân trên chính con đường đi của cuộc đời mình.
2.
a/ Thuyết minh về tác giả, tác phẩm
– Thuyết minh về tác giả:
+ Tố Hữu [1920 – 2002], quê gốc ở làng Phù Lai, nay thuộc xã Quảng Thọ, huyện Quảng Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế.
+ Là người giác ngộ lí tưởng Đảng từ rất sớm [khi đang học ở trường Quốc học]. Tháng 4 – 1939, Tố Hữu bị thực dân Pháp bắt giam vào nhà lao Thừa phủ Huế.
+ Ở Tố Hữu có sự thống nhất đẹp đẽ giữa cuộc đời cách mạng và cuộc đời thơ. Ông được coi là lá cờ đầu của cuộc cách mạng và kháng chiến. Ông được nhà nước trao tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật [1996].
– Thuyết minh về tác phẩm:
+ Bài thơ Khi con tu hú được sáng tác trong nhà lao Thừa phủ, khi tác giả mới bị bắt giam, là bài thơ thể hiện đề tài về lòng yêu cuộc sống và khao khát tự do của người chiến sĩ cách mạng trong hoàn cảnh tù đày.
+ Bài thơ được viết theo thể thơ lục bát giản dị, thiết tha, nhịp nhàng, có khả năng khơi gợi cảm xúc cao.
b/ Chứng minh nội dung vấn đề
– Xác định rõ luận điểm, biết giải quyết vấn đề và biết đưa dẫn chứng, phân tích dẫn chứng; lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục.
– Luận cứ cần trình bày rõ ràng, cụ thể, sinh động.
– Trong bài viết, cần kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm thích hợp để bài viết đạt kết quả cao.
* Tình yêu cuộc sống:
– Ở trong lao tù nhưng tác giả vẫn cảm nhận được những âm thanh của cuộc sống qua tiếng tu hú kêu.
– Âm thanh ấy đã mở ra cả một không gian mùa hè trong tâm tưởng: rộn rã âm thanh, rực rỡ sắc màu, ngọt ngào hương vị, không gian khoáng đãng.
– Thể hiện một trái tim nồng nàn yêu cuộc sống, mặc dù bị giam cầm trong ngục tù.
* Niềm khao khát tự do:
Chứng minh, lập luận bằng những luận cứ thể hiện được tâm trạng của tác giả trong hoàn cảnh ngục tù:
– Bức tranh mùa hè đầy sức sống được gợi lên bằng âm thanh của tiếng tu hú kêu đã làm trỗi dậy niềm khao khát tự do của người chiến sĩ cách mạng.
– Càng khao khát tự do, người tù càng cảm thấy ngột ngạt, bức bối, uất hận khi tiếng chim tu hú ngoài kia cứ dồn dập, tha thiết. Tiếng gọi của tự do, của tình yêu quê hương đất nước, của đồng chí, đồng đội cứ liên tiếp dai dẳng.