Tính mở của chương trình môn Toán năm 2018 được hiểu thế nào
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây [56.25 KB, 13 trang ]
ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM TẬP HUẤN MÔN TOÁN
1. Việc xây dựng chương trình môn Toán phổ thông 2018
nhấn mạnh những quan điểm nào?
A. Bảo đảm tính tinh giản, thiết thực; Bảo đảm tính hiện đại;
Bảo đảm tính thống nhất, sự nhất quán và phát triển liên tục;
Bảo đảm tính mở.
B. Bảo đảm tính tỉnh giản, thiết thực, hiện đại; Bảo đảm tính
thống nhất; Bảo đảm sự nhất quán và phát triển liên tục; Bảo
đảm tính tích hợp và phân hoá.
C. Bảo đảm tính mở; Bảo đảm tính thống nhất, sự nhất quán và
phát triển liên tục; Bảo đảm tính tích hợp; Bảo đảm tỉnh phân
hoá
D. Bảo đảm tính tỉnh giản, thiết thực, hiện đại; Bảo đảm
tính thống nhất, sự nhất quán và phát triển liên tục; Bảo
đảm tính tích hợp và phân hoá; Bảo đảm tính mở.
2. Chọn phương án
D. Hình thành và phát triển các năng lực toán học; Góp
phần hình thành và phát triển ở học sinh các phẩm chất chủ
yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn
học, cấp học; Có kiến thức, kĩ năng toán học phổ thông, cơ
bản, thiết yếu, có tính tích hợp liên môn tạo cơ hội để học
sinh được trải nghiệm nghiệm, áp dụng toán học và thực
tiễn; Có định hướng nghề nghiệp, cũng như có đủ năng lực
tối thiểu để tự tìm hiểu những vấn đề liên quan đến toán học
trong suốt cuộc đời.
3. Phát biểu nào sau đây là đúng:
A. Mục tiêu của từng cấp học là cụ thể hóa của mục tiêu
chung trong chương trình.
B. Mục tiêu của từng cấp phù hợp với mục tiêu chung và yêu
cầu của từng cấp học.
C. Mục tiêu của từng cấp học thể hiện yêu cầu cần đạt của mục
tiêu chung phù hợp từng cấp học
D. Mục tiêu của từng cấp học là sự tiếp nối của mục tiêu chung.
4. Chọn đáp án đúng
Mục tiêu chung về kiến thức, kĩ năng đã được cụ thể hóa ở
cấp Trung học phổ thông như thế nào?
A. Có những kiến thức và kĩ năng toán học cơ bản ban đầu thiết
yếu về Số và phép tính; Hình học và Đo lường; Thống kê và
Xác suất
B. Có những kiến thức và kĩ năng toán học cơ bản ban đầu thiết
yếu về Số và Đại số; Hình học và Đo lường; Thống kê và xác
suất.
C. Có những kiến thức và kĩ năng toán học cơ bản thiết yếu
về Đại số và một số yếu tố giải tích; Hình học và Đo lường;
Thống kê và xác suất.
D. Có những kiến thức và kĩ năng toán học cơ bản ban đầu thiết
yếu về Số, Đại số và một số yếu tố giải tích; Hình học và Đo
lường; Thống kê và Xác suất.
5. Chọn đáp án đúng
Một trong những yêu cầu cần đạt của năng lực giải quyết
vấn đề ở cấp tiểu học là:
A. Phát hiện được vấn để cần giải quyết.
B. Nhận biết được vấn để cần giải quyết và nêu được thành
câu hỏi.
C. Xác định được tình huồng có vấn đề; thu thập, sắp xếp, giải
thích và đánh giá được độ tin cậy của thông tin; chia sẻ sự am
hiểu vấn đề với người khác.
D. Giải quyết được những bài toán xuất hiện từ sự lựa chọn trên.
6. Yêu cầu cần đạt của năng lực mô hình hoá toán học của
HS cấp Tiểu học là:
[Chọn phương án đúng nhất]
A. Thiết lập được mô hình toán học để mô tả tình huống đặt ra
trong một số bài toán thực tiễn
B. Sử dụng được các mô hình toán học để mô tả tình huống xuất
hiện trong một số bài toán thực tiễn không quá phức tạp.
C. Lựa chọn được các phép toán, công thức số học, sơ đồ,
bảng biểu, hình vẽ để trình bày, diễn đạt [nói hoặc viết] được
các nội dung, ý tưởng của tình huống xuất hiện trong bài
toán thực tiễn đơn giản.
D. Xác định được mô hình toán học [gồm công thức, phương
trình, bảng biểu, đồ thị...] cho tình huống xuất hiện trong bài
toán thực tiễn.
7. Yêu cầu cần đạt về năng lực giải quyết vấn đề toán học ở
cấp trung học cơ sở là:
[Chọn phương án đúng nhất]
A. Nhận biết được vấn để cần giải quyết và nêu được thành câu
hỏi; Nêu được cách thức giải quyết vấn đề; Thực hiện và trình
bày được cách thức giải quyết vấn đề ở mức độ đơn giản.
B. Phát hiện được vấn đề cần giải quyết; Xác định được cách
thức, giải pháp giải quyết vấn đề; Sử dụng được các kiến
thức, kĩ năng toán học tương thích để giải quyết vấn đề;
Đánh giá được giải pháp để ra và khái quát hóa được.
C. Xác định được tình huống có vấn đề, thu thập, sắp xếp, giải
thích và đánh giá được độ tin cậy của thông tin, chia sẻ sự am
hiểu vấn đề với người khác; Lựa chọn và thiết lập được cách
thức, quy trình giải quyết vấn đề; Thực hiện và trình bày được
giải pháp giải quyết vấn đề.
D. Xác định được cách thức, giải pháp giải quyết vấn đề; Sử
dụng được các kiến thức, kĩ năng toán học tương thích để giải
quyết vấn đề; Đánh giá được giải pháp đề ra và khái quát hóa
được.
8. Các năng lực toán học bao gồm:
[Chọn phương án đúng nhất]
A. Tư duy và lập luận toán học; Giải quyết vấn đề toán học;
Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học; Sử dụng phương
tiện và công cụ học toán.
B. Mô hình hóa; Giải quyết vấn đề toán học; Vận dụng toán học;
Tư duy và lập luận toán học; Giao tiếp toán học.
C. Giải quyết vấn đề toán học; Sử dụng phương tiện và công cụ
học toán; Vận dụng toán học; Giải toán; Tư duy và lập luận toán
học
D. Tư duy và lập luận toán học; Giao tiếp toán học; Giải quyết
vấn đề toán học; Vận dụng toán học; Giải toán.
9. Môn Toán góp phần hình thành phát triển năng lực tự chủ
và tự học thông qua:
[Chọn phương án đúng nhất]
A. Rèn luyện cho người học biết cách lựa chọn mục tiêu, lập
được kế hoạch học tập, hình thành cách tự học.
B. Nghe hiểu, đọc hiểu, ghi chép, diễn tả được các thông tin
toán học cần thiết trong văn bản toán học
C. Sử dụng hiệu quả ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ
thông thường để trao đổi, trình bày được các nội dung, ý tưởng,
giải pháp toán học trong sự tương tác với người khác, đồng thời
thể hiện sự tự tin, tôn trọng người đối thoại khi mô tả, giải thích
các nội dung, ý tưởng toán học.
D. Việc giúp học sinh nhận biết được tình huống có vấn đề; chia
sẻ sự am hiểu vấn đề với người khác; biết đề xuất, lựa chọn
được cách thức, quy trình giải quyết vấn đề và biết trình bày giải
pháp cho vấn đề; biết đánh giá giải pháp đã thực hiện và khái
quát hoá cho vấn đề tương tự.
10. Những nội dung mới thuộc mạch kiến thức Thống kê Xác suất ở lớp 5 trong Chương trình môn Toán 2018 so
Chương trình môn Toán hiện hành là:
[Chọn phương án đúng nhất]
A. Thu thập, phân loại, sắp xếp các số liệu.
B. Đọc, mô tả biểu đồ thống kê hình quạt tròn. Biểu diễn số liệu
bằng biểu đồ, thống kê hình quạt tròn
C. Hình thành và giải quyết vấn đề đơn giản xuất hiện từ các số
liệu và biểu đồ thống kê hình quạt tròn đã có.
D. Tỉ số mô tả số lần lặp lại của một khả năng xảy ra [nhiều
lần] của một sự kiện trong một thí nghiệm so với tổng số lần
thực hiện thi nghiệm đó ở những trường hợp đơn giản.
11. Nội dung của phần kiến thức hình học phẳng trong
chương trình môn Toán 2018 lớp 6 là:
[Chọn phương án đúng nhất]
A. Điểm, đường thẳng, tia; Đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng;
Góc. Các góc đặc biệt. Số đo góc.
B. Tam giác đều, hình vuông, lục giác đều; Hình chữ nhật, hình
thoi, hình bình hành, hình thang cân.
C. Hình có trục đối xứng; Hình có tâm đối xứng; Vai trò của đối
xứng trong thế giới tự nhiên.
D. Điểm, đường thẳng, tia; Đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng; Tam
giác đều, hình vuông, lục giác đều.
12. Điểm mới then chốt trong nội dung của CT môn toán cấp
Tiểu học là:
[Chọn các phương án đúng]
A. Cấu trúc lại các mạch kiến thức, chủ trọng rèn luyện kĩ
năng tính nhấm.
B. Giảm độ khó kĩ thuật tính viết, tăng cường thực hành
luyện tập và ứng dụng toán học vào thực tiên.
C. Tăng cường yếu tố thống kê - xác suất.
D. Tăng cường tính toán nâng cao.
13. Nội dung giáo dục nào sau đây xuất hiện trong chương
trình môn toán lớp 2 năm 2018 nhưng không có trong
chương trình hiện hành:
[Chọn phương án đúng nhất]
A. Nội dung ước lượng đồ vật, khối trụ và khối cầu, một số
yếu tố thống kê - xác suất.
B. Nội dung bảng nhân 4, hoạt động thực hành trải nghiệm, một
số yếu tố về thống kê.
C. Nội dung khối trụ và khối cầu, một số yếu tố về thống kê,
hoạt động thực hành trải nghiệm.
D. Nội dung ước lượng đồ vật, khối trụ và khối cầu, một số yếu
tố thống kê - xác suất, hoạt động thực hành trải nghiệm.
14. Trong chương trình môn Toán lớp 1 theo chương trình
GDPT 2018, nội dung giáo dục nào sau đây không được giới
thiệu:
[Chọn phương án đúng nhất]
A. Số học
B. Yếu tố thống kê
C. Yếu tố Đại số
D. Yếu tố Hình học
15. Một số điểm mới then chốt ở cấp THPT trong CT môn
Toán 2018 là:
[Chọn các phương án đúng]
A. Giảm mức độ phức tạp trong dạy học giải phương trình,
bất phương trinh; Giảm nội dung phương pháp tọa độ trong
việc dạy học hình học; Nhấn mạnh việc đọc, vẽ, tưởng
tượng, tạo dựng trong việc dạy học hình học không gian.
Đặc biệt có một chuyên đề giới thiệu về Hình học họa hình
và vẽ kỹ thuật;
B. Tăng cường thêm các nội dung về thống kê và xác suất
gắn với ứng dụng trong đời sống thực tiễn; Coi trọng việc sử
dụng phương tiện dạy học hiện đại, phần mềm dạy học;
Tăng cường thực hành luyện tập và ứng dụng toán học vào
thực tiễn; Không đưa nội dung số phức vào chương trình.
C. Các chuyên đề học tập ở mỗi lớp 10, 11, 12 có nội dung
giáo dục dành cho những học sinh có định hướng nghề
nghiệp cần sử dụng nhiều kiến thức toán học.
D. Tăng cường nhiều nội dung kiến thức mở rộng mà chương
trình hiện hành chưa có.
16. Định hướng chung trong dạy học phát triển năng lực
toán học cho HS trong Chương trình môn Toán 2018 là:
[Chọn các phương án đúng]
A. Năng lực được hình thành và phát triển thông qua hoạt
động học tập và trải nghiệm cá nhân.
B. Tăng cường tính ứng dụng, gắn kết giữa nội dung môn
Toán với đời sống thực tế.
C. Việc rèn luyện phương pháp học tập có ý nghĩa quan
trọng.
D. Tăng cường kĩ năng tính toán nâng cao.
17. Tổ chức tiến trình hoạt động học tập trong mô hình dạy
học theo định hướng phát triển năng lực là:
[Chọn các phương án đúng]:
A. Mỗi chủ đề được mô tả thành một chuỗi các học vấn cốt
lõi, được sắp xếp phù hợp với tiến trình nhận thức của học
sinh và logic toán học.
B. Mỗi hoạt động học tập được hình thành từ các thao tác.
C. Tổ chức cho HS thực hiện có kết quả từng hoạt động học
tập dựa trên các thao tác.
D. Tổ chức dạy học theo nhóm.
18. Yêu cầu của phương pháp dạy học môn Toán theo định
hướng phát triển năng lực học sinh là:
[Chọn phương án đúng nhất]:
A. Lấy người học làm trung tâm, tổ chức quá trình dạy học
theo hướng kiến tạo, chú ý dạy học phân hóa.
B. Lấy người học làm trung tâm, tổ chức quá trình dạy học theo
hướng kiến tạo, học sinh được làm nhiều bài tập và trải nghiệm
thực tế.
C. Tổ chức quá trình dạy học theo hướng kiến tạo, chú ý dạy
học phân hóa.
D. Lấy người học làm trung tâm, chú ý dạy học phân hóa.
19. Các hình thức đánh giá kết quả giáo dục Toán học gồm:
[Chọn phương án đúng nhất]
A. Đánh giá đồng đẳng, đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng
đồng, Đánh giá của giáo viên
B. Tự đánh giá; Đánh giá đồng đẳng; Đánh giá của cha mẹ
học sinh và cộng đồng. Đánh giá của giáo viên.
C. Tự đánh giá; Đánh giá đồng đẳng; Đánh giá của giáo viên.
20. Nội dung đánh giá kết quả giáo dục Toán học tập trung
vào:
[Chọn các phương án đúng]
A. Đánh giá mức độ nhận thức về các nội dung đã được đề
cập trong các chủ đề học tập, động cơ, tinh thần, thái độ, ý
thức trách nhiệm, tính tích cực … của học sinh khi tham gia
học tập.
B. Đánh giá các kĩ năng của học sinh trong việc thực hiện
giải các bài tập Toán
C. Đánh giá đóng góp của học sinh vào thành tích chung của
tập thể và việc thực hiện có kết quả hoạt động chung của tập
thể.
D. Đánh giá tốc độ học sinh giải bài tập.
Đáp án trắc nghiệm Video giới thiệu chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
1. Điểm mới và mục tiêu của chương trình GDPT 2018 là gì?
A. Chuyển một nền giáo dục nặng về trang bị kiến thức, tập trung trả lời câu hỏi "Học xong chương trình..........
2. CT GDPT 2018 hình thành vá phát triển cho HS những phẩm chất chủ yếu nào sau đây:
B. Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
3. Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực cốt lõi nào?
D. Ba năng lực chung [Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo; Bảy năng lực đặc thù........
4. Một số điểm mới cơ bản về nội dung giáo dục trong chương trình GDPT 2018 là gì?
A. Nội dung giáo dục được xác định dựa trên các yếu tố cần đạt về phẩm chất năng lực của học sinh.....
B. Nội dung giáo dục thiết thực, gắn với cuộc sống thực tế nhiều hơn
C. Nội dung giáo dục mở, ngoài một số nội dung.........
5. Những điểm khác biệt của CT GDPT 2018 so với CT hiện hành là: Nhấn mạnh hơn .......
A. [1] Phân hóa, [2] Tích hợp, [3] Liên thông
6. Một số hoạt động cơ bản học sinh có thể làm sau khi học xong CT GDPT 2018?
B. Khám phá, thực hành, vận dụng, tự đánh giá
7. Cán bộ quản lí giáo dục cần lưu ý điều gì khi thực hiện CT GDPT 2018?
A. Chủ động triển khai theo các văn bản hướng dẫn của BGD
B. Chỉ đạo thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục theo chương trình gdpt....
C. Tôn trọng và phát huy sự sáng tạo của giáo viên
8. Giáo viên cần lưu ý điều gì khi thực hiện CT GDPT 2018?
A. Thực hiện dạy học theo chương trình, các nội dung cụ thể có thể lựa chọn theo chương trình SGK theo yêu cầu chuẩn của chương trình
C. Giáo viên chủ động, sáng tạo để giúp học sinh phát triển phẩm chất, năng lực.....
Giới thiệuTải vềBình luận
Đáp án trắc nghiệm tìm hiểu chương trình GDPT tổng thể gồm 29 câu, giúp thầy cô giáo tham khảo để nhanh chóng hoàn thành bài tập trong Chương trình bồi dưỡng giáo viên.Bên cạnh đó, còn có thể tham khảo thêm11 câu phân tích kế hoạch bài dạy. Vậy mời thầy cô cùng tải về để tham khảo nội dung chi tiết:
Đáp án 29 câu hỏi Tìm hiểu chương trình tổng thể - GDPT 2018
Câu 1:Các văn kiện của Đảng và Nhà nước xác định định hướng chung về đổi mới chương trình GDPT là gì?
A. Đổi mới chương trình GDPT theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của người học
B. Tạo chuyển biến căn bản, toàn diện về chất lượng và hiệu quả GDPT, kết hợp dạy chữ, dạy người và định hướng nghề nghiệp.
C. Góp phần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực, hài hòa đức, trí, thể, mĩ và phát huy tốt nhất tiền năng của mỗi học sinh
D. Truyền thụ tối đa các kiến thức, trí tuệ của nhân loại cho học sinh.
Câu 2:Chương trình GDPT có mục tiêu hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất gì?
A. Yêu nước, sáng tạo, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
B. Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
C. Yêu nước, nhân nghĩa, cần kiệm, trung thực, kỷ cương.
D. Yêu nước, nhân ái, trung thực, cần cù, cần kiệm.
Câu 3:Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông là: Chương trình giáo dục phổ thông cụ thể hóa mục tiêu giáo dục phổ thông, giúp học sinh:
A. Làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kỹ năng đã học vào đời sống và tự học suốt đời
B. Tìm được học bổng đi du học, thi đỗ vào đại học để tìm được việc làm có thu nhập cao trong tương lai
C. Định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng và phát triển hài hòa các mối quan hệ xã hội
D. Có cá tính, nhân cách và đời sống tâm hồn phong phú, nhờ đó có được cuộc sống có ý nghĩa và đóng góp tích cực vào sự phát triển của đất nước và nhân loại
Câu 4: Chọn một phương án SAI Chương trình giáo dục trung học cơ sở giúp học sinh:
A. Hình thành và phát triển những yếu tố căn bản đặt nền móng cho sự phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần, phẩm chất và năng lực;
B. Phát triển các phẩm chất, năng lực đã được hình thành và phát triển ở cấp tiểu học, tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xã hội;
C. Biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức và kĩ năng nền tảng;
D. Có những hiểu biết ban đầu về các ngành nghề và có ý thức hướng nghiệp để tiếp tục học lên trung học phổ thông, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động.
Câu 5:Chương trình giáo dục trung học phổ thông giúp học sinh:
A. Tiếp tục phát triển những phẩm chất, năng lực cần thiết đối với người lao động, ý thức và nhân cách công dân;
B. Có khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời, khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực và sở thích, điều kiện và hoàn cảnh của bản thân
C. Tiếp tục học lên, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động, khả năng thích ứng với những đổi thay trong bối cảnh toàn cầu hoá và cách mạng công nghiệp mới.
D. Hình thành và phát triển những yếu tố căn bản đặt nền móng cho sự phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần, phẩm chất và năng lực
Câu 6:Trong Chương trình GDPT 2018, phẩm chất của người học được hình thành và phát triển bằng những con đường:
A. Thông qua hoạt động trải nghiệm;
B. Thông qua nội dung kiến thức của một số môn học; Thông qua phương pháp giáo dục
C. Thông qua sự phối hợp của nhà trường với gia đình
D. Thông qua thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường
Câu 7:Chọn một phương án đúng nhất để điền các từ vào chỗ trống trong đoạn văn sau: Dạy học tích hợp là định hướng dạy học huy động, kết hợp, liên hệ các yếu tố có ____ ____ [1] với nhau của nhiều lĩnh vực, nhiều ngành khoa học để giải quyết có hiệu quả các vấn đề ____ ____[2], trong đó mức độ cao nhất là hình thành các môn học tích hợp.
A. [1] quan hệ; [2] quan trọng
B. [1] gắn bó; [2] lí thuyết
C. [1] tính chất; [2] cơ bản
D. [1] liên quan; [2] thực tiễn
Câu 8:Chọn một phương án đúng nhất Các môn học, hoạt động giáo dục tích hợp của CT GDPT 2018 ở cấp tiểu học là:
A. Tự nhiên và xã hội, Lịch sử và Địa lí, Khoa học, Hoạt đông trải nghiệm
B. Tin học, Khoa học, Lịch sử và địa lí, Khoa học tự nhiên
C. Tự nhiên và xã hội, Lịch sử và Địa lí, Hoạt đông trải nghiệm
D. Hoạt đông trải nghiệm, Lịch sử và Địa lí, Khoa học
Câu 9:Chọn một phương án đúng nhất Các môn học, hoạt động giáo dục tích hợp của CT GDPT 2018 ở cấp THCS là
A. Tự nhiên và xã hội, Lịch sử và Địa lí, Hoạt động trải nghiệm
B. Khoa học tự nhiên, Lịch sử và địa lí, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
C. Hoạt đông trải nghiệm, Tự nhiên và xã hội, Hoạt động trải nghiệm
D. Lịch sử và Địa lí, Khoa học, Hoạt động trải nghiệm
Câu 10:Thời lượng giáo dục cấp tiểu học trong chương trình GDPT 2018 là
A. Thực hiện dạy học 2 buổi/ngày, mỗi ngày bố trí không quá 7 tiết học.
B. Cơ sở giáo dục chỉ có điều kiện tổ chức dạy học 6 buổi/tuần không bố trí dạy học các môn học tự chọn.
C. Cơ sở giáo dục chỉ có điều kiện tổ chức dạy học 5 buổi/tuần thực hiện kế hoạch giáo dục theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.
D. Thống nhất toàn quốc dạy 2 buổi/ngày, mỗi ngày không quá 7 tiết học
Câu 11:Chọn các phương án đúng Các môn học và hoạt động giáo dục trong chương trình GDPT 2018 ở cấp THCS là:
A. Ngữ văn; Toán; Ngoại ngữ 1; Giáo dục công dân; Lịch sử và Địa lí; Khoa học tự nhiên; Công nghệ; Tin học; Giáo dục thể chất; Nghệ thuật; Hoạt động trải nghiệm; Nội dung giáo dục của địa phương.
B. Các môn học tự chọn [dạy ở những nơi có đủ điều kiện dạy học và phụ huynh học sinh có nguyện vọng]: Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 1
C. Mỗi môn học Công nghệ, Tin học, Giáo dục thể chất được thiết kế thành các học phần; Hoạt động trải nghiệm được thiết kế thành các chủ đề; học sinh được lựa chọn học phần, chủ đề phù hợp với nguyện vọng của bản thân và khả năng tổ chức của nhà trường.
D. Các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc đều tích hợp nội dung giáo dục hướng nghiệp; ở lớp 8 và lớp 9, các môn học Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật, Giáo dục công dân, Hoạt động trải nghiệm và Nội dung giáo dục của địa phương có chủ đề về nội dung giáo dục hướng nghiệp.
Câu 12: Chọn một phương án đúng nhất Thời lượng giáo dục cấp THCS trong chương trình GDPT 2018 là
A. Thực hiện dạy học 2 buổi/ngày, mỗi ngày bố trí không quá 7 tiết học.
B. Mỗi ngày học 1 buổi, mỗi buổi không bố trí quá 5 tiết học. Khuyến khích các trường trung học cơ sở đủ điều kiện thực hiện dạy học 2 buổi/ngày theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.
C. Mỗi ngày học 2 buổi, mỗi buổi không bố trí quá 5 tiết học. Toàn quốc thống nhất học 2 buổi/ngày.
D. Thống nhất toàn quốc dạy 2 buổi/ngày, mỗi ngày không quá 7 tiết học
Câu 13:Chọn phương án đúng nhất để điền từ vào chỗ trống ở đoạn văn sau: Các chuyên đề học tập trong chương trình GDPT 2018 ở cấp THPT được hiểu là: Mỗi môn học Ngữ văn, Toán, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Vật lí, Hoá học, Sinh học, Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật có một số _____ __ học tập [1] tạo thành cụm chuyên đề học tập của môn học giúp học sinh tăng cường kiến thức và kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức giải quyết những vấn đề của thực tiễn, đáp ứng yêu cầu ____ _____ [2] nghề nghiệp. Thời lượng dành cho mỗi chuyên đề học tập từ 10 đến 15 tiết; tổng thời lượng dành cho cụm chuyên đề học tập của một môn là 35 tiết. Ở mỗi lớp 10, 11, 12, học sinh chọn 3 cụm chuyên đề học tập của 3 môn học phù hợp với nguyện vọng của bản thân và điều kiện tổ chức của nhà trường.
A. [1] chuyên đề; [2] định hướng;
B. [1] Môn học; [2] học tập;
C. [1] chương trình; [2] phát triển;
D. [1] yêu cầu]; [2] giáo dục;
Câu 14:Chọn một phương án đúng nhất để điền vào chỗ trống trong câu sau: Định hướng nội dung giáo dục của chương trình GDPT 2018 là Chương trình giáo dục phổ thông thực hiện mục tiêu giáo dục hình thành, phát triển ____ ____ [1] và ____ ___ [2] cho học sinh thông qua các nội dung giáo dục ngôn ngữ và văn học, giáo dục toán học, giáo dục khoa học xã hội, giáo dục khoa học tự nhiên, giáo dục công nghệ, giáo dục tin học, giáo dục công dân, giáo dục quốc phòng và an ninh, giáo dục nghệ thuật, giáo dục thể chất, giáo dục hướng nghiệp. Mỗi nội dung giáo dục đều được thực hiện ở tất cả các môn học và hoạt động giáo dục, trong đó có một số môn học và hoạt động giáo dục đảm nhiệm vai trò cốt lõi.
A. [1] phẩm chất, [2] năng lực
B. [1] kiến thức, [2] kĩ năng
C. [1] nhân cách, [2] giá trị
D. [1] thể chất, [2] tinh thần
Câu 15:Chọn các phương án đúng Nội dung giáo dục gồm 2 giai đoạn và có đặc điểm sau:
A. Giai đoạn giáo dục cơ bản thực hiện phương châm giáo dục toàn diện và tích hợp, bảo đảm trang bị cho học sinh tri thức phổ thông nền tảng, đáp ứng yêu cầu phân luồng mạnh sau trung học cơ sở;
B. Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp thực hiện phương châm giáo dục phân hoá, bảo đảm học sinh được tiếp cận nghề nghiệp, chuẩn bị cho giai đoạn học sau phổ thông có chất lượng.
C. Cả hai giai đoạn giáo dục cơ bản và giáo dục định hướng nghề nghiệp đều có các môn học tự chọn; giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp có thêm các môn học và chuyên đề học tập lựa chọn, nhằm đáp ứng nguyện vọng, phát triển tiềm năng, sở trường của mỗi học sinh.
D. Cả hai giai đoạn giáo dục cơ bản và giáo dục định hướng nghề nghiệp đều không có các môn học bắt buộc mà chỉ có các môn học các môn học và chuyên đề học tập lựa chọn, nhằm đáp ứng nguyện vọng, phát triển tiềm năng, sở trường của mỗi học sinh.
Câu 16:Chọn phương án đúng nhất để điền từ vào chỗ trống ở đoạn văn sau: Các môn học và hoạt động giáo dục trong nhà trường áp dụng các phương pháp ____ ___[1] hoá hoạt động của người học, trong đó giáo viên đóng vai trò tổ chức, hướng dẫn hoạt động cho học sinh, tạo môi trường học tập thân thiện và những tình huống có vấn đề để khuyến khích học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, tự phát hiện năng lực, nguyện vọng của bản thân, rèn luyện thói quen và khả năng tự học, phát huy ____ ____[2] và những kiến thức, kĩ năng đã tích lũy được để phát triển.
A. [1] tích cực; [2] tiềm năng
B. [1] sư phạm; [2] sở trường
C. [1] giáo dục; [2] thế mạnh
D. [1] sư phạm; [2] sở thích
Câu 17:Chọn các phương án đúng CT GDPT 2018 xác định mục tiêu đánh giá kết quả giáo dục là:
A. Phát hiện học sinh giỏi để thi đội tuyển của trường, huyện, tỉnh, quốc gia
B. Cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình và sự tiến bộ của học sinh
C. Để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học, quản lí và phát triển chương trình
D. Bảo đảm sự tiến bộ của từng học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục.
Câu 18:Chọn các phương án đúng Một số điểm kế thừa của Chương trình GDPT 2018 so với Chương trình GDPT 2006 được thể hiện như sau:
A. Về mục tiêu giáo dục, Chương trình GDPT 2018 tiếp tục được xây dựng trên quan điểm coi mục tiêu GDPT là giáo dục con người toàn diện, giúp học sinh phát triển hài hòa về đức, trí, thể, mĩ.
B. Về phương châm giáo dục, Chương trình GDPT 2018 kế thừa các nguyên lí giáo dục nền tảng như “Học đi đôi với hành”, “Lí luận gắn liền với thực tiễn”, “Giáo dục ở nhà trường kết hợp với giáo dục ở gia đình và xã hội”.
C. Không kế thừa điểm nào, tất cả đều mới, từ mục tiêu, nội dung, kế hoạch dạy học, phương pháp giáo dục, đánh giá kết quả giáo dục
D. Về nội dung giáo dục, những kiến thức cốt lõi, tương đối ổn định trong các lĩnh vực tri thức của nhân loại, được kế thừa từ Chương trình GDPT hiện hành, nhưng được tổ chức lại để giúp học sinh phát triển phẩm chất và năng lực một cách hiệu quả hơn.
Câu 19:Chọn một phương án SAI Những thách thức từ đội ngũ thực hiện chương trình về:
A. Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện chương trình
B. Động lực đổi mới của giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục
C. Động cơ và phương pháp học tập của học sinh
D. Chưa thực hiện giao quyền tự chủ cho trường phổ thông
Câu 20: Chọn một phương án đúng nhất Những thách thức từ đội ngũ thực hiện chương trình về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện chương trình:
A. Thực hiện yêu cầu phát triển năng lực cho học sinh; Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa; Dạy học 2 buổi/ngày cấp tiểu học; Thực hiện một chương trình, nhiều sách giáo khoa
B. Thực hiện yêu cầu phát triển năng lực cho học sinh; Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa; Thực hiện một chương trình, nhiều sách giáo khoa
C. Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa; Dạy học 2 buổi/ngày cấp tiểu học; Thực hiện một chương trình, nhiều sách giáo khoa
D. Thực hiện yêu cầu phát triển năng lực cho học sinh; Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa; Dạy học 2 buổi/ngày cấp tiểu học;
Câu 21:Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực cốt lõi sau:
A. Yêu nước, nhân ái, trung thực, cần cù, cần kiệm.
B. Ngôn ngữ; tính toán; khoa học; công nghệ; tin học, thẩm mĩ, thể chất;
C. Năng khiếu;
D. Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo;
Câu 22:Chương trình giáo dục tiểu học giúp học sinh:
A. Hình thành và phát triển những yếu tố căn bản đặt nền móng cho sự phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần, phẩm chất và năng lực;
B. Định hướng chính vào giáo dục về giá trị bản thân, gia đình, cộng đồng và những thói quen, nền nếp cần thiết trong học tập và sinh hoạt.
C. Có những hiểu biết ban đầu về các ngành nghề và có ý thức hướng nghiệp để tiếp tục học lên trung học phổ thông, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động.
D. Có khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời, khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực và sở thích, điều kiện và hoàn cảnh của bản thân
Câu 23:Dạy học hướng tới phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh có đặc trưng nổi bật nhất là : Chú trọng hình thành và phát triển các ____ ___ [1] và ____ ____[2] cốt lõi của con người hiện đại thông qua tổ chức dạy học nội dung kiến thức cơ bản , thiết thực , hiện đại , hài hòa đức- trí- thể-mĩ, chú trọng thực hành vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề học tập và đời sống bằng các phương pháp , hình thức tổ chức giáo dục tích cực, phát huy tự học, sáng tạo ; các phương pháp kiểm tra – đánh giá phù hợp với mục tiêu và phương pháp giáo dục để đạt mục tiêu đó.
A. [1] năng lực; [2] phẩm chất
B. [1] khả năng; [2] giá trị
C. [1] năng khiếu; [2] tài năng
D. [1] giá trị; [2] kĩ năng
Câu 24:Các môn học, hoạt động giáo dục tích hợp của CT GDPT 2018 ở cấp THPT là
A. Tự nhiên và xã hội, Lịch sử và Địa lí
B. Lịch sử và địa lí, Hoạt động trải nghiệm
C. Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
D. Lịch sử và Địa lí, Khoa học
Câu 25:Các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc trong chương trình GDPT 2018 ở cấp Tiểu học là
A. Tiếng Việt; Toán; Đạo đức; Ngoại ngữ 1; Tự nhiên và xã hội;
B. Lịch sử và Địa lí; Khoa học ; Tin học và Công nghệ ;
C. Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Hoạt động trải nghiệm
D. Giáo dục công dân; Lịch sử và Địa lí; Khoa học tự nhiên
Câu26:Thời lượng giáo dục cấp THPT trong chương trình GDPT 2018 là
A. Thực hiện dạy học 2 buổi/ngày, mỗi ngày bố trí không quá 7 tiết học. Tất cả các địa phương thực hiện dạy 2 buổi/ngày ở cấp THPT
B. Thống nhất toàn quốc dạy 1 buổi/ngày, mỗi ngày không quá 7 tiết học; Các trường có đủ điều kiện được khuyến khích dạy 2 buổi/ngày.
C. Mỗi ngày học 1 buổi, mỗi buổi không bố trí quá 5 tiết học. Khuyến khích các trường trung học phổ thông đủ điều kiện thực hiện dạy học 2 buổi/ngày theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.
D. Mỗi ngày học 1 buổi, mỗi buổi không bố trí quá 7 tiết học. Nghiêm cấm dạy 2 buổi/ngày ở trường THPT
Câu 27:CT GDPT 2018 xác định mục tiêu đánh giá kết quả giáo dục là:
A. Phát hiện học sinh giỏi để thi đội tuyển của trường, huyện, tỉnh, quốc gia
B. Cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình và sự tiến bộ của học sinh
C. Để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học, quản lí và phát triển chương trình
D. Bảo đảm sự tiến bộ của từng học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục.
Câu 28: Chọn một phương án SAI Một số điểm khác của chương trình GDPT 2018 so với chương trình GDPT 2006 là:
A. Chương trình GDPT 2018 được xây dựng theo mô hình phát triển năng lực, thông qua những kiến thức cơ bản, thiết thực, hiện đại và các phương pháp tích cực hóa hoạt động của người học, giúp học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất và năng lực mà nhà trường và xã hội kì vọng.
B. Chương trình GDPT 2018 phân biệt rõ hai giai đoạn: giai đoạn giáo dục cơ bản [từ lớp 1 đến lớp 9] và giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp [từ lớp 10 đến lớp 12].
C. Chương trình GDPT 2018 bảo đảm định hướng thống nhất và những nội dung giáo dục cốt lõi, bắt buộc đối với học sinh toàn quốc
D. Chương trình GDPT 2018 bảo đảm định hướng thống nhất và những nội dung giáo dục cốt lõi, bắt buộc đối với học sinh toàn quốc, đồng thời trao quyền chủ động và trách nhiệm cho địa phương và nhà trường trong việc lựa chọn, bổ sung một số nội dung giáo dục và triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng giáo dục và điều kiện của địa phương, của cơ sở giáo dục, góp phần bảo đảm kết nối hoạt động của nhà trường với gia đình, chính quyền và xã hội.
Câu 29:Một số yêu cầu mà nếu không bảo đảm được thì chương trình rất khó thực hiện là:
A. Các trường phổ thông phải bảo đảm sĩ số lớp học theo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
B. Các trường phải đầy đủ trang thiết bị dạy học theo các môn học mới
C. Các trường tiểu học cần thực hiện dạy học 2 buổi/ngày, tối thiểu cũng phải tổ chức dạy được 6 buổi/tuần.
D. Lớp học nên được bố trí phù hợp với yêu cầu làm việc nhóm thường xuyên.
Đáp án trắc nghiệm Video tập huấn và bồi dưỡng Giáo viên Mô Đun 1 – Tất cả các môn
Đáp án trắc nghiệm chương trình tập huấn giáo viên
06/09/2021 17:33 2771 Nội dung bài viết
Đáp án trắc nghiệm chương trình tập huấn giáo viên
Bản in
Đáp án trắc nghiệm Video tập huấn và bồi dưỡng Giáo viên Mô Đun 1 – Tất cả các môn: Chương trình tổng thể, Toán, Tiếng Việt, Tự nhiên xã hội, Đạo đức, Hoạt động trải nghiệm, Âm nhạc, Mỹ thuật…… mà Hoatieu.vn gửi tới các thầy cô sau đây là tài liệu hữu ích, để các thầy cô hoàn thành chương trình tập huấn giáo viên một cách nhanh và hiệu quả nhất. Mời các bạn tham khảo chi tiết.
I. Đáp án trắc nghiệm Video giới thiệu chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
1. Điểm mới và mục tiêu của chương trình GDPT 2018 là gì?
A. Chuyển một nền giáo dục nặng về trang bị kiến thức, tập trung trả lời câu hỏi “Học xong chương trình……….
2. CT GDPT 2018 hình thành vá phát triển cho HS những phẩm chất chủ yếu nào sau đây:
B. Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
3. Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực cốt lõi nào?
D. Ba năng lực chung [Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo; Bảy năng lực đặc thù……..
4. Một số điểm mới cơ bản về nội dung giáo dục trong chương trình GDPT 2018 là gì?
A. Nội dung giáo dục được xác định dựa trên các yếu tố cần đạt về phẩm chất năng lực của học sinh…..
B. Nội dung giáo dục thiết thực, gắn với cuộc sống thực tế nhiều hơn
C. Nội dung giáo dục mở, ngoài một số nội dung………
5. Những điểm khác biệt của CT GDPT 2018 so với CT hiện hành là: Nhấn mạnh hơn …….
A. [1] Phân hóa, [2] Tích hợp, [3] Liên thông
6. Một số hoạt động cơ bản học sinh có thể làm sau khi học xong CT GDPT 2018?
B. Khám phá, thực hành, vận dụng, tự đánh giá
7. Cán bộ quản lí giáo dục cần lưu ý điều gì khi thực hiện CT GDPT 2018?
A. Chủ động triển khai theo các văn bản hướng dẫn của BGD
B. Chỉ đạo thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục theo chương trình gdpt….
C. Tôn trọng và phát huy sự sáng tạo của giáo viên
8. Giáo viên cần lưu ý điều gì khi thực hiện CT GDPT 2018?
A. Thực hiện dạy học theo chương trình, các nội dung cụ thể có thể lựa chọn theo chương trình SGK theo yêu cầu chuẩn của chương trình
C. Giáo viên chủ động, sáng tạo để giúp học sinh phát triển phẩm chất, năng lực……
II. Đáp án trắc nghiệm video giới thiệu chương trình môn Đạo đức
1. Giáo viên dạy môn GDCD cần có năng lực phẩm chất gì?
B. Kiến thức về chương trình GPPT hiện hành [2006]
2. Định hướng về phát triển giáo dục được đổi mới như thế nào để hình thành phẩm chất và năng lực cho học sinh?
B. Sử dụng những phương pháp dạy học……
C. Chú trọng tổ chức hoạt động…….
D. Sử dụng phương pháp dạy học phù hợp……
3. Nội dung giáo dục kinh tế – pháp luật trong môn Giáo dục công dân 2018 có gì khác so với chương trình hiện hành [2006]
A. Không phải mới hoàn toàn mà kế thừa nội dung của chương trình GDPT hiện hành
B. Có nội dung mới so với chương trình GDPT hiện hành 2006 nhưng là nội dung phổ thông, cơ bản…
4. Mục tiêu chương trình môn học Giáo dục công dân 2018 khác gì so với chương trình hiện hành?
B. Góp phần hình thành phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi
D. Hình thành phát triển năng lực đặc thù môn học GDCD
5. Chương trình môn học được xây dựng theo hướng mở như thế nào?
A. Quy định yêu cầu cần đạt
B. Quy định nội dung giáo dục cơ bản cốt lõi bắt buộc với học sinh phổ thông
D. Quy định định hướng chung về PP giáo dục và kiểm tra đánh giá
6. Các quan điểm xây dựng CT môn Giáo dục công dân:
A. Đảm bảo tính khoa học, tính sư phạm, tính thực tiễn và tính hệ thống
C. Chú trọng tích hợp các nội dung giáo dục nội bộ môn học và tích hợp nhiều chủ đề giáo dục xuyên môn
D. Xây dựng theo hướng mở
7. Đặc điểm của môn GDCD?
B. GDCD được thực hiện thông qua tất cả các môn học…
C. Ở giai đoạn Gd cơ bản, môn đạo đức……
D. Ở gia đoạn GD định hướng nghề nghiệp……
8. Tính nổi bật của môn học
A. Ở giai đoạn giáo dục cơ bản đảm bảo tất cả học sinh…..
C. Ở giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp mang tính ứng dụng, thiết thực…..
9. Vị trí của môn giáo dục công dân chương trình GDPT 2018 là gì?
B. Giữ vai trò chủ đạo trong việc giúp học sinh hình thành, phát triển ý thức hành vi của người công dân
C. Góp phần bồi dưỡng cho học sinh những phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi của người công dân
III. Đáp án trắc nghiệm video giới thiệu chương trình môn Hoạt động trải nghiệm
1. Các loại hình tổ chức hoạt động trải nghiệm/Trải nghiệm, hướng nghiệp nào để đạt mục tiêu giáo dục
A. Sinh hoạt dưới cờ, Hoạt động giáo dục theo chủ đề, Hoạt động CLB
B. Sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp, Hoạt động giáo dục theo chủ đề
C. Sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp, Hoạt động giáo dục theo chủ đề, Hoạt động CLB
2. Hoạt động trải nghiệm/Trải nghiệm, hướng nghiệp 2018 có điểm gì mới và khác so với CT hiện hành?
A. Chương trình được xây dựng theo tiếp cận phát triển năng lực
B. Lấy học sinh làm trung tâm để xác định trong mối quan hệ với bản thân, người khác, tự nhiên, nghề nghiệp
C. Kết hợp phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động cá nhân và hoạt động tập thể
3. Chương trình hoạt động trải nghiêm/TH,HN được xây dựng dựa trên nguyên tắc nào?
A. Tuôn thủ nguyên tắc chung của chương trình Gd tổng thể
B. Dựa trên lí luận hoạt động, lý thuyết nhân cách, lý thuyết hoạt động trải nghiệm
D. Dựa trên bản sắc văn hóa vùng miền, Việt Nam, nhân loại
4. Những điều kiện nào cần có để thực hiện HĐ trải nghiệm?
A. Loa đài, ampli, lều cắm trại, giấy, bút, sáp màu
C. Bộ tranh ảnh về các chủ đề đặc thù
D. Video, phần mềm hướng nghiệp
5. Mục tiêu chung của Hoạt động trải nghiệm/Trải nghiệm, hướng nghiệp 2018 là gì?
A. Góp phần thực hiện mục tiêu chung của CT GDPT……..
B. Phát triển các năng lực…….
C. Góp phần hình thành nhân cách……..
IV. Đáp án trắc nghiệm video giới thiệu chương trình môn Ngữ văn
1. CTGDPT môn Ngữ văn mới được xây dựng trên những quan điểm, nguyên tắc nào?
A. Tuôn thủ định hướng lớn của chương trình tổng thể
B. Theo định hướng mới dựa trên một trục thống nhất từ tiểu học đến THPT…..
C. Kế thừa và phát triển dựa trên các cơ sở lí luận và thực tiễn
2. Vì sao chương trình GDPT môn Ngữ văn phải xây dựng theo hướng mở?
A. Đời sống thay đổi
B. Khoa học kỹ thuật thay đổi rất nhanh
C. Quốc hội yêu cầu thực hiện 1 chương trình và nhiều SGK
3. Các căn cứ để xác định nội dung dạy học trong môn Ngữ văn là gì?
A. Mục tiêu chung của giáo dục phổ thông
B. Mục tiêu chung của từng cấp, mục tiêu của môn học
C. Cơ sở khoa học của bộ môn ngữ văn……………..
4. GDPT môn Ngữ văn mới đưa ra các tiêu chí, yêu cầu để xác định ngữ liệu/văn bản dạy học nào?
Tích chọn cả 3 đáp án
5. GDPT môn Ngữ văn mới được xây dựng trên những quan điểm, nguyên tắc nào?
A. Tuôn thủ định hướng lớn của giáo dục tổng thể
B. Theo định hướng mới dựa trên………….
C. Kế thừa và phát triển dựa trên……………
V. Đáp án trắc nghiệm video giới thiệu chương trình môn Toán
. Yếu tố nào trong dạy học Toán để hình thành phẩm chất năng lực học sinh
A. Dạy học bắt đầu từ học sinh, lấy học sinh làm trung tâm
B. Giáo viên phải là tổng đạo diễn, tổ chức hoạt động dạy học cho học sinh tham gia
D. Nội dung dạy học cần phải đi từ dễ đến khó, từ cụ thể đến trừu tượng
2. Điểm mới trong chương trình toán cấp THPT?
A. Kế hoạch dạy học
B. Tăng xác suất thống kê, tăng ứng dụng của Toán học
3. Điểm mới trong chương trình toán cấp THCS?
A. Phát triển mạch xác suất thống kê
B. Hình học tăng tính trực quan
C. Đại số giảm nhẹ yêu cầu tính toán, bài tập phức tạp
4. Bằng cách nào xác định và đo lường được năng lực Toán học của học sinh?
A. Hoạt động hóa quá trình dạy học, Thông qua hoạt động năng lực của học sinh được hình thành
D. Thông qua từng hoạt động, chuỗi hoạt động, thầy/ cô biết/đo được học sinh có năng lực Toán học
5. Tính mở của chương trình môn Toán 2018 được hiểu như thế nào?
A. Tạo không gian cho địa phương, từng trường thực hiện chương trình theo đúng hoàn cảnh điều kiện
6. Điểm mới trong chương trình toán cấp Tiểu học?
A. Phù hợp tâm sinh lý học sinh
B. Nhiều mạch kiến thức khó về số học đã chuyển lên cấp THCS
D. Hạn chế đại số hóa
7. Những đổi mới của chương trình Toán học 2018 so với chương trình hiện hành?
A. Toán học cho tất cả mọi người, đáp ứng nhu cầu học toán ở mọi miền đất nước
B. Chương trình toán học hiện hành xây dựng…….
D. Chương trình môn Toán năm 2018 theo tiếp cận………..
8. Hãy cho biết quan điểm xây dựng môn Toán trong chương trình GDPT 2018?
A. Thiết thực, hiện đại, tinh giản
B. Phát triển liên tục thành khối thống nhất
C. Có tính kế thừa các chương trình đã thực hiện…….
Trên đây Hoatieu.vn đã gửi đến các bạn Đáp án trắc nghiệm Video tập huấn và bồi dưỡng Giáo viên Mô Đun 1 – Tất cả các môn gồm các câu hỏi trắc nghiệm về chương trình giáo dục phổ thông 2018. Các thầy cô tham khảo đáp án để hoàn thiện module 1 nhanh và chính xác hơn.
Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu.
Chia sẻ
- Đã sao chép