Góp ý sách giáo khoa môn Công nghệ lớp 3

Privacy Overview

This website uses cookies so that we can provide you with the best user experience possible. Cookie information is stored in your browser and performs functions such as recognising you when you return to our website and helping our team to understand which sections of the website you find most interesting and useful.

Strictly Necessary Cookies

Strictly Necessary Cookie should be enabled at all times so that we can save your preferences for cookie settings.

If you disable this cookie, we will not be able to save your preferences. This means that every time you visit this website you will need to enable or disable cookies again.

Mẫu phiếu góp ý SGK lớp 3

Để bảo đảm chất lượng sách giáo khoa được biên soạn theo Chương trình giáo dục phổ biến 5 2018, cùng lúc giúp thầy cô giáo tiếp cận sớm với mẫu sách giáo khoa lớp 3, Bộ Giáo dục và Tập huấn đang tổ chức cho thầy cô giáo tham dự giảng dạy. Các môn học và hoạt động giáo dục tham dự bình luận mẫu SGK công nghệ lớp 3, lớp 7. Sau đây là Phiếu góp ý bản mẫu sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ.

Mẫu lời phản hồi SGK Công nghệ lớp 3 chỉ mang thuộc tính tham khảo dành cho quý giáo viên để có thêm gợi ý soạn bài mới.

PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3
MÔN CÔNG NGHỆ BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

… … … … … … … …, ngày …. tháng …. 5 2021

PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3
MÔN CÔNG NGHỆ BỘ SÁCH CÁNH DIỀU

… … … … … … … …, ngày …. tháng …. 5 2021

PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3
MÔN CÔNG NGHỆ BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

… … … … … … … …, ngày …. tháng …. 5 2021

Mời những fan hâm mộ thêm tại phân mục giáo dục trong mục biểu mẫu Xin sung sướng .

Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ – Đủ 3 bộ sách # Phiếu # góp # sách # giáo # khoa # lớp # môn # Công # nghệ # Đủ # bộ # sách Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ – Đủ 3 bộ sáchMẫu phiếu góp ý SGK lớp 3 Tải về [ adsbygoogle = window.adsbygoogle | | [ ] ]. push [ { } ] Để 3 ̉ o đảm chất lượng sách giáo khoa biên soạn theo Chương trình giáo dục phổ thông 5 2018, đồng thời giúp giáo viên sớm tiếp cận với những 3 ̉ n mẫu sách giáo khoa lớp 3, Bộ GD-ĐT đang tổ chức triển khai cho thầy cô giáo dạy học những môn học, hoạt động giải trí giáo dục tham gia góp ý những bản mẫu sách giáo khoa lớp 3 và lớp 7. Sau đây là Phiếu góp ý bản mẫu sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ. Phiếu góp ý bản mẫu sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ chỉ mang thuộc tính tìm hiểu thêm để những thầy cô lấy tư liệu góp ý SGK mới. Phiếu góp ý bản mẫu sách giáo khoa lớp 31. Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ sách Chân trời sáng tạo2. Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ sách Cánh Diều3. Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ sách Kết nối kiến thức và kỹ năng [ adsbygoogle = window.adsbygoogle | | [ ] ]. push [ { } ] 1. Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ sách Chân trời sáng tạoPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … … … … … … .. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcPHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3M ÔN CÔNG NGHỆ BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠOTên bàiTrang / dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtBài 2 : Kiêu hãnh Quốc gia Việt NamTrang 14N hận xét những hành vi và tình huốngNội dung bài hơi dàiCần gắn gọn hơn và cho HS thực hành thực tế theo những cau hỏiBài 6 : Hăng hái kết thúc nhiệm vụTrang 36V ì sao phải nhiệt huyết kết thúc nhiệm vụNên thêm 1 số tranh minh họa cho câu chuyệnCho HS thực hành thực tế vào thực tiễn những trách nhiệm hàng ngày những em phải làm … … … … … …, ngày …. tháng …. 5 2021TR ƯỞNG PHÒNG [ Ký tên và đóng dấu ] 2. Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ sách Cánh Diều [ adsbygoogle = window.adsbygoogle | | [ ] ]. push [ { } ] PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3M ÔN CÔNG NGHỆ BỘ SÁCH CÁNH DIỀUTên bàiTrang / dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtLàm ống đựng bút44, 45G ấp, cắt, dán ống đựng bútNhiều đơn cử dối mắt thực hành thực tế khó. Quy trình gấp, cắt dán. … … … … … …, ngày …. tháng …. 5 2021TR ƯỞNG PHÒNG [ Ký tên và đóng dấu ] 3. Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ sách Kết nối tri thứcPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3M ÔN CÔNG NGHỆ BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC Tên bàiTrang / dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtBài 1, 37 ; 14T ranh ảnh quá nhiều học trò dễ mất vào nội dung nhưng chỉ chỉ để mắt tới vào sắc tố của tranh vẽ. Giảm bớt nội dung bài. Nôi dung bài học kinh nghiệm hơi hơi dài Bài 18902. Nêu tín hiệu nhận diện câu cầu khiến. Thay câu hỏiPhần rèn luyện đề xuất kiến nghị cao so với HS. [ adsbygoogle = window.adsbygoogle | | [ ] ]. push [ { } ] … … … … … …, ngày …. tháng …. 5 2021TR ƯỞNG PHÒNG [ Ký tên và đóng dấu ] Mời fan hâm mộ cùng tìm hiểu thêm thêm tại mục giáo dục tập huấn trong mục biểu mẫu nhé .

[rule_2_plain] [rule_2_plain]

# phiếu nhận xét sách giáo khoa lớp 3 # góp ý sách công nghệ lớp 3 # phiếu nhận xét nhìn nhận sách giáo khoa lớp 3 # biên bản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 # nhận xét sách giáo khoa lớp 3 mới # bản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 # góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn công nghệ # góp ý môn công nghệ lớp 3 # phiếu nhận xét, nhìn nhận sách giáo khoa lớp 3 # nhận xét sgk lớp 3
[rule_3_plain]

[ rule_3_plain ]

Tổng hợp: Tass Care

Source: //vietlike.vn
Category: Giải Bài ✅ [ĐÃ XÁC MINH]

Những bài viết liên quan

Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ – Đủ 3 bộ sáchMẫu phiếu góp ý SGK lớp 3 Tải về [adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]Để 3̉o đảm chất lượng sách giáo khoa biên soạn theo Chương trình giáo dục phổ thông 5 2018, đồng thời giúp giáo viên sớm tiếp cận với các 3̉n mẫu sách giáo khoa lớp 3, Bộ GD-ĐT đang tổ chức cho thầy cô giáo dạy học các môn học, hoạt động giáo dục tham dự góp ý các bản mẫu sách giáo khoa lớp 3 và lớp 7. Sau đây là Phiếu góp ý bản mẫu sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ. Phiếu góp ý bản mẫu sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ chỉ mang thuộc tính tham khảo để các thầy cô lấy tư liệu góp ý SGK mới.Phiếu góp ý bản mẫu sách giáo khoa lớp 31. Bản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ – Đủ 3 bộ sách2. Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ sách Chân trời sáng tạo3. Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ sách Cánh Diều4. Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ sách Kết nối kiến thức[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]Việc chọn lọc sách giáo khoa lớp 3 cho 5 học đến sẽ điều chỉnh ra sao là vấn đề thu được sự ân cần của thầy cô. Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ được lập ra xem các bộ sách giáo khoa mới được coi xét sử dụng trong 5 học 2022-2023. Phiếu cần nêu ra những điểm mạnh, nhược điểm của từng môn học và dựa vào ấy sẽ có cách giải quyết tốt nhất, nhằm bảo đảm tinh giảm, thiết thực, cập nhật và có tính kế thừa những điểm mạnh của các bản sách giáo khoa hiện hành. Từ ấy chọn lọc được các đầu SGK phù thống nhất với đặc điểm học trò, địa phương mình.1. Bản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ – Đủ 3 bộ sáchCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcBẢN NHẬN XÉTSÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 – MÔN CÔNG NGHỆHọ và tên: …………………………….Chức vụ: Giáo viênĐơn vị công việc: Trường Tiểu học …………….Các căn cứ nhận xét:Thông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 5 2020 của Bộ Giáo dục và Tập huấn quy định việc chọn lọc sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục rộng rãi; [adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 5 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hànhQuy định mục tiêu chọn lọc sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục rộng rãi trên khu vực Thành phố Hồ Chí Minh;Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 5 2022 của Bộ Giáo dục và Tập huấn coi xét danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục rộng rãi.NỘI DUNG NHẬN XÉT1. Sách giáo khoa môn Công nghệ [Kết nối kiến thức với cuộc sống]Tác giả: Lê Huy Hoàng [Tổng Chủ biên], Đặng Văn Nghĩa [Chủ biên], Dương Giáng Thiên Hương, Lê Xuân Quang, Nguyễn Bích Thảo, Vũ Thị Ngọc Thúy, Nguyễn Thanh Trịnh.Nhà xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chí Minh chứng phục vụ của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế – xã hội của Thành phốa] Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học trò thị thành, giúp các em thấm nhuần, kiêu hãnh với văn hóa, truyền thống năng động, thông minh, tình nghĩa của Thành phố Hồ Chí Minh, kiêu hãnh là công dân của Việt Nam, sống có phận sự với gia đình, xã hội và số đông.* Nội dung bài học thích hợp với chính trị, tư tưởng, truyền thông và lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học trò thị thành. Giáo dục các em kiêu hãnh với truyền thống, văn chương, kiêu hãnh là công dân Việt Nam. Sống phận sự với gia đình, xã hội và số đông.Minh Chứng:Bài 1: Thiên nhiên và công nghệ. Trang 7Bài 2: Sử dụng đèn học. Trang 10Bài 3: Sử dụng quạt máy. Trang 14Bài 4: Bằng máy ghi âm. Trang 19Bài 5: Bằng máy thu hình. Trang 24Bài 6: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình. Trang 29Bài 7: Phương tiện và nguyên liệu làm thủ công – Trang 35Bài 8: Làm biển báo giao thông. Trang 47Bài 9: Làm đồ chơi. Trang 54b] Kiến thức tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế, có trị giá liên hệ thực tế tới đời sống hằng ngày, môi trường bao quanh học trò.Nội dung phục vụ mục tiêu tiên tiến, hội nhập với khu vực và quốc tế, thích hợp với thực tế.Tuy nhiên bài 1 và 3 trang 7 và 14 tranh ảnh quá nhiều, mất tập hợp.Minh chứng:Phần 2 trang 8- bài 1Bài 9: Làm đồ chơi. Trang 54c] Bảo đảm tính kế thừa, thích hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền non sông, trong ấy có chú trọng tới phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.Nội dung bảo đảm tính kế thừa lối sống, tập quán của văn hóa người Việt Nam.Minh chứng:Phần 1 trang 10 – bài 2Bài 9: Làm đồ chơi. Trang 54d] Giải quyết được định hướng tăng trưởng giáo dục và huấn luyện của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh biến thành Đô thị sáng dạ, hướng tới huấn luyện nguồn nhân công chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, phục vụ đề xuất hội nhập khu vực và quốc tế.Bảo đảm phục vụ định hướng tăng trưởng giáo dục của Thành phố, phục vụ đề xuất hội nhập khu vực và Quốc tế.Minh chứng:Phần 3 trang 12 – bài 2Bài 6: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình. Trang 29Bài 7: Phương tiện và nguyên liệu làm thủ công – Trang 35e] Khuyến khích học trò thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính hăng hái chủ động học tập, tạo nên kỹ năng tự học, tự nghiên cứu cho học trò, giáo dục gợi mở; tạo thời cơ cho học trò trải nghiệm, phát huy tối đa bản lĩnh thông minh, chiếm lĩnh và áp dụng tri thức vào cuộc sống.Các hoạt động khuyến khích, tính tự chủ, tự nghiên cứu cho học trò, phát huy tối đa sự thông minh, chiếm lịnh, áp dụng tri thức và đời sống.Minh chứng:Phần 3 trang 17 – bài 3Bài 6: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình. Trang 29Bài 7: Phương tiện và nguyên liệu làm thủ công – Trang 352. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga] Phù hợp với năng lực, trình độ của hàng ngũ, cán bộ điều hành, thầy cô giáo,… dùng cho chỉ tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, đoàn luyện kỹ năng mềm giúp học trò biến thành người công dân thế giới, chuẩn bị cho công đoạn hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố.Từng hoạt động trong nội dung sách giáo khoa thích hợp với năng lực, trình độ của hàng ngũ thầy cô giáo. Nội dung bài học giúp học trò phát huy và thông minh 1 cách hăng hái.b] Phù hợp với điều kiện hạ tầng và thiết bị dạy học tiên tiến, phục vụ tốt và phát huy điểm tốt về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.Nội dung từng chủ đề thích hợp với việc áp dụng thiết bị dạy học tiên tiến, phục vụ tốt và phát huy điểm tốt về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.c] Bảo đảm tính phân hóa, nhiều chủng loại loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ điều hành và thầy cô giáo nhiệt huyết, năng động, thông minh, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy nhân phẩm và năng lực của học trò, tăng mạnh giáo dục kĩ năng thực hành xã hội.Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện khuyến khích thầy cô giáo nhiệt huyết, năng động, thông minh, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy nhân phẩm và năng lực của học trò.d] Phục vụ hăng hái và có tính mở trong đổi mới bề ngoài tổ chức, bí quyết giảng dạy – học tập, rà soát – bình chọn hướng tới giáo dục sáng dạ, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập.GV dễ dãi chọn lọc các bề ngoài, bí quyết giảng dạy thích hợp để phục vụ đề xuất cần đạt theo chương trình môn học, phát huy tính hăng hái về năng lực và nhân phẩm của học trò.Bài 7: Phương tiện và nguyên liệu làm thủ công – Trang 35[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]2. Sách giáo khoa môn Công nghệ [Chân trời thông minh]Tác giả: Bùi Văn Hồng [Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên], Nguyễn Thị Lưỡng, Lê Thị Mỹ Nga, Đoàn Thị Ngân.Nhà xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chí Minh chứng phục vụ của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế – xã hội của Thành phốa] Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học trò thị thành, giúp các em thấm nhuần, kiêu hãnh với văn hóa, truyền thống năng động, thông minh, tình nghĩa của Thành phố Hồ Chí Minh, kiêu hãnh là công dân của Việt Nam, sống có phận sự với gia đình, xã hội và số đông.Các bài bảo đảm việc giáo dục truyền thống, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học trò thị thành, sống phận sự với gia đình, xã hội và số đông, không những thế nội dung hơi dài ở trang 12- bài 2.Minh chứng:- Bài 1: Thiên nhiên và công nghệ[Trang 6]- Bài 2: Sử dụng đèn học. Trang 12- Bài 3: Sử dụng quạt máy[Trang 18]- Bài 4: Bằng máy ghi âm[ Trang 24]- Bài 5: Bằng máy thu hình[ Trang30]- Bài 6: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình[ Trang 37]- Bài 7: Làm đồ dung học tập trong gia đình[ Trang 45]- Bài 8: Làm biển báo giao thông[ Trang 50]- Bài 9: Làm đồ chơi[Trang 55]- Phần dự án 1 và 2 trang 42 và 63- Phần ôn tập trang 43 và 65b] Kiến thức tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế, có trị giá liên hệ thực tế tới đời sống hằng ngày, môi trường bao quanh học trò.Các chủ đề dễ dàng gần gụi với đời sống hàng càng ngày càng khiến cho học trò thích thú môn học hơn.Minh chứng:- Bài 1: Thiên nhiên và công nghệ[Trang 6]- Bài 2: Sử dụng đèn học. Trang 12- Bài 3: Sử dụng quạt máy[Trang 18]c] Bảo đảm tính kế thừa, thích hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền non sông, trong ấy có chú trọng tới phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.Bảo đảm kế thừa các phong tục, tập quán lối sống văn hóa của con người Việt Nam phê duyệt các hoạt động trong bài học.Minh chứng:- Bài 3: Sử dụng quạt máy[Trang 18]- Bài 4: Bằng máy ghi âm[ Trang 24]- Ôn tập phần 1 và 2 trang 43 và 65d] Giải quyết được định hướng tăng trưởng giáo dục và huấn luyện của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh biến thành Đô thị sáng dạ, hướng tới huấn luyện nguồn nhân công chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, phục vụ đề xuất hội nhập khu vực và quốc tế.Nội dung bài học phục vụ sự tăng trưởng giáo dục và huấn luyện của TP.HCM hướng tới sự tăng trưởng chuẩn quốc tế và hội nhập khu vực.Minh chứng:- Bài 3: Sử dụng quạt máy[Trang 18]- Bài 4: Bằng máy ghi âm[ Trang 24]Phần luyện tập trang 11[Bài 1]- Bài 5: Bằng máy thu hình[ Trang30]- Bài 6: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình [Trang 37]e] Khuyến khích học trò thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính hăng hái chủ động học tập, tạo nên kỹ năng tự học, tự nghiên cứu cho học trò, giáo dục gợi mở; tạo thời cơ cho học trò trải nghiệm, phát huy tối đa bản lĩnh thông minh, chiếm lĩnh và áp dụng tri thức vào cuộc sống.Phát huy tính hăng hái chủ động nghiên cứu bài học, tự tạo nên kĩ 5 tự học, tự gợi mở, tạo thời cơ cho hs trải nghiệm, phát huy bản lĩnh thông minh, chiếm lĩnh và áp dụng vào cuộc sống.Minh chứng:- Bài 6: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình [Trang 37]- Bài 7: Làm đồ dung học tập trong gia đình [Trang 45]- Bài 8: Làm biển báo giao thông [Trang 50]- Bài 9: Làm đồ chơi [Trang 55]2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga] Phù hợp với năng lực, trình độ của hàng ngũ, cán bộ điều hành, thầy cô giáo,… dùng cho chỉ tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, đoàn luyện kỹ năng mềm giúp học trò biến thành người công dân thế giới, chuẩn bị cho công đoạn hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố.Bảo đảm thích hợp với trình độ, năng lực của hàng ngũ thầy cô giáo, cán bộ quản lí.b] Phù hợp với điều kiện hạ tầng và thiết bị dạy học tiên tiến, phục vụ tốt và phát huy điểm tốt về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.Các hoạt động trong bài thích hợp với điều kiện và hạ tầng, thiết bị dạy học tiên tiến, phát huy công nghệ thông tin trong việc tổ chức.c] Bảo đảm tính phân hóa, nhiều chủng loại loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ điều hành và thầy cô giáo nhiệt huyết, năng động, thông minh, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy nhân phẩm và năng lực của học trò, tăng mạnh giáo dục kĩ năng thực hành xã hội.Nội dung có tính phân hóa và nhiều chủng loại, khuyến khích GV có sự thông minh, phát huy năng lực và sở trường của bản thân hướng tới phát huy nhân phẩm và năng lực của học trò.d] Phục vụ hăng hái và có tính mở trong đổi mới bề ngoài tổ chức, bí quyết giảng dạy – học tập, rà soát – bình chọn hướng tới giáo dục sáng dạ, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập.Dễ ợt phục vụ hăng hái và đổi mới bề ngoài tổ chức, bí quyết giảng dạy hướng tới chuẩn quốc tế. GV nhiều chủng loại hơn trong việc chọn lọc bí quyết giải quyết được đề xuất cần đạt.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]3. Sách giáo khoa môn Công nghệ[ Bộ Cánh Diều]Tác giả: Nguyễn Trọng Khanh [Tổng Chủ biên], Hoàng Đình Long [Chủ biên], Nhữ Thị Việt Hoa, Nguyễn Thị Mai Lan.Nhà xuất bản Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTiêu chíMinh chứng phục vụ của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế – xã hội của Thành phốa] Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học trò thị thành, giúp các em thấm nhuần, kiêu hãnh với văn hóa, truyền thống năng động, thông minh, tình nghĩa của Thành phố Hồ Chí Minh, kiêu hãnh là công dân của Việt Nam, sống có phận sự với gia đình, xã hội và số đông.Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học trò thị thành, giúp các em thấm nhuần, kiêu hãnh với văn hóa, truyền thống năng động, thông minh, tình nghĩa của Thành phố Hồ Chí Minh, kiêu hãnh là công dân của Việt Nam, sống có phận sự với gia đình, xã hội và số đông.Chủ đề 1 và Chủ đề 2 [Tất cả 9 bài]Minh chứng:Bài 1: Thiên nhiên và công nghệ. Trang 6Bài 2: Sử dụng đèn học. Trang 10Bài 7: Làm đồ dung học tập. Trang 38Bài 8: Làm biển báo giao thông. Trang 47Bài 4: Bằng máy ghi âm. Trang 21Bài 5: Bằng máy thu hình. Trang 27Bài 9: Làm đồ chơi. Trang 55Bài 3: Sử dụng quạt máy. Trang 15b] Kiến thức tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế, có trị giá liên hệ thực tế tới đời sống hằng ngày, môi trường bao quanh học trò.Hình ảnh nhiều chủng loại đầy màu sắc, thích hợp với đời sống thực tế, gần gụi với môi trường bao quanh học trò.Minh chứng:Bài 1: Thiên nhiên và công nghệ. Trang 6Bài 7: Làm đồ dung học tập. Trang 38Bài 4: Bằng máy ghi âm. Trang 21Bài 9: Làm đồ chơi. Trang 55c] Bảo đảm tính kế thừa, thích hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền non sông, trong ấy có chú trọng tới phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.Bảo đảm kế thừa các phong tục tập quán của Việt Nam.Minh chứng:Bài 1: Thiên nhiên và công nghệ. Trang 6Bài 3: Sử dụng quạt máy. Trang 15Bài 7: Làm đồ dung học tập. Trang 38Bài 9: Làm đồ chơi. Trang 55d] Giải quyết được định hướng tăng trưởng giáo dục và huấn luyện của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh biến thành Đô thị sáng dạ, hướng tới huấn luyện nguồn nhân công chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, phục vụ đề xuất hội nhập khu vực và quốc tế.Giải quyết được định hướng tăng trưởng giáo dục và huấn luyện của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh biến thành Đô thị sáng dạ, hướng tới huấn luyện nguồn nhân công chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, phục vụ đề xuất hội nhập khu vực và quốc tế.Minh chứng:Bài 1: Thiên nhiên và công nghệ. Trang 6Bài 3: Sử dụng quạt máy. Trang 15Bài 7: Làm đồ dung học tập. Trang 38Bài 9: Làm đồ chơi. Trang 55e] Khuyến khích học trò thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính hăng hái chủ động học tập, tạo nên kỹ năng tự học, tự nghiên cứu cho học trò, giáo dục gợi mở; tạo thời cơ cho học trò trải nghiệm, phát huy tối đa bản lĩnh thông minh, chiếm lĩnh và áp dụng tri thức vào cuộc sống.Nhận xét: Bình chọn đạt mục tiêu 1e, thích hợpMinh chứng:Bài 1: Thiên nhiên và công nghệ. Trang 6Bài 3: Sử dụng quạt máy. Trang 15Bài 5: Bằng máy thu hình. Trang 27Bài 7: Làm đồ dung học tập. Trang 38Bài 9: Làm đồ chơi. Trang 552. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga] Phù hợp với năng lực, trình độ của hàng ngũ, cán bộ điều hành, thầy cô giáo,… dùng cho chỉ tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, đoàn luyện kỹ năng mềm giúp học trò biến thành người công dân thế giới, chuẩn bị cho công đoạn hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố.Phù hợp với trình độ của hàng ngũ thầy cô giáo, dùng cho chỉ tiêu giáo dục, đoàn luyện được các kỹ năng mềm giúp hs biến thành người công dân thế giới, chuẩn bị hội nhập khu vực và quốc tế.Bài 1: Thiên nhiên và công nghệ. Trang 6b] Phù hợp với điều kiện hạ tầng và thiết bị dạy học tiên tiến, phục vụ tốt và phát huy điểm tốt về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.Phù hợp với điều kiện hạ tầng và thiết bị dạy học tiên tiến, phục vụ tốt và phát huy điểm tốt về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.c] Bảo đảm tính phân hóa, nhiều chủng loại loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ điều hành và thầy cô giáo nhiệt huyết, năng động, thông minh, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy nhân phẩm và năng lực của học trò, tăng mạnh giáo dục kĩ năng thực hành xã hội.Các bài học có tính phân hóa, nhiều chủng loại loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ điều hành và thầy cô giáo nhiệt huyết, năng động, thông minh, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy nhân phẩm và năng lực của học trò, tăng mạnh giáo dục kĩ năng thực hành xã hội.d] Phục vụ hăng hái và có tính mở trong đổi mới bề ngoài tổ chức, bí quyết giảng dạy – học tập, rà soát – bình chọn hướng tới giáo dục sáng dạ, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập.Nội dung mang tính mở, giúp cho GV chọn lọc nhiều bề ngoài và bí quyết giảng dạy thích hợp, giải quyết được đề xuất cần đạt của chương trình môn học. Phát huy được tính hăng hái cho HS.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}] …., ngày ..tháng …5 2022.Người nhận xét2. Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ sách Chân trời sáng tạoPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO………………..CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcPHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3MÔN CÔNG NGHỆ BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠOTên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtBài 2: Kiêu hãnh Non sông Việt NamTrang 14Nhận xét các hành vi và tình huốngNội dung bài hơi dàiCần gắn gọn hơn và cho HS thực hành theo các cau hỏiBài 6: Hăng hái kết thúc nhiệm vụTrang 36Vì sao phải hăng hái kết thúc nhiệm vụNên thêm 1 số tranh minh họa cho câu chuyệnCho HS thực hành vào thực tiễn những nhiệm vụ hàng ngày các em phải làm………………, ngày ….tháng ….5 2021TRƯỞNG PHÒNG [Ký tên và đóng dấu]3. Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ sách Cánh DiềuPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3MÔN CÔNG NGHỆ BỘ SÁCH CÁNH DIỀUTên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtLàm ống đựng bút44,45Gấp, cắt , dán ống đựng bútNhiều cụ thể dối mắt thực hành khó.Quy trình gấp, cắt dán.………………, ngày ….tháng ….5 2021TRƯỞNG PHÒNG [Ký tên và đóng dấu] 4. Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệ sách Kết nối tri thứcPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3MÔN CÔNG NGHỆ BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC Tên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtBài 1, 37; 14Tranh ảnh quá nhiều học trò dễ mất tập hợp vào nội dung nhưng mà chỉ chỉ chú tâm vào màu sắc của tranh ảnh.Giảm bớt nội dung bài.Nôi dung bài học hơi hơi dài Bài 18902. Nêu tín hiệu nhận diện câu cầu khiến.Thay câu hỏiPhần luyện tập đề xuất cao đối với HS.………………, ngày ….tháng ….5 2021TRƯỞNG PHÒNG [Ký tên và đóng dấu]Mời độc giả cùng tham khảo thêm tại mục giáo dục huấn luyện trong mục biểu mẫu nhé.

#Phiếu #góp #sách #giáo #khoa #lớp #môn #Công #nghệ #Đủ #bộ #sách