Đánh giá thực trạng nghiên cứu khoa học của sinh viên
Thông báo Khoa học và Công nghệ* Số 1-2013 39 NHẬN THỨC VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG SINH VIÊN: Đẩy mạnh tổ chức phong trào NCKH nhiều hạn chế, nhiều đề tài hoàn thành sinh viên. Tổng số phiếu trong cuộc điều tra 80% có 50% không 40% Không nghĩ đến 30% Hình 1. Biểu đồ đánh giá nhận thức tham gia Nhìn vào biểu đồ ta thấy việc sinh Thông báo Khoa học và Công nghệ* Số 1-2013 học. Từ đó cho thấy sinh viên nhà trường có nhận thức tốt trong việc tham gia
NCKH. 40 sinh viên khá giỏi, điều này được đánh giá 100% 50% 0% Đúng Không đúng 9% 91% Hình 3. Biểu đồ đánh giá nhận thức đối 100% thi là như nhau, chỉ khác biệt là trong thời 80% gian học tập một số sinh viên cố gắng học, 40% không tìm tòi nghiên cứu để đạt được kết quả học Hình 2. Biểu đồ sinh viên đánh giá khó khăn trong Biểu đồ thể hiện có đến 95% sinh đánh giá vấn đề mà sinh viên cần đào sâu thông tin trong quá trình nghiên cứu cũng Thông báo Khoa học và Công nghệ* Số 1-2013 41 Biểu đồ dùng địa chỉ email để trao đổi thông tin 80% 70% 70% 60% 60% 50% 40% 40% 30% 30% 20% 20% 10% 10% 0% Có không Không Không quan tâm Hình 4. Biểu đồ dùng địa chỉ email để trao đổi thông tin Hình 5. Biểu đồ đánh giá việc tham gia câu lạc Có đến 31% sinh viên chưa sử dụng Chỉ có 20% sinh viên có tham gia các viên nghiên cứu sâu các môn học ở trường 1.3. Đánh giá về sự liên hệ giữa NCKH đối B i ểu đồ nhận t hức về ng hi ên cứu sâu các mô n học ở 60% 50% Chưa Có nhựng hạn chế Hình 6 . Biểu đồ nhận thức
về nghiên cứu sâu Biểu đồ cho ta thấy, có chỉ có 21% có Thông báo Khoa học và Công nghệ* Số 1-2013 lại có đến 26% chưa bao giờ nghiên cứu, và của sinh viên ở Trường Đại học Xây dựng động viên giảng viên hướng dẫn. Nhà trường 42 cần quan tâm hơn nữa quyền lợi trong NCKH
sinh viên. Đối với nhà trường tạo Thông báo Khoa học và Công nghệ* Số 1-2013 bộ/giảng viên. Như vậy, sinh viên mới có 43 tiền đề phát triển các kỹ năng mềm trong sinh viên khi vào trường. TÀI LIỆU THAM KHẢO |