Mục tiêu của giáo dục tiểu học là gì năm 2024
Cho tôi hỏi theo Luật Giáo dục 1998 thì mục tiêu của giáo dục phổ thông được quy định như thế nào? Hy vọng anh/chị giải đáp giúp tôi trong thời gian sớm nhất. Chân thành cảm ơn! Show Quỳnh Giao - Tiền Giang Mục tiêu của giáo dục phổ thông được quy định tại , theo đó: Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở. Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; có trình độ học vấn phổ thông cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung học chuyên nghiệp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động. Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và những hiểu biết thông thường về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động. Trên đây là tư vấn về mục tiêu của giáo dục phổ thông theo Luật Giáo dục 1998. Mong rằng những tư vấn của chúng tôi sẽ giúp giải đáp được những vướng mắc của bạn. Giúp HS hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản.
II. Nội dung, yêu cầu GDTH:
III. Đặc điểm dạy học ở Tiểu học:
- Hiểu biết cơ bản, khái quát nhất về nhiều lĩnh vực - Cần vốn văn hoá chung, hơn những đòi hỏi chuyên môn quá sâu về mỗi môn học hoặc lĩnh vực.
- HS nhất nhất nghe theo GV; trong mắt các em GV là người tốt nhất, là người giỏi nhất, là người đúng nhất. - GV phải là tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo cho HS. - Mỗi GV tiểu học hãy là “thần tượng” của học sinh mình.
IV. Phương Pháp dạy học ở Tiểu học: Định hướng:
Phương pháp dạy học ở tiểu học là:
Hoạt động dạy của GV:
Hoạt động học của HS:
Ví dụ: Môn Toán lớp 3; Bài: Diện tích hình chữ nhật
- Kiến thức cần nắm: S = a x b trong đó a, b là các cạnh đơn vị đo là cm. - Phân tích: HS biết diện tích HCN bằng số hình vuông đơn vị phủ kin HCN.
- HCN có: Chiều dài 4 cm, Chiều rộng 3 cm. Diên tích = ? Ví dụ: Môn Toán lớp 3; Bài: Diện tích hình chữ nhật
- Có 4 hàng dọc, mỗi hàng 3 viên Vậy số viên gạch : S = 4 x 3 - Hoặc có 3 hàng, mỗi hàng 4 viên Vậy số viên gạch: S = 3 x 4 Tìm mối liên hệ
S = 4 x 3 = a x b S = 3 x 4 = b x a Vậy S = a x b; hay S = b x a (a là chiều dài, b là chiều rộng) Học sinh tìm ra 2 cách tính diện tích HCN là tự nhiên, đáng mừng.
Ý nghĩa của thực tiễn Toán học:
- Tính diện tích : (a : chiều dài; b : chiều rộng) - Tính quãng đường: (a : vận tốc; b : thời gian) - Tính số tiền : (a : giá tiền; b : số mét vải) - Tính số học sinh : (a : hs mỗi bàn; b : số bàn) Chỉ với 1 mô hình toán học, khi gắn với mỗi nội dung cụ thể, mỗi vấn đề của cuộc sống, thì phản ánh mối quan hệ giữa các đối tượng cụ thể của cuộc sống, đó là sức mạnh của toán học. GV muốn dạy toán tốt phải giúp học sinh:
- Tìm 2 số biết tổng và hiệu, tổng và tỉ số, hiệu và tỉ số; - Tìm số phần trăm, tìm phần trăm của một số, - Bài toán liên quan đến tỉ số, … - Giải các bài toán phức tạp đều quy về giải các bài toán cơ bản.
Tiếng Việt ở Tiểu học: 1. Vị trí môn Tiếng Việt:
2. Thực trạng dạy Tiếng Việt: Một chương trình, một bộ sách, một quan điểm tiếp cận, một yêu cầu về kiến thức, kĩ năng, một kế hoạch dạy học bất hợp lí trầm trọng.
3. Vai trò môn Tiếng Việt:
- Học ở nhà, ở trường, ở xã hội - Học trong lớp, học ngoài giờ lên lớp - Học ở tất cả các môn học - Học bài bản, chính quy (ở trường); học không chính quy (ở nhà, xã hội) 4. Các môn học khác hỗ trợ học tiếng Việt:
Chất lượng HSTH là chất lượng giáo dục con người toàn diện, ở học sinh có các tố chất, phẩm chất sau: Mục tiêu của giáo dục là gì?Điều 2 Luật Giáo dục cũng quy định: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự ... Mục tiêu của giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh tiểu học là gì?Mục tiêu giáo dục của môn Đạo đức trong trường tiểu học là cung cấp cho học sinh những kiến thức đơn giản, phù hợp với lứa tuổi về chuẩn mực hành vi và cách thức thực hiện các chuẩn mực hành vi đạo đức đó, trong các mối quan hệ với bản thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng và môi trường tự nhiên – xã hội. Mục tiêu của giáo dục trung học phổ thông là gì?Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và những hiểu biết thông thường về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động. Mục tiêu của giáo dục trung học cơ sở là gì?Giáo dục trung học cơ sở nhằm củng cố và phát triển kết quả của giáo dục tiểu học; bảo đảm cho học sinh có học vấn phổ thông nền tảng, hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông hoặc chương trình giáo dục nghề nghiệp. |