Tính thống nhất của chủ đề văn bản năm 2024
II. Soạn bài Tính thống nhất của chủ thể văn bản: Hướng dẫn phần đọc hiểuCâu 1 SGK Ngữ Văn 8 Tập 1 trang 12Đề bài: Hãy cho biết tác giả đã hồi tưởng lại những kỉ niệm thơ ấu nào. Show
Hướng dẫn giải:
Lời giải chi tiết Tác giả nhớ lại những kỉ niệm sâu đậm, khó quên về thời thơ ấu của mình: cảnh vật, quang cảnh trên đường đến trường, ở trường, khi nghe gọi tên, xếp hàng vào lớp, khi ngồi trong lớp học, về trường Mĩ Lí, thầy cô, bạn mới… Đó phải chăng là những kỉ niệm nao nức khôn nguôi, chưa hề nhạt phai trong tâm hồn nhân vật ‘’tôi’’.
Câu 2 SGK Ngữ Văn 8 Tập 1 trang 12Đề bài: Các nội dung đã trả lời ở trên chính là chủ đề của văn bản . Từ đó, hãy nêu chủ đề của văn bản ‘’Tôi đi học’’ Hướng dẫn giải Chủ đề của văn bản “Tôi đi học” là: Những kỉ niệm, cảm xúc vẹn nguyên,khó phai trong buổi tựu trường đầu tiên. Lời giải chi tiết
\=> Các chi tiết, hình ảnh nghệ thuật trong văn bản đều tập trung để tô đậm, khắc họa, làm rõ nét cho chi tiết, hình ảnh này. Câu 3 SGK Ngữ Văn 8 Tập 1 trang 12Đề bài: Từ các nhận thức đã nêu ở trên, em hãy nêu rõ chủ đề của văn bản này. Đối tượng là chủ đề của văn bản và vấn đề chính mà văn bản biểu đạt. Lời giải chi tiết Sự thể hiện nhằm tập trung chủ đề đã được xác định trong một văn bản, không được phép xa rời hay lạc hướng sang một chủ đề khác. Tất nhiên, để tính thống nhất đó được đảm bảo thì từ nhan đề, các mục trong văn bản và một số câu văn trong văn bản đều thể hiện ý nghĩa của chủ đề. III. Soạn bài Tính thống nhất của chủ thể văn bản: Phần luyện tậpCâu 1 SGK Ngữ Văn 8 Tập 1 trang 13Đề bài: Hãy phân tích tính thống nhất về chủ đề của văn bản Rừng cọ quê tôi theo các yêu cầu dưới đây: RỪNG CỌ QUÊ TÔI Chẳng có nơi nào như sông Thao quê tôi, rừng cọ chập chùng. Thân cọ vút thẳng trời hai ba chục mét cao, gió bão không thể quật ngã. Búp cọ vuốt dài như thanh kiếm sắc vung lên. Cây non vừa trồi, lá đã xòa sát mặt đất. Lá cọ tròn xòe ra nhiều phiến nhọn dài, trông xa như một rừng tay vẫy, trưa hè lấp lóa nắng như rừng mặt trời mới mọc. Mùa xuân, chim chóc kéo về từng đàn. Chỉ nghe tiếng hót líu lo mà không thấy bóng chim đâu. Căn nhà tôi núp dưới rừng cọ. Ngôi trường tôi học cũng khuất trong rừng cọ. Ngày ngày đến lớp, tôi đi trog rừng cọ. Không đếm được có bao nhiêu tàu lá cọ xòe ô lợp kín trên đầu. Ngày nắng, bóng râm mát rượi. Ngày mưa, cũng chẳng ướt đầu. Cuộc sống quê tôi gắn bó với cây cọ. Cha làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân. Mẹ đựng hạt giống đầy móm lá cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau. Chị tôi đan nón lá cọ, lại biết đan cả mành cọ và làn cọ xuất khẩu. Chiều chiều chăn trâu, chúng tôi rủ nhau đi nhặt những trái cọ rơi đầy quanh gốc về om, ăn vừa béo vừa bùi. Quê tôi có câu hát: Dù ai đi ngược về xuôi Cơm nắm lá cọ là người sông Thao. Người sông Thao đi đâu rồi cũng nhớ về rừng cọ quê mình. (Tác giả Nguyễn Thái Vân)
Hướng dẫn giải:
+rừng cọ +cây cọ +thân cọ +lá cọ +mành cọ +búp cọ +chổi cọ +nón lá cọ +trái cọ +làn cọ…. Câu 2 SGK Ngữ Văn 8 Tập 1 trang 13Đề bài: Có một bạn học sinh dự định viết những ý sau đây trong bài văn chứng minh luận điểm đã cho. Em hãy trao đổi theo cặp hoặc nhóm xem ý nào sẽ làm bài viết bị lạc đề. Các chủ đề bao gồm: Ý a) Văn chương làm cho những hiểu biết của ta về quê hương đất nước thêm phong phú, sâu sắc. Ý b) Văn chương lấy ngôn từ làm phương tiện biểu hiện. Ý c) Văn chương làm ta thêm tự hào về vẻ đẹp của quê hương đất nước, về truyền thống tốt đẹp của ông cha ta. Ý d) Văn chương giúp ta yêu cuộc sống, yêu cái đẹp. Ý e) Văn chương nung nấu trong ta lòng căm thù bọn giặc cướp nước, bọn bán nước và hun đúc ý chí quyết tâm hi sinh để bảo vệ nền độc lập, tự do của Tổ quốc. Hướng dẫn giải Những ý làm bài viết bị lạc đề bao gồm: ý b và ý c Ý b) Văn chương lấy ngôn từ làm phương tiện biểu hiện Ý c) Văn chương làm ta thêm tự hào về vẻ đẹp của quê hương đất nước, truyền thống tốt đẹp của ông cha ta. Câu 3 SGK Ngữ Văn 8 Tập 1 trang 13Đề bài: Có một học sinh đã triển khai những ý sau (SGK) nhằm phân tích dòng cảm xúc thiết tha, trong trẻo của nhân vật ‘’tôi’’ trong tác phẩm “Tôi đi học”. Các em hãy thảo luận theo cặp để bổ sung, điều chỉnh lại các từ ngữ, các ý sao cho thật sát với đề bài yêu cầu. Các ý của bản học sinh như sau: Ý số 1: Cứ mùa thu về, mỗi lần thấy các em nhỏ núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng lại náo nức, rộn rã, xốn xang. Ý số 2: Con đường đến trường trở nên lạ. Ý số 3: Mẹ nắm tay dẫn đến trường. Ý số 4: Muốn thử cố gắng tự mang sách vở như một cậu học trò thực sự. Ý số 5: Sân trường rộng, ngôi trường cao hơn. Ý số 6: Sợ hãi, chơ vơ trong hàng người bước vào lớp. Ý số 7: Ông đốc và thầy giáo trẻ trìu mến đón tiếp học trò. Hãy thảo luận cùng bạn để bổ sung, lựa chọn, điều chỉnh lại các từ, các ý cho thật sát với yêu cầu của đề bài. Hướng dẫn giải: Các bạn có thể điều chỉnh lại các ý như sau:
Trên đây là bài Soạn bài Tính thống nhất của chủ thể văn bản chi tiết dành cho các em học sinh. Hy vọng rằng với bài viết này, các em học sinh có thêm tài liệu để tham khảo phục vụ cho quá trình học và luyện tập môn Ngữ văn trong chương trình lớp 8 của mình. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản là gì?
Chủ đề của văn bản cốm vong là gì?Chủ đề của văn bản là Quà tặng thiên nhiên, dựa vào nội dung của văn bản: Cốm Vòng em xác định như vậy. Chủ đề của văn bản là gì dựa vào đâu để xác định như vậy?Trả lời: Chủ đề của văn bản là về kỉ niệm quê hương, về thiên nhiên cảnh vật dựa vào nội dung văn bản em xác định như vậy. |