Phiên bản: Tái bản lần 3, có sửa chữa, bổ sung
Tác giả:
Thể loại: Chuyên ngành
Nhà xuất bản: Đại học sư phạm Tp.HCM
Thời gian phát hành: 2017
Định dạng: Sách
Số trang: 235
Nguồn tài liệu: Kho lưu trữ
Giá bìa: 50.000 vnđ
Giáo dục học là môn khoa học nghiệp vụ – môn học đặc trưng mang tính chất ứng dụng, có vai trò rất quan trọng trong việc rèn luyện “tay nghề” cho các giáo viên tương lai. Giáo dục học không chỉ cung cấp cho sinh viên hệ thống lí luận cơ bản về dạy học – giáo dục, mà còn rèn luyện tư duy và kĩ năng sư phạm, từ đó giúp sinh viên hình thành, phát triển những tình cảm, đạo đức và lí tưởng nghề nghiệp.
Giáo trình này được biên soạn trên cơ sở kế thừa những tài liệu đã có đồng thời cập nhật, bổ sung kiến thức mới, hiện đại, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông nói chung và đổi mới công tác đào tạo giáo viên nói riêng ở các trường sư phạm.Mặc dù tập thể giảng viên Bộ môn giáo dục học đã có nhiều cố gắng trong việc biên soạn, nhưng giáo trình không tránh khỏi những khiếm khuyết. Chúng tôi rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của các nhà sư phạm, giảng viên và sinh viên.
MỤC LỤC
I. Giáo dục là một hiện tượng xã hội đặc biệtII. Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu của Giáo dục họcIII. Các khái niệm cơ bản của Giáo dục họcIV. Cấu trúc của Giáo dục học và mối quan hệ giữa Giáo dục học với các khoa học khácV. Định hướng nghiên cứu và phát triển Giáo dục học trong giai đoạn hiện nay Hướng dẫn học tập chương 1
Chương 2 VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC ĐỐI VỚI SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCHI. Khái niệm về nhân cách và sự phát triển nhân cáchII. Vai trò của di truyền, môi trường và hoạt động cá nhân đối với sự hình thành và phát triển nhân cáchIII. Vai trò của giáo dục đối với sự hình thành và phát triển nhân cáchIV. Giáo dục và các giai đoạn phát triển nhân cách theo lứa tuổi Hướng dẫn học tập chương 2
Chương 3 MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ VÀ CÁC CON ĐƯỜNG GIÁO DỤCI. Mục đích, mục tiêu giáo dụcII. Các nhiệm vụ giáo dục toàn diệnIII. Hệ thống giáo dục quốc dân Việt NamIV. Các con đường giáo dục Hướng dẫn học tập chương 3
Chương 4 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCI. Khái niệm và cấu trúc của hoạt động dạy họcII. Nhiệm vụ dạy họcIII. Bản chất của hoạt động dạy họcIV. Động lực của hoạt động dạy họcV. Lôgic của hoạt động dạy học Hướng dẫn học tập chương 4
Chương 5 TÍNH QUY LUẬT VÀ NGUYÊN TẮC DẠY HỌCI. Tính qui luật của hoạt động dạy họcII. Nguyên tắc dạy học Hướng dẫn học tập chương 5
Chương 6 NỘI DUNG DẠY HỌCI. Khái niệm về nội dung dạy họcII. Chương trình, sách giáo khoa và tài liệu dạy học ở nhà trường phổ thôngIII. Nguyên tắc xây dựng nội dung dạy học phổ thông Hướng dẫn học tập chương 6
Chương 7 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌCI. Khái niệm và phân loại phương pháp dạy họcII. Hệ thống các phương pháp dạy học truyền thốngIII. Một số phương pháp dạy học hiện đạiIV. Lựa chọn và sử dụng phương pháp dạy họcV. Phương tiện dạy học trực quan Hướng dẫn học tập chương 7
Chương 8 HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌCI. Khái niệm chung về hình thức tổ chức dạy họcII. Hệ thống các hình thức tổ chực dạy học trong nhà trường phổ thông Hướng dẫn học tập chương 8
Chương 1 GIÁO DỤC HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục & Đào tạo [1995], Giáo dục học đại cương I, II - chương trình giáo trình đại học.2. I.U. Babanxki [1986], Giáo dục học, ĐHSP TP. Hồ Chí Minh.3. Nguyễn Cương [1995], Phương tiện kỹ thuật và đồ dùng dạy học, HN.4. Đỗ Ngọc Đạt [2000], Bài giảng lí luận dạy học hiện đại, NXBĐHQG, HN.5. Nguyễn Thị Bích Hồng - Võ Văn Nam [2004], Giáo dục học đại cương, Trường ĐHSP TP. Hồ Chí Minh.6. Nguyễn Thị Bích Hạnh - Trần Thị Hương [2004], Lí luận dạy học, Trường ĐHSP TP. Hồ Chí Minh.7. Nguyễn Văn Hộ - Hà Thị Đức [2002], Giáo dục học đại cương. NXB Giáo dục, HN.8. Đặng Thành Hưng [2002], Dạy học hiện đại, NXB Đại học quốc gia HN.9. Intel teach [2007], Phiên bản Việt Nam.10. Jean - Mare Denommé và Madeleine Roy [2000], tiến tới một phương pháp sư phạm tương tác [Nguyễn Quang Tuấn và Tống Văn Quán dịch] NXB Thanh niên.11. Ia Lecne [1997], Dạy học nêu vấn đề [Phan Tất Đắc dịch], NXBGD.12. Lê Nguyên Long [1998], Thử đi tìm những phương pháp dạy học hiệu quả, NXBGD.13. Phan Trọng Ngọ [2005], Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường, NXB ĐHSP Hà Nội.14. Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt [1987], Giáo dục học, tập 1, 2, NXB Giáo dục, HN.15. Trần Thị Tuyết Oanh [chủ biên 2005], Giáo trình Giáo dục học, tập 1 NXB Đại học sư phạm Hà Nội.16. Thái Duy Tuyên [2001], Giáo dục học biện đại, NXB Giáo dục HN.
Keywords:ts tran thi huong,nguyen thi bich hanh,dai hoc su pham tp.hcm 2009,giao trinh giao duc hoc dai cuong,253 bctgt dhsp
LINK DOWNLOAD SÁCH GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG
LUẬN VĂN THẠC SĨ: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRỲ TỈNH CAO BẰNG HỌC VIÊN: BẾ THỊ DIỆP – HƯỚNG DẪN KH: TS. NGUYỄN THỊ TUYẾT CHUYÊN NGÀNH: ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁO TRONG GIÁO DỤC MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 2. Mục đích nghiên cứu của đề tài 3. Giới hạn nghiên cứu của đề tài 4. Phương pháp nghiên cứu 5. Câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu 6. Khung lý thuyết của đề tài 7. Khách thể và đối tượng nghiên cứu Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1. TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1. Các công trình nghiên cứu ở nước ngoài 1.1.2. Các công trình trong nước 1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN 1.2.1. Hoạt động học tập trong nhà trường 1.2.2. Loại hình nhà trường PTDTNT 1.2.3. Đặc trưng học sinh THPT DTTS 1.2.4. Các khái niệm công cụ của đề tài 1.3. KẾT LUẬN CHƯƠNG Chương 2: TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1.1. Tổng thể
GIÁO TRÌNH VẬN TẢI VÀ GIAO NHẬN TRONG NGOẠI THƯƠNG N gay từ ngày thành lập Trường Đại học Ngoại thương, môn học “Nghiệp vụ vận tải và bảo hiểm trong Ngoại thương” đã được giảng dạy trong chương trình đào tạo của Nhà trường. Môn học này là một trong những môn học nghiệp vụ chuyên ngành chủ yếu trong chương trình đào tạo của Nhà trường. Cùng với sự phát triển của Nhà trường, môn học “Nghiệp vụ vận tải và bảo hiểm trong Ngoại thương” cũng được cải tiến và hoàn thiện nhằm đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo . Năm 1986, lần đầu tiên cuốn giáo trình có tên gọi “Vận tải trong Ngoại thương” được xuất bản, chấm dứt thời kỳ “giảng chay” và “học chay” trong công tác giảng dạy của môn học. Tiếp đến năm 1994, cuốn giáo trình mới có tên gọi “Vận tải và bảo hiểm trong Ngoại thương” do Tập thể giáo viên trong Bộ môn “ Vận tải và Bảo hiểm” biên soạn và được Nhà trường xuất bản. Cuốn giáo trình này đã trở thành giáo trình chuẩn của môn học phục vụ giảng dạy và học tập trong
Kho sách ngành y 2: 403. Chăm sóc sức khỏe trẻ em tại nhà. Đồng TG: BS. Phan Sinh Phúc, DS.CKII.Trần Sĩ Viên 2009-download giao trinh nganh y //ambn.vn/product/ 404. Chẩn đoán định khu thương tổn hệ thần kinh. Hồ Hữu Lương 2006-download giao trinh nganh y //ambn.vn/product/ 405. Chẩn đoán hình ảnh chấn thương bụng. Đồng TG: PGS.TS. Nguyễn Duy Huề [CB], TS. Bùi Văn Lệnh, TS. Trần Công H oan, ThS. Lê Thanh Dũng- 2010-download giao trinh nganh y //ambn.vn/product/ 406. Chẩn đoán hình ảnh bộ máy tiết niệu . TS. Bùi Văn Lệnh [ CB] 2010-download giao trinh nganh y //ambn.vn/product/ 407. Chẩn đoán và điều trị các chứng bệnh đau đầu thường gặp. PGS.TS. Nguyễn Văn Chương 2013-download giao trinh nganh y //ambn.vn/product/ 408. Chẩn đoán và điều trị các loại cơn co giật. Đồng TG: PGS.TTUT.Vũ Quang Bích, GS.TS. Lê Đức Hinh, PGS.TS. Nguyễn Mạnh Hùng- 2006-download giao trinh nganh y //ambn.vn/product/ 409. Chẩn đoán và điều trị ho ra máu bằng chụp