Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận - ngữ văn 11
|
– Đối với vấn đề đó, theo tác giả, ảnh hưởng trong giao lưu là tất nhiên , tuy vậy, các nhà thơ của chúng ta vẫn có phong cách riêng trong những sáng tác của mình b. – Tác giả sử dụng thao tác so sánh và phân tích là chủ yếu. Tuy nhiên, đoạn trích còn có thao tác lập luận bình luận và bác bỏ c. – Không thể quan niệm một bài (đoạn) trích sử dụng càng nhiều thao tác lập luận thì càng có sức hấp dẫn được – Phải xuất hiện từ mục đích viết để chọn chính xác các thao tác lập luận – Phải căn cứ vào hiệu quả của bài viết đem lại để đánh giá mức độ thành công của việc vận dụng tổng hợp nhiều thao tác lập luận Bài 2: (SGK Ngữ văn 11 tập 2 trang 113) a. Bước thứ nhất – Xác định chủ đề: Thanh niên cần có lòng tự trọng – Xây dựng dàn ý: Mở bài: – Dẫn dắt vấn đề: Thời buổi hội nhập, thanh niên – thế hệ tương lai của đất nước cần có nhiều phẩm chất – Nêu vấn đề nghị luận: Lòng tự trọng là một phẩm chất cần có đối với thanh niên Thân bài: • Giải thích thế nào là lòng tự trọng và tại sao phải có lòng tự trọng? – Tự trọng: Là ý thức được bản thân, coi trọng danh dự, phẩm giá của chính mình. – Tại sao cần phải có lòng tự trọng? + Tự trọng giúp bản thân mỗi người nhìn nhận đúng cái sai + Lòng tự trọng khơi nguồn các đức tính tốt đẹp khác • Biểu hiện của những người có lòng tự trọng – Lòng tự trọng thể hiện ở việc con người cố gắng trung thực – Tự trọng là khi chúng ta sống và làm việc một cách nghiêm túc – Sẵn sàng nhìn nhận cái sai của mình và lắng nghe những lời góp ý để sửa chữa một cách vui vẻ, chân thành, cởi mở • Bàn luận mở rộng – Bên cạnh những con người giàu lòng tự trọng, vẫn tồn tại những người đánh mất lòng tự trọng của bản thân ⇒ cần bị phê phán. • Bài học nhận thức và hành động – Mỗi con người cần ý thức và suy nghĩ đúng đắn về bản thân và trang bị cho bản thân lòng tự trọng – Liên hệ bản thân: Chúng ta cần cố gắng học tập, tiếp thu điều tốt đẹp từ thầy cô bạn bè Kết bài: – Khẳng định lại vấn đề: Lòng tự trọng là một đức tính tốt đẹp mà thanh niên cần có – Lời nhắn nhủ b. Bước thứ hai: Triển khai một luận điểm trong thân bài (Nên chọn luận điểm có nhiều vấn đề: Tại sao phải có lòng tự trọng…) c. Học sinh viết đoạn văn từ một luận điểm đã chọn trong phần b và đọc trước lớp Bài 3: (SGK Ngữ văn 11 tập 2 trang 113) a. Tiếp tục triển khai một đoạn văn cho các luận điểm còn lại trên dàn ý b. Có thể chọn vấn đề thứ 3. Nên hay không nên bàn về nhược điểm của người Việt Nam: – Cần chứng minh việc bàn về nhược điểm của người Việt Nam là cần thiết: giúp con người nhìn nhận để khắc phục nhược điểm Câu 1: Tìm hiểu sự vận dụng các thao tác lập luận trong đoạn trích "Thi nhân Việt Nam" của Hoài Thanh - Hoài Chân (SGK trang 112). a. Đoạn trích viết về vấn đề gì? Quan điểm của tác giả đối với vấn đề đó như thế nào?
b. Trong đoạn trích, tác giả sử dụng các thao tác lập luận chủ yếu nào? Ngoài ra, tác giả còn sử dụng thao tác lập luận nào nữa không?
c. Có thể quan niệm 1 bài văn càng sử dụng nhiều thao tác lập luận thì càng có sức hấp dẫn không? Phải xuất phát từ đâu để có thể chọn chính xác các thao tác lập luận và vận dụng các thao tác đó trong một bài văn cụ thể? Và phải dựa vào đâu để đánh giá mức độ thành công của việc kết hợp các thao tác lập luận khác nhau.
Câu 2: Trình bày một luận điểm trong bài văn nghị luận bàn về một trong những phẩm chất mà người thanh niên ngày nay phải có, cần tiến hành theo các bước sau: a. Bước thứ nhất
b. Bước thứ hai
c. Bước thứ ba
Câu 3: Luyện tập sau tiết học a. Viết đoạn văn triển khai một luận điểm khác của dàn ý đã xây dựng.
Dựa vào quy trình luyện tập trên lớp, hãy viết một bản nghị luận ngắn, có sử dụng kết hợp các thao tác lập luận về một trong các vấn đề trên.
b. Viết đoạn văn có sử dụng kết hợp ít nhất 2 thao tác lập luận nhằm thuyết phục đọc giả theo quan điểm của anh (chị). Từ những phân tích trên, có thể thấy ý chí cố gắng rèn luyện, vươn lên trong học tập và công việc là phẩm chất cần thiết, có ý nghĩa vô cùng quan trọng với thanh niên trong thời đại ngày nay. Ý chí cố gắng rèn luyện, vươn lên giúp mỗi người có tinh thần cầu tiến tạo động lực để cá nhân mỗi thanh niên phấn đấu đáp ứng được những yêu cầu trong công việc và học tập. Thật vậy, trong xã hội hiện nay, không chỉ riêng học tập, mà trong cả việc làm, những yêu cầu xung quanh các vấn đề đó càng ngày càng nhiều, những yêu cầu cũng càng ngày càng phức tạp. Nếu không có ý chí vươn lên, thì khi gặp một vấn đề khó khăn, người ta sẽ dễ nản lòng, không muốn tiếp tục phấn đấu. Việc luôn cố gắng rèn luyện, phấn đấu vươn lên sẽ để tại ấn tượng đẹp trong mắt những người xung quanh – đó là ấn tượng về sự nhiệt huyết, chăm chỉ và tinh thần cầu tiến. Bên cạnh đó, ý chí cố gắng rèn luyện, vươn lên giúp thanh niên có thể đạt được những thành công xứng đáng trong sự nghiệp. Như đã nói, phẩm chất này giúp thanh niên có tinh thần cầu tiến, tạo động lực để mỗi cá nhân không ngừng phấn đấu – chính điều này sẽ góp phần quan trọng trong việc tạo nên thành công cho mỗi người : thành công trong chiếm lĩnh, làm chủ tri thức, thành công trong sự nghiệp của mình… Ngoài ra, để nắm vững kiến thức bài học, các em có thể tham khảo thêm bài giảng Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận. 3. Hỏi đáp về bài Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luậnNếu có thắc mắc cần giải đáp các em có thể để lại câu hỏi trong phần Hỏi đáp, cộng đồng Ngữ văn HỌC247 sẽ sớm trả lời cho các em. |
