Câu 1. Đơn vị nào sau đây không thuộc thứ nguyên T [Thời gian]? A. Giây. B. Năm ánh sáng. C. Năm. D. Giờ. Câu 2. Một người lái tàu vận chuyển hàng hoá ngược dòng từ cảng Sài Gòn đến khu vực sông Đồng Nai với tốc độ là 40 km/h so với dòng nước. Biết dòng nước chảy 5 km/h so với bờ. Biết rằng chiều và tốc độ của dòng nước đối với bờ không thay đổi trong suốt quá trình tàu di chuyển, ngoài ra tốc độ của tàu so với nước cũng được xem là không đổi. Hãy xác định tốc độ của tàu so với bờ. A. 45 km/h. B. 200 km/h. C. 8 km/h. D. 35 km/h. Câu 3. Đơn vị nào sau đây không thuộc thứ nguyên $L.T^{11}?$ A. Vòng/phút. B. Dặm/giờ. C. m/s. D. km/h. Câu 4. Một con tàu chở hàng đang chuyển động với tốc độ 15 hải lí/h so với dòng nước. Hãy xác định tốc độ của tàu so với bờ nếu dòng nước chảy cùng chiều chuyển động của tàu với tốc độ 3 hải lí/h. A. 18 hải lí/h. B. 5 hải lí/h. C. 12 hải lí/h. D. 45 hải lí/h. Câu 5. Trường hợp nào sau đây không thể coi vật như là một chất điểm? A. Trái đất chuyển động tự quay quanh trục của chính nó. B. Trái đất chuyển động quay quanh mặt trời. C. Viên đạn đang chuyển động trong không khí. D. Viên bi rơi từ tầng 5 của tòa nhà xuống đất. Câu 6. Quỹ đạo chuyển động của đầu kim giờ của đồng hồ là: A. một đường thẳng. B. một đường tròn. C. một đoạn thẳng. D. một hình vuông. Câu 7. Để xác định vị trí của một vật ta cần chọn: A. một tọa độ Ox. B. một vật khác làm gốc và một hệ trục tọa độ gắn với vật làm gốc. C. hệ trục tọa độ. D. một vật khác làm gốc. Câu 8. Trong phòng thí nghiệm ở trường học, những rủi ro và nguy hiểm phải được cảnh báo rõ ràng bằng các ................... A. nhắc nhở. B. biển báo. C. lời nói. D. thông báo. Câu 9. Giá trị nào sau đây có 2 chữ số có nghĩa [CSCN]? A. 201 m. B. 210 m. C. 0,02 m. D. 20 m.
Tìm trong đoạn mở bài các câu giới thiệu về nhân vật, câu thể hiện cảm xúc của người viết đối với nhân vật.
Trả lời:
Các câu giới thiệu về nhân vật, câu thể hiện cảm xúc của người viết đối với nhân vật trong đoạn mở bài:
- Tôi yêu quý Lan ở tính hiền lành, học giỏi, luôn sẵn sàng giúp đỡ các bạn.
- Có bạn thân cùng học, cùng chơi, cùng tâm sự với nhau những chuyện vui buồn thật là tuyệt.
Câu 3 [trang 108 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 2]: Ở phần thân bài, người viết đã biểu lộ những cảm xúc gì dành cho nhân vật? Để làm rõ những cảm xúc ấy, người viết đã sử dụng những phương thức biểu đạt hỗ trợ nào?
Trả lời:
- Ở phần thân bài, người viết dành sự trân trọng, yêu quý và sự biết ơn vô hạn của mình đối với người bạn yêu quý của mình.
- Người viết đã sử dụng phương thức biểu đạt tự sự để hỗ trợ việc thể hiện cảm xúc qua những câu chuyện mà hai người đã trải qua cùng nhau.
Câu 4 [trang 108 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 2]: Dựa vào bài viết, người đọc có thể cảm nhận được tình cảm, cảm xúc của người viết dành cho nhân vật hay không?
Trả lời:
Dựa vào bài đọc, ta có thể cảm nhận được sự yêu mến, trân trọng tình bạn tuyệt vời của tác giả dành cho người bạn thân tên Lan của mình. Người đã dạy cho tác giả biết thế nào là ý nghĩa của tình bạn đẹp cùng với sự thấu hiểu, gắn bó, giúp đỡ lẫn nhau khi gặp khó khăn.
Câu 5 [trang 108 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 2]: Ở đoạn kết bài, người viết đã trình bày những nội dung gì?
Trả lời:
Ở đoạn kết bài, người viết đã khẳng định lại nhờ có tình bạn với Lan mà mọi việc xung quanh tác giả trở nên dễ dàng và nhẹ nhàng hơn. Điều đó khiến tác giả rất biết ơn và càng thêm trân trọng tình bạn tuyệt đẹp này.
Câu 6 [trang 108 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 2]: Từ bài viết trên, em rút ra được những kinh nghiệm gì về cách viết bài văn biểu cảm về con người?
Trả lời:
Kinh nghiệm rút ra về cách viết bài văn biểu cảm về con người:
- Bố cục đầy đủ ba phần mở bài, thân bài, kết bài
- Ngoài phương thức biểu đạt biểu cảm, có thể kết hợp các phương thức biểu đạt khác để hỗ trợ trong quá trình bày tỏ.
- Thể hiện tình cảm, cảm xúc chân thực của mình với đối tượng biểu cảm.
- Từ ngữ sử dụng linh hoạt, dễ hiểu, phù hợp với ngữ cảnh của câu.
* Hướng dẫn quy trình viết
Đề bài [trang 108 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 2]: Viết bài văn bày tỏ cảm xúc của em về một người mà em yêu quý.
Trả lời:
Bài viết tham khảo
Ngay từ khi mới chào đời, người quan trọng nhất đối với em luôn là người mẹ của mình – người đã sinh ra và nuôi em lớn khôn. Vì bố thường phải đi làm xa và ít khi ở nhà nên từ lâu mẹ đã chiếm một vị trí đặc biệt trong lòng em. Càng lớn lên em càng yêu quý và trân trọng mẹ của mình.
Mẹ em năm nay đã gần 50 tuổi, đáng nhẽ ra ở tuổi này mẹ đã chuẩn bị nghỉ ngơi, tận hưởng cuộc sống. Nhưng vì hoàn cảnh, phải kiếm tiền nuôi em ăn học, mẹ vẫn làm lụng vất vả mỗi ngày, điều đó khiến em rất thương mẹ. Nhiều khi em có thể thấy được sự mệt mỏi của mẹ hiện rõ trên gương mặt, em hỏi mẹ có sao không nhưng mẹ đều nói không sao. Mỗi lần như vậy đều khiến lòng em nhói đau lạ thường. Chị gái của em đã lớn, chị đã đi lấy chồng và giờ ở nhà chỉ có em với mẹ và bố. Dù vậy nhiều khi em vẫn cảm thấy rất cô đơn.
Có một lần, em bị ốm sau một chuyến đi cắm trại ở trường. Mẹ đã khuyên em là thời tiết không tốt đừng đi nhưng em nhất quyết không nghe và đã đi. Kết quả sau đợt đấy em bị ốm liệt giường một tuần liền. Bác sĩ bảo là bị sốt rét. Dù rất mệt mỏi và mê man nhưng em biết mẹ là người ở bên cạnh chăm sóc em cả tuần ấy. Mẹ nấu cơm, dỗ dành em như một đứa trẻ khiến em cười, mua đồ ăn em thích với hy vọng em mau khỏe. Khi em đã đỡ hơn, em có thể nhìn thấy gương mặt tiều tụy của mẹ, chắc hẳn mẹ đã không ngủ mấy ngày qua. Sau đợt đó, em tự nhủ lần sau sẽ nghe lời mẹ, không cứng đầu nữa và nghĩ cho mẹ nhiều hơn.
Vì bố thường xuyên không ở nhà, mẹ dường như phải quán xuyến mọi việc. Từ việc nhà cửa, chăm con đến công việc đồng áng, mẹ đều làm rất chỉn chu. Mọi người thường nói rằng mẹ em khéo và đảm đang trong mọi việc, nhưng chỉ có em mới hiểu mẹ đã cố gắng như thế nào. Mẹ quả là người mẹ tuyệt vời!
Đúng vậy, đối với em, mẹ là người tốt nhất thế gian, em rất yêu quý và trân trọng người mẹ của mình. Em hứa mình sẽ học thật giỏi, sau này kiếm thật nhiều tiền để mẹ khỏi phải vất vả và đem đến cho mẹ những điều tuyệt với nhất trên đời này như những thứ mẹ đã dành cho em.