Ngành giáo dục đại học là một đóng góp quan trọng cho nền kinh tế Úc, tạo ra hơn 25 tỷ $ trong doanh thu. Nó trực tiếp sử dụng 120.000 nhân viên và hỗ trợ việc cung cấp giáo dục cho hơn một triệu sinh viên.
Nhưng cũng có những thách thức đáng kể đối mặt với lĩnh vực này. khăn về ngân sách, một thế giới uy tín giảm sút, cạnh tranh gia tăng từ các nền tảng học tập trực tuyến, và một thị trường lao động thay đổi là trưởng trong số họ.
Trong bài viết này, chúng tôi khám phá 6 trở ngại chính đối diện của khu vực giáo dục đại học Úc vào năm 2019 và các bước có thể có thể được thực hiện để giải quyết chúng.
Càng ngày, hệ thống được công nhận cho cả tầm quan trọng của nó đối với tương lai của nền kinh tế Úc và xã hội và là nhà cung cấp giáo dục hàng đầu thế giới. Tuy nhiên, các vấn đề nội bộ lớn, cũng như những thay đổi bên ngoài đáng kể, hiện đang thách thức ngành và phải được giải quyết cho sự thành công liên tục của nó . - Tiến sĩ Gwilym Croucher, đồng tác giả của trường Đại học Úc tại một ngã tư đường
1. Cắt ngân sách
Hai năm trước, cựu Bộ trưởng Bộ Giáo dục, Simon Birmingham, đã tuyên bố cắt giảm 2,2 tỷ đô la cho kinh phí đại học. Chính phủ liên minh đã đưa ra chi tiêu hai năm đóng băng về các khoản tài trợ chung của Commonwealth để giảng dạy và học tập, mà ngân sách hạn chế nghiêm trọng tại các trường đại học trên khắp nước Úc.
Người ta cho rằng Quyết định này sẽ gián tiếp là các trường đại học áp lực vào việc đóng cửa các địa điểm sinh viên, vì các tổ chức sẽ không còn nhận được tài trợ cho các khoản tài trợ chung chung để đáp ứng tuyển sinh.
Quyết định 2009 của Đại học Uncap, được giới thiệu theo chính quyền đầu tiên của Kevin Rudd, mở rộng đáng kể tăng trong số sinh viên từ người nghèo, nông thôn, bản địa và nền vô hiệu hóa. Nhưng bây giờ, hạn chế tài trợ và giới hạn kết quả ở những nơi sinh viên có nhiều khả năng tác động tiêu cực đến những học sinh từ nền tảng nghèo và cộng đồng nông thôn, hạn chế sự đa dạng. increases in student numbers from poor, rural, indigenous, and disabled backgrounds. But now, the restriction on funding and a resultant cap on student places is more likely to negatively impact students from poorer backgrounds and rural communities, limiting diversity.
Đối với các trường đại học, quy hoạch tài chính đã phức tạp do mất hàng chục triệu đô la từ các dự báo thu nhập. Hầu hết 39 trường đại học được tài trợ công khai ở Úc phải đối mặt với những tình huống khó xử về tài chính, được cho là góp phần vào sự suy giảm uy tín học tập của đất nước.
Rõ ràng là các cắt giảm tài trợ được công bố vào năm 2017 có tác động bất lợi kéo dài vượt xa các cơ quan tài chính của các tổ chức cao hơn. Học sinh, trường đại học và hệ thống giáo dục đại học Úc đều phải đối mặt với những thách thức đáng kể xuất phát từ chỉ một quyết định.
2. Doanh thu nhân viên cao
Doanh thu nhân viên cao trong bất kỳ tổ chức hoặc ngành công nghiệp nào đi kèm với các vấn đề vốn có. Nó có thể gây ra sự giảm chất lượng công việc, tăng chi phí liên quan đến thường xuyên trên tàu và đào tạo, và tinh thần làm việc ở nơi làm việc thấp - cái sau có thể nhanh chóng từ chức, làm trầm trọng thêm vấn đề doanh thu.
Trong những trường hợp như vậy, hiếm khi là trường hợp vai trò công việc được lấp đầy kịp thời để theo kịp sự từ chức. Do đó, các nhân viên còn lại thấy rằng khối lượng công việc của họ tăng đáng kể trong khi họ cố gắng giữ cho các bộ phận của họ. Nhân viên làm việc quá sức có nhiều khả năng bị căng thẳng mãn tính, dành thời gian nghỉ việc và chịu đựng tinh thần thấp, do đó, thêm vào vấn đề.
Đáp lại doanh thu cao, các tổ chức có thể muốn triển khai lại nhân viên để trang trải các vai trò quan trọng hoặc củng cố các bộ phận ốm yếu. Trong giáo dục đại học, nhân viên được giao cho các vai trò hoặc bộ phận mới có xu hướng không có kiến thức đầy đủ hoặc thiết lập kỹ năng để thành công ở vị trí mới của họ.
Điều này được kết hợp thêm bởi lo lắng về tái cấu trúc tiềm năng và sự không chắc chắn xung quanh triển vọng công việc lâu dài. Vấn đề doanh thu nhân viên có thể nhanh chóng kiểm soát, vì vậy điều quan trọng đối với các trường đại học để thừa nhận tình hình và thực hiện các bước khắc phục ngay lập tức. Quản lý dòng tốt là rất quan trọng ở đây, được củng cố bởi đào tạo chất lượng cao.
Làm cho sự khác biệt có thể xảy ra đối với các mối quan tâm thường có thể có hiệu quả chi phí lâu dài để thực hiện các thay đổi hoạt động tránh một doanh thu cao như vậy.
3. Một gian hàng để sáng kiến đổi mới
Đổi mới là một trong những đóng góp có giá trị nhất được cung cấp bởi ngành giáo dục đại học. Khi các trường đại học tích cực thúc đẩy nghiên cứu chất lượng cao, các ngoại tác tích cực có thể rộng rãi. Giáo sư Ed Byrne của Đại học Monash chỉ ra những ví dụ đáng náng về cách các trường đại học có thể xây dựng và hỗ trợ toàn bộ cộng đồng.
Ví dụ, sự đổi mới tại Đại học Stanford đã dẫn đến việc tạo ra Thung lũng Silicon, trong khi thành công của MIT đã tạo ra một trung tâm công nghệ trong khu vực Boston Metropolitan. Từ các tổ chức cá nhân mọc lên hàng ngàn việc làm, hàng tỷ đô la đầu tư và vô số sự phát triển trong khoa học và công nghệ.
Đổi mới đã là một trong những thương vong đáng kể nhất thông qua việc thắt chặt ngân sách. Mặc dù nó rất cần thiết cho sự tăng trưởng và bền vững của các tổ chức, đổi mới đã bị hạn chế hoặc giữ. Điều này làm thiệt hại uy tín hơn nữa đối với ngành giáo dục đại học Úc và SCUPPers khả năng phục hồi các vị trí của họ trong bảng xếp hạng thế giới. Việc thiếu đổi mới cũng ngăn chặn đầu tư bên ngoài, phi chính phủ, mà thêm các vấn đề.
Giải pháp? Nắm lấy sự đổi mới. Các trường đại học là tốt nhất của họ khi họ sáng tạo. Tất cả những bộ óc tuyệt vời phải được khuyến khích nghiên cứu, thử nghiệm và tạo ra. Ngoài ra, đổi mới trong các trường đại học Úc có thể giúp cải thiện uy tín quốc tế và bảng xếp hạng thế giới tích cực ảnh hưởng đến điểm mấu chốt cũng vậy.
4. Saturation thị trường
Mặc dù việc mở rộng quyền truy cập vào giáo dục đại học được coi là một thành tích, đặc biệt là về việc tạo ra một dân số sinh viên đa dạng hơn, nhưng có một nhược điểm đáng kể: một tình trạng thừa cung của sinh viên tốt nghiệp.
Với tốc độ chiếm cao hơn cho giáo dục đại học, Không Có bằng cấp có thể được hiểu bởi một số người thất bại ức chế các tùy chọn nghề nghiệp. Trên thực tế, nhóm sinh viên tốt nghiệp mở rộng thực sự có nghĩa là giá trị của bằng cử nhân đã giảm theo thời gian.
Đối với những sinh viên tốt nghiệp có tài nguyên, sự khác biệt với các ứng cử viên tương tự trong thị trường việc làm chỉ có thể đạt được bằng cách lấy thêm mức độ. Điều này sau đó tái tạo lại vấn đề được nhìn thấy trước đây với bằng cử nhân: rằng những người từ các nhóm thiệt thòi sẽ có quyền truy cập rất hạn chế vào trình độ họ cần xuất sắc trong sự nghiệp của họ.
Vấn đề khắc phục vấn đề này là một thách thức đáng kể, nhưng sự nhấn mạnh khẩn cấp về các đánh giá năng lực khi thuê nhân viên mới là hứa hẹn. Thay vì chỉ tập trung vào trình độ chuyên môn, nhà tuyển dụng có cách tiếp cận toàn diện, bao gồm kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm liên quan. Các trường đại học có thể giúp đỡ bằng cách khuyến khích kinh nghiệm trong ngành, đào tạo kỹ năng và cố vấn.
Tập trung vào một nền kinh tế kỹ năng cho phép sinh viên và sinh viên tốt nghiệp mở rộng kinh nghiệm của họ ngoài lớp học và các trường đại học có thể đóng một vai trò quan trọng trong việc thực hiện điều đó. Nếu có các cơ sở có liên quan tại chỗ, kinh nghiệm làm việc của sinh viên là đơn giản để sắp xếp. Nếu không, các trường đại học nên đóng vai trò là một ống dẫn để liên kết người học của họ với ngành công nghiệp có liên quan để vượt qua thị trường bão hòa.
5. Sự gia tăng của việc học liên tục
Khi công nghệ tiếp tục con đường tiến hóa, các nhà giáo dục phải theo kịp những tiến bộ sẽ làm phong phú học sinh của họ.
Người học đã thể hiện sự quan tâm ngày càng tăng đối với các thành phần tương tác và tự hướng dẫn đến các nghiên cứu của họ. Điều này có thể đã bị ảnh hưởng bởi sự phổ biến của các tài nguyên học tập liên tục miễn phí được cung cấp bởi nhiều trường đại học trực tuyến. Thay vì nhận được hướng dẫn về một chương trình giảng dạy, các công cụ này cung cấp cho mọi người khả năng học nhiều như họ thích và bỏ qua các bài học mà họ không quan tâm. Về cơ bản, một giáo trình chọn và hỗn hợp hoàn toàn độc đáo.
Xu hướng này có khả năng giảm tiếp quản tại các trường đại học Gạch và vữa. Học sinh có thể đặt câu hỏi tại sao họ dành hàng ngàn đô la vào một nền giáo dục khi họ có thể nhận được một số đối tượng cốt lõi trực tuyến miễn phí.
Do đó, trách nhiệm đối với các trường đại học để thúc đẩy trải nghiệm vượt trội chỉ có thể tìm thấy trực tiếp. Học tập học tập trong các trường đại học tuy nhiên được hiểu rõ hơn.
Một thách thức liền kề cho các tổ chức giáo dục đại học là để tránh các chương trình giảng dạy lỗi thời. Giải quyết nó phụ thuộc vào khả năng của trưởng bộ phận và các giảng viên cá nhân để liên tục xác định các khu vực để cải thiện hoặc điều chỉnh và thực hiện thay đổi nhanh chóng.
Một lựa chọn khác là cung cấp các cách khác nhau để học. Nếu người học đang tìm kiếm sự linh hoạt, các tổ chức giáo dục đại học phải nghĩ về cách họ có thể cung cấp nó. Tài nguyên trực tuyến là một nơi tốt để bắt đầu, đặc biệt nếu họ tự do. Và đối với sinh viên đăng ký, học tập pha trộn - liên quan đến một số phương pháp hướng dẫn khác nhau - được khuyến nghị.
6. một thị trường việc làm đang phát triển
Số hóa nơi làm việc hiện đại có nghĩa là thị trường việc làm không ngừng phát triển. Các công ty Úc đang tìm kiếm nhân viên với các kỹ năng cập nhật nhất, trình bày một thách thức ngay lập tức cho các trường đại học.
Giải pháp là một cách tiếp cận năng động để cung cấp giáo dục, một phương pháp kết hợp các kỹ thuật và phương pháp giao hàng khác nhau và bao gồm công nghệ mới để hỗ trợ học tập. Các nhà giáo dục cũng cần phải theo kịp tốc độ với các kỹ năng cần thiết nhất trong toàn thị trường việc làm, cũng như các vai trò cụ thể. Họ phải sẵn sàng và sẵn sàng thích nghi với chương trình giảng dạy ngay lập tức.
Suy nghĩ cuối cùng
Các trường đại học Úc tại một báo cáo của một ngã tư quốc gia: Hệ thống giáo dục đại học Úc đang ở trong một sự phát triển chính trong sự phát triển và phát triển của nó. Nó đã trải qua những thay đổi đáng kể trong 30 năm qua, bao gồm cả sự phát triển trong nước, quốc tế hóa, và nhiều thách thức mới và cơ hội, các mục tiêu chính của thế hệ kiến thức, phổ biến và ứng dụng, và năm 2019 sẽ không khác.
Khu vực này phải đối mặt với những thách thức đáng kể, nhưng có thể được khắc phục thông qua sự đổi mới, đa dạng hóa và linh hoạt như là giải pháp.Tuy nhiên, quan trọng nhất, tập trung vào nhu cầu của học sinh và nhân viên nên đi đầu.
Quan tâm đến một khóa học tiếp thị kỹ thuật số trực tuyến?Ghi danh ngay hôm nay!