Điều chỉnh nội dung dạy học môn Đạo đức lớp 5 hiện hành theo yêu cầu của Chương trình mới
Dựa trên kết quả phân tích, so sánh cấu trúc, nội dung, yêu cầu cần đạt của Chương trình Đạo đức lớp 5 mới với Chương trình Đạo đức hiện hành, việc điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học môn Đạo đức lớp 5 hiện hành cần được thực hiện theo những định hướng sau:
- Giữ nguyên cấu trúc các mạch nội dung trong CT, SGK môn Đạo đức lớp 5 hiện hành.
- Sử dụng được SGK môn Đạo đức lớp 5 hiện hành để tạo thuận lợi cho GV thực hiện.
- Đảm bảo thời lượng 35 tiết/năm theo quy định của CT môn Đạo đức hiện hành.
- Lược bỏ những bài của chương trình môn Đạo đức lớp 5 hiện hành đã giảm tải theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT trước đây, đó là bài Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc.
- Tích hợp những bài trong chương trình lớp 5 hiện hành có nội dung nặng về lý thuyết, ít tính thực hành, vận dụng thực tiễn như các bài: Em lả HS lớp Năm, Nhớ ơn tổ tiên vào các bài có liên quan trong chương trình.
- Bổ sung thêm những chủ đề nội dung, những yêu cầu cần đạt mà chương trình hiện hành hoàn toàn chưa có như:
+ Chủ đề Bảo vệ cái đúng, cái tốt.
+ Chủ đề Phòng, tránh xâm hại
- Riêng chủ đề Lập kế hoạch cá nhân, tuy chưa có trong chương trình Đạo đức các lớp hiện hành nhưng không cần thiết phải thêm một chủ đề mới vào chương trình lớp 5 hiện hành mà có thể tích hợp vào trong quá trình dạy học một số bài Đạo đức khác thông qua việc yêu cầu HS lập kế hoạch dự án hoặc kế hoạch hành động cá nhân để thực hiện các chuẩn mực hành vi đạo đức.
- Bổ sung thêm một số đơn vị kiến thức, yêu cầu cần đạt còn thiếu so với chương trình lớp 5 mới vào các bài có liên quan của chương trình lớp 5 hiện hành, để đảm bảo phát triển cho HS những năng lực chung và năng lực đặc thù theo yêu cầu của môn Đạo đức lớp 5 mới.