BÁO CÁO SÁNG KIẾN
--------------------------------------------------*----------------------------------------------------
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN: - Tên sáng kiến: KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HÌNH THỨC HỌC MÔN ÂM NHẠC LỚP 2 THEO CHƯƠNG TRÌNH MỚI
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục và Đào tạo. - Phạm vi áp dụng sáng kiến: Trường tiểu học .. - Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ năm [2000 - 2000] - Tác giả: .. - Họ và tên: . - Năm sinh: 00/00/0000 - Trình độ chuyên môn: . - Chức vụ công tác: - Nơi làm việc: Trường Tiểu Học - Địa chỉ liên hệ: .. - Điện thoại:
I. PHẦN MỞ ĐẦU:
KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HÌNH THỨC HỌC MÔN ÂM NHẠC LỚP 2 THEO CHƯƠNG TRÌNH MỚI
I.1.Lý do chọn đề tài:
Trong xã hội phát triển hiện nay nhu cầu đời sống ngày càng cao, con người luôn hướng tới một cuộc sống hoàn mỹ về vật chất lẫn tinh thần. Mà một phần tất yếu của cuộc sống góp phần giúp con người hoàn thiện về nhân cách lẫn trí tuệ đó chính là Âm nhạc.
Âm nhạc là một loại hình nghệ thuật đặc biệt. Nó là sự tái tạo lại âm thanh trong cuộc sống, phản ánh hiện thực của cuộc sống và nó có tác động tích cực tới đời sống con người. Từ khi chúng ta vừa cất tiếng khóc chào đời, âm nhạc đã đến với chúng ta qua lời ru êm ái ngọt ngào của mẹ, câu hò của cha. Lớn lên với những bài đồng dao và trưởng thành với điệu hò trong lao động sản xuất, những khúc tình ca vui buồn và êm dịu. Âm nhạc làm cho con người thêm tin yêu cuộc sống, tạo ra tình cảm giữa con người với con người, tình yêu đối với quê hương đất nước, đoàn kết gắn bó với tập thể, biết ơn những người đã hi sinh vì độc lập dân tộcÂm nhạc tác động một cách trực tiếp và sâu sắc đến lý trí, tiềm thức của con người, luôn làm cho con người hướng tới cáichân- thiện- mỹ.
Âm nhạc còn là một nhu cầu trong đời sống cũng là món ăn tinh thần của trẻ, trẻ em tham gia ca hát là được hoạt động vui chơi và học tập để nhận thức thế giới xung quanh và bản thân mình. Những hình tượng âm thanh của bài hát, bản nhạc tác động vào cảm xúc của các em, giúp cho việc phát triển trí tuệ, óc tưởng tượng và có tác dụng giáo dục tình cảm, đạo đức góp phần giúp trẻ phát triển một cách toàn diện.
Qua các bài học, các em được nghe hát, nghe nhạc được học hát, được vỗ tay theo phách, nhip, tiết tấu, biết vận động phụ họa theo các bài hát được biết một số kiến thức về âm nhạc...Tất cả những điều đó tạo nên một trình độ văn hoá âm nhạc tối thiểu để góp phần cùng những môn học khác giáo dục nhân cách làm cho các nội dung học tập ở trường tiểu học có tính toàn diện, làm thăng bằng, hài hoà các hoạt động học tập của trẻ.
Âm nhạc là một loại hình nghệ thuật phản ánh hiện thực khách quan bằng những hình tượng có sức biểu cảm của âm thanh. Dựa vào âm thanh chất liệu, âm nhạc có sức mạnh vô cùng to lớn và phong phú trong việc thể hiện những rung động, cảm xúc tinh tế ở mọi tâm trạng của con người. Âm nhạc buồn hay vui, hùng tráng hay sâu lắng sẽ dấy lên những cảm xúc tương ứng bị chi phối bởi tính chất của nó.
Đã từ lâu, âm nhạc được coi là công cụ tích cực liên kết mọi người với nhau trong việc cùng nhau trãi nghiệm cái đẹp, khẳng định những ý tưởng cao cả, cái thiện, hình thành thái độ đối với thế giới, những quan điểm, thị hiếu, lý tưởng và nhân cách con người nói chung.
Với sức biểu cảm mạnh mẽ, âm nhạc giúp con người nhìn lại quá khứ, nhìn lại để khỏi bị lạc đường, đánh mất bản thân, đánh mất nguồn gốc và những giá trị chân chính trong cuộc sống. Âm nhạc là phương tiện tinh tế nhất biểu hiện cuộc sống đời người, có mối quan hệ chặt chẽ với đời sống xã hội được thể hiện trong từng lời ru, câu hát của mẹ, trong khúc hát đồng dao của trẻ thơ, tiếng lòng thổn thức của những khúc hát giao duyên đằm thắm, là nhịp sống vui tươi qua các bài hát cách mạng hay trầm lắng qua lời ca tụng niệm, tiễn đưa các linh hồn. Tất cả đều đó là những suy tư ước vọng, những tình cảm của con người