Dân chủ là để mọi người thể hiện và phát huy tiềm năng trí tuệ của mình đóng góp vào những công việc của tập thể.
Câu 1
Theo em, những việc làm nào sau đây có nội dung thể hiện tính dân chủ ? Vì sao ?
a] Nhà trường tổ chức cho học sinh học tập nội quy của trường ; học sinh được thảo luận và thống nhất thực hiện nội quy ;
b] Ông Bính - tổ trưởng tổ dân phố - quyết định mỗi gia đình nộp 5.000 đồng để làm quỹ thăm hỏi những gia đình gặp khó khăn ;
c] Nam đến trường dự sinh hoạt chi đoàn theo kế hoạch ;
d] Thầy chủ nhiệm giao cho Hùng điều khiển buổi sinh hoạt lớp cuối tuần, mọi người đã tích cực phát biểu ý kiến ;
đ] Trong một trận đấu bóng, các cầu thủ xô xát với nhau trên sân cỏ, không tuân theo quyết định của trọng tài.
Giải chi tiết:
- Những hoạt động thể hiện dân chủ là: [a], [c], [d].
[a] Nhà trường đã tạo điều kiện cho học sinh được thảo luận nội quy và thống nhất thực hiện, đây là một việc làm phát huy quyền dân chủ của học sinh.
[c] Nam đã thể hiện quyền dân chủ của mình là sinh hoạt chi đoàn theo kế hoạch.
[d] Thầy chủ nhiệm đã tạo điều kiện cho Hùng phát huy vai trò trách nhiệm của người cán bộ lớp.
- Những hoạt động thiếu dân chủ, kỉ luật là: [b], [e]
[b] Ông Bính đã tự quyết định số tiền mỗi gia đình phải nộp mà không thông qua bàn bạc với các hộ gia đình => Đây là việc làm thiếu dân chủ.
[e] Các cầu thủ không thực hiện đúng quy định kỉ luật trận đấu và tôn trọng quyết định của trọng tài => Đây là việc làm thiếu kỉ luật
Câu 3
Hãy phân tích và chứng minh nhận định “Dân chủ và kỉ luật là sức mạnh của một tập thể”.
Giải chi tiết:
Dân chủ là mọi người được làm chủ công việc của tập thể và xã hội, mọi người phải được biết, được cùng tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát những công việc chung của tập thể và xã hội có liên quan đến mọi người, đến cộng đồng và đất nước. Kỉ luật là những quy định chung của cộng đồng hoặc của tổ chức xã hội, nhằm tạo ra sự thống nhất trong hành động. Dân chủ để mọi người thể hiện và phát huy được sự đóng góp của mình vào những công việc chung, kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện có hiệu quả.
Vì vậy thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật sẽ góp phần tạo ra sự thống nhất cao về ý chí, nhận thức và hành động của mọi người, tạo cơ hội cho mọi người phát triển, xây dựng được quan hệ xã hội tốt đẹp và nâng cao hiệu quả chất lượng lao động, tổ chức tốt các hoạt động xã hội. Phát huy dân chủ và kỉ luật là khai thác có hiệu quả tiềm năng của mọi người, tạo ra sự thống nhất trong hành động nhằm đạt hiệu quả cao trong công việc, vì vậy dân chủ và kỉ luật là sức mạnh của tập thể
Giải Sách Bài Tập Giáo Dục Công Dân 8 – Bài 5: Pháp luật và kỷ luật giúp HS giải bài tập, hiểu được những chuẩn mực đạo đức và pháp luật cơ bản, phổ thông, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi HS trong các quan hệ với bản thân, với người khác, với công việc và với môi trường sống:
Xem thêm các sách tham khảo liên quan:
- Sách Giáo Khoa Giáo Dục Công Dân Lớp 8
- Giải Giáo Dục Công Dân Lớp 8
- Giải Vở Bài Tập Giáo Dục Công Dân Lớp 8
- Giải Bài Tập Tình Huống Giáo Dục Công Dân Lớp 8
- Sách Giáo Viên Giáo Dục Công Dân Lớp 8
Lời giải:
Pháp luật là hệ thống các qui tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành, được Nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.
Kỉ luật là những qui định, qui ước của một cộng đồng [một tập thể] về những hành vi cần phải tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọi người.
Điểm giống nhau: đều có tính bắt buộc, áp dụng chung, không phân biệt hoàn cảnh, đối tượng.
Điểm khác nhau: Pháp luật có hiệu lực pháp lí cao hơn; pháp luật có tính chặt chẽ về mặt hình thức hơn.
Lời giải:
Pháp luật chi phối kỉ luật, những quy định của cơ quan không được trái với quy chế của pháp luật.
Lời giải:
– Duy trì trật tự, đảm bảo an toàn xã hội.
– Trừng trị nghiêm minh kẻ xấu, hành vi phạm tội.
– Đảm bảo công bằng, bình đẳng của công dân.
Lời giải:
| Nội dung | Pháp luật | Kỉ luật |
| A. Các quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành. | x | |
| B. Những quy định, quy ước của một cộng đồng, một tập thể. | x | |
| C. Thực hiện bằng biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế. | x | |
| D. Đảm bảo sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọi người. | x |
A. Phép vua thua lệ làng
B. Bênh lí không bênh thân
C. Cầm cân nảy mực
D. Chớ tha kẻ gian, chớ oan người ngay
Lời giải:
Đáp án đúng là: A
A. Tổ chức cá độ bóng đá
B. Đi học muộn
C. Nói chuyện riêng trong giờ học
D. Không làm bài tập về nhà
Lời giải:
Đáp án đúng là: A
A. Đánh nhau gây thương tích
B. Mượn xe đạp của bạn rồi đem cầm cố
C. Chơi tú lơ khơ ăn tiền
D. Dùng điện thoại di động nhắn tin trong giờ học
Lời giải:
Đáp án đúng là: D
A. Mọi người đều phải sống và làm việc theo pháp luật.
B. Người có ý thức kỉ luật thì thường có ý thức tôn trọng pháp luật.
C. Học sinh chỉ cần tôn trọng kỉ luật trong trường học là đủ.
D. Nội quy của nhà trường không phải là pháp luật.
Lời giải:
Đáp án đúng là: C
– Thông cảm nhé, chúng tớ rủ nhau đi học cho vui nên muộn một chút.
– Một chút? Đây là lần thứ ba trong tháng này rồi đấy ! – tiếng Tổ trưởng tổ 2 vang lên.
Câu hỏi:
1 / Theo em, nhóm bạn nữ trong tình huống trên vi phạm điều gì ?
2/ Nếu em là chi đội trưởng trong tình huống trên thì em sẽ nói gì với nhóm của Quỳnh Anh ?
Lời giải:
1/ Nhóm bạn nữ đã vi phạm nội quy nhà trường, đã không tôn trọng kỉ luật trong học tập.
2/ Em sẽ giải thích cho nhóm bạn Quỳnh Anh biết về hành vi sai trái của mình để các bạn sửa chữa.
Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?
Lời giải:
Em không đồng tình với quan điểm trên. Trái lại, pháp luật và kỉ luật đem lại cuộc sống bình đẳng, an toàn cho mọi người.
Câu hỏi:
1/ Theo em, các bạn học sinh trong tình huống này vi phạm điều gì ?
2/ Hành vi của các bạn ấy cho thấy điều gì ?
3/ Thanh niên xung kích của trường có thế có biện pháp gì để chấm dứt tình trạng trên ?
Lời giải:
1/ Các bạn trong tình huống này vi phạm pháp luật giao thông đường bộ.
2/ Hành vi các bạn ấy cho thấy các bạn không tôn trọng pháp luật, gây ảnh hưởng đến người tham gia giao thông.
3/ Thanh niên xung kích của trường nên có những buổi dẹp các cảnh của các bạn trên, tuyên truyền pháp luật về an toàn giao thông cho toàn trường.
Lời giải:
Nếu xã hội không có pháp luật và kỉ luật thì tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm của con người sẽ bị xâm phạm. Tình trạng ô nhiễm không khí, nguồn nước, chặt phá rừng… càng diễn ra nhiều.
Ví dụ: Hàng năm chúng ta bắt giữ và xử lí hàng trăm vụ buôn bán ma túy. Nếu như không có pháp luật, tình trạng nghiện ngập ngày càng nhiều.
Lời giải:
Em quan sát các bạn trong lớp đã thực hiện tốt nội quy của nhà trường chưa? Tham gia giao thông thế nào? Có tụ tập cờ bạc, cá độ không?… Rồi lấy ví dụ minh họa.
Em có suy nghĩ thế nào về câu nói trên ? Từ đó em nghĩ mình nên rèn luyện như thế nào để có tính kỉ luật ?
Lời giải:
Câu nói trên như một lời nhắc nhở chúng ta luôn luôn phải sống có ý thức, tôn trọng pháp luật. Có như vậy khi gặp hoàn cảnh chúng ta mới không bị dụ dỗ, lôi kéo.
Lời giải:
Những bạn học sinh trốn học để chơi game là biểu hiện vi phạm kỷ luật. Vì đã không thực hiện nội quy nhà trường là đi học đầy đủ, chăm chỉ học tập, không lừa dối thầy cô và gia đình.
Giải Sách Bài Tập Giáo Dục Công Dân 9 – Bài 3: Dân chủ và kỷ luật giúp HS giải bài tập, hiểu được những chuẩn mực đạo đức và pháp luật cơ bản, phổ thông, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi HS trong các quan hệ với bản thân, với người khác, với công việc và với môi trường sống:
Xem thêm các sách tham khảo liên quan:
- Sách Giáo Khoa Giáo Dục Công Dân Lớp 9
- Giải Giáo Dục Công Dân Lớp 9
- Giải Giáo Dục Công Dân Lớp 9 [Ngắn Gọn]
- Giải Vở Bài Tập Giáo Dục Công Dân Lớp 9
- Sách Giáo Viên Giáo Dục Công Dân Lớp 9
Lời giải:
Dân chủ là mọi người được làm chủ công việc của tập thể và xã hội.
Kỉ luật là tuân theo những quy định chung của cộng đồng hoặc của một tổ chức xã hội, nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc vì mục tiêu chung.
Lời giải:
Dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau: Dân chủ là để mọi người thể hiện và phát huy được sự đóng góp của mình vào những công việc chung. Kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả.
Lời giải:
Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật sẽ góp phần:
+ Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí và hành động của mọi người;
+ Tạo cơ hội cho mọi người phát triển;
+ Xây dựng được quan hệ xã hội tốt đẹp và nâng cao hiệu quả, chất lượng lao động, tổ chức tốt các hoạt động xã hội.
Lời giải:
– Mọi người cần tự giác chấp hành kỉ luật.
– Học sinh phải vầng lời cha mẹ, thầy cô giáo. Thực hiện đúng quy định của lớp, của trường, phát huy quyền dân chủ và có ý thức kỉ luật của một công dân.
A. Dân chủ là được tham gia bàn bạc công việc chung.
B. Kỉ luật làm hạn chế tinh thần dân chủ.
C. Có kỉ luật, dân chủ mới được thực hiện có hiệu quả.
D. Dân chủ là được làm tất cả những gì mình thích.
E. Dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật.
Lời giải:
Đáp án đúng là: A, C, E
A. Chỉ cho người được chỉ định trước phát biểu ý kiến.
B. Giám đốc tự quyết định mọi vấn đề trong công ty.
C. Bàn bạc tập thể trước khi quyết định vấn đề chung.
D. Ban chỉ huy Chi đội tự lên danh sách đề cử cho Đại hội Chi đó.
Lời giải:
Đáp án đúng là: C
Câu hỏi:
1/ Theo em, việc làm của ông Nam là đúng hay sai? Vì sao?
2/ Nếu em là một công dân sống cùng tổ dân phố với ông Nam sẽ xử sự như thế nào khi đọc được thông báo đó? Vì sao?
Lời giải:
1/ Việc làm của ông Nam là sai, thiếu dân chủ. Bởi vì, quy định chung phải được bàn bạc, thảo luận, mọi người ra ý kiến.
2/ Nếu là em, em sẽ không đồng tình với thông báo đó. Em sẽ triệu taapkj mọi người trình bày ý kiến, phản ánh việc làm của ông Nam.
Câu hỏi:
1/ Em có đồng tình với suy nghĩ của bạn lớp trưởng không ? Vì sao ?
2/ Bạn Minh làm như vậy là đúng hay sai ? Vì sao ?
3/ Theo em, trong tình huống ấy, cô giáo chủ nhiệm sẽ xử sự như thế nào?
Lời giải:
1/ Em không suy nghĩ việc làm của bạn lớp trưởng. Bạn thể hiện là người thiếu kỉ luật và thiếu dân chủ, tất cả các bạn trong lớp đều có quyền theo dõi, nêu ý kiến.
2/ Bạn Minh làm như vậy là đúng. Bởi vì, bạn Minh có quyền đó, và có làm như vậy thì tập thể mới tốt lên được.
3/ Theo em, cô giáo chủ nhiệm sẽ khen ngợi cả lớp trưởng và bạn Minh vì đã làm tốt nhiệm vụ của mình. Đồng thời nhắc nhở cả lớp vì đã vi phạm.
Câu hỏi:
1/ Em đánh giá như thế nào về việc làm của bà My ?
2/ Nếu gia đình em ở trong hoàn cảnh như bà My, em sẽ xử sự như thế nào?
Lời giải:
1/ Việc làm của bà My không có tính kỉ luật, đáng lên án, không tôn trọng không gian của mọi người.
2/ Nếu đó là gia đình em, em sẽ nhắc nhở khách để xe đúng quy định. Về lâu dài, em sẽ thiết kế khu để xe để không xảy ra tình trạng đó.
Lời giải:
– Cuộc họp bàn tổ trưởng dân phố, chỉ có một vài người có chức quyền tham gia.
– Tham gia hoạt động văn nghệ 26 – 3, các bạn được tham gia do lớp phó văn thể quyết định.
– Lớp trưởng quyết định mỗi bạn đóng 50 nghìn ủng hộ người nghèo mà không thông qua lớp.
Lời giải:
Em không đồng tình với quan điểm trên, việc thắt chặt kỉ luật rất quan trọng. Nhưng bên cạnh đó, phải được sự thống nhất, đồng tình của các bạn học sinh, không được quá áp đặt.
Lời giải:
Em hãy lên kế hoạch theo các tiêu chí sau:
– Kế hoạch để hoàn thành bài tập.
– Thời gian đến lớp, ra về.
– Học nhóm và các hoạt động tập thể.
– Trực nhật và lao động công ích…
Trả lời câu hỏi trang 19 SBT GDCD 9: Câu hỏi:
1/ Tinh thần dân chủ trong thông tin trên được biểu hiện như thể nào?
2/ Em có suy nghĩ gì về hoạt động “Tiếng nói trẻ em” mà Lãnh đạo Thành phố Hồ Chí Minh đã tổ chức?
Lời giải:
1/ TP. Hồ Chí Minh tổ chức buổi gặp mặt đẩu xuân với đại diện của hơn 1,7 triệu học sinh tiểu học, trung học cơ sở trên địa bàn thành phố để lắng nghe tâm tư, nguyện vọng, những suy nghĩ, kiến nghị của các em. Sau đó, đưa ra phương pháp điều chỉnh cho phù hợp với tâm tư đó. Qua đó, các em đã được nói lên suy nghĩ của mình.
2/ Hoạt động “Tiếng nói trẻ em” mà Lãnh đạo Thành phố Hồ Chí Minh đã tổ chức là một hoạt động có tính nhân bản, nhân văn, dân chủ sâu sắc. Những ý kiến hết sức xác đáng và niềm mong mỏi của các em đã gợi mở ra nhiều vấn đề tưởng chừng như đã bị lãng quên. Lần đầu tiên ý kiến của các em đã được lưu tâm, chú ý và được khắc phục, giúp các em học tập tốt hơn.