PHÒNG GD & ĐT TRIỆU PHONG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH TRIỆU AN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Triệu An, ngày 15 tháng 9 năm 2019
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH
NĂM HỌC 2019 - 2020
Căn cứ thực hiện Chủ đề năm học 2019-2020 Nâng cao trách nhiệm, đạo đức nhà giáo; tăng cường công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh.
Căn cứ vào việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020 của sở GD&ĐT Quảng Trị;
Căn cứ vào việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020 của Phòng GD&ĐT huyện Triệu Phong;
Căn cứ các Văn bản của Bộ GD&ĐT về văn hóa học đường và giáo dục kĩ năng sống cho học sinh;
Căn cứ vào thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020 của Trường TH Triệu An.
Trường TH Triệu An xây dựng kế hoạch GD kỹ năng sống cho học sinh năm học 2019-2020 như sau:
I. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
- Giáo dục kĩ năng sống cho HS trường TH Triệu An là giúp cho các em có khả năng:
+ Rèn luyện khả năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen làm việc, sinh hoạt theo nhóm.
+ Rèn luyện sức khỏe và ý thức bảo vệ sức khỏe; kỹ năng phòng chống tai nạn giao thông ,đuối nước và các tai nạn thương tích khác.
+ Rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hóa, chung sống thân thiện, phòng ngừa bạo lực và tệ nạn xã hội.
+ Giúp học sinh thân thiện với môi trường sống xung quanh.
II. Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG
- Giúp các em có khả năng xử lý các tình huống trong cuộc sống, có ý thức bảo vệ sức khỏe, phòng tránh các tai nan...phòng ngừa bạo lực và tệ nạ xã hội. Giúp các em xác định những mục tiêu của cuộc sống hiện tại và tương lai.
- KNS của mỗi cá nhân tạo không khí thân thiện, hạnh phúc trong gia đình. Bố mẹ có thể yên tâm lao động, công tác vì con cái ngoan ngoãn, biết ứng xử, biết làm việc tự lập. Gia đình không bị mất mát về tinh thần, kinh tế do con cái mắc vào tệ nạn xã hội như tai nạn giao thông, tai nạn đuối nước
- Giáo dục kỹ năng sống đầy đủ sẽ tạo điều kiện và định hướng cho các em rèn luyện để trở thành những công dân hữu ích trong tương lai giàu lòng yêu quê hương, đất nước, sẵn sàng cống hiến tài năng trên mọi lĩnh vực của đời sống xã hội.
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
- Thường xuyên triển khai các nội dung về kỹ năng sống trong HĐSP và trong HS [dưới cờ, sinh hoạt chủ nhiệm, GDNGLL] dưới hình thức chuyên đề, thảo luận, sinh hoạt tập thể, tuyên truyền
- Giúp CB - GV - NV nhận thức được ý nghĩa của KNS trong xã hội hiện nay và tính tất yếu phải giáo dục KNS cho HS. Đồng thời dựa vào đặc điểm của nhóm HS xác định những KNS cho HS.
- Giúp CB - GV - NV, nhất là GVCN biết sử dụng các con đường và nguyên tắc giáo dục KNS phù hợp với HS. Chẳng hạn như:
+ GD thông qua con đường lồng ghép các môn học [Đạo đức. Tiếng Việt, TNXH....] và hình thức, phương pháp tổ chức dạy học.
+ Tổ chức các chủ đề GDKNS chuyên biệt đáp ứng nhu cầu của HS qua hoạt động NGLL. Lồng ghép, tích hợp qua các chủ đề, các dạng hoạt động NGLL khác.
+ Qua xử lý các tình huống trong thực tiễn cuộc sống theo cách coi trọng, tiếp cận KNS.
+ Phối hợp với gia đình, cộng đồng để tạo ra môi trường giáo dục khuyến khích sự thay đổi hành vi tiêu cực của học sinh.
Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS thông qua các phương pháp: thảo luận nhóm, động não, đóng vai, nghiên cứu tình huống, trò chơi,
IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1. GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH: Bao gồm 20 tiêu chí
1
Có kĩ năng cơ bản: nghe, nói, đọc, viết tính toán [theo yêu cầu từng khối lớp]
2
Tự phục vụ bản thân, thực hiện được một số công việc trong sinh hoạt như vệ sinh than thể, ăn mặctự chuẩn bị đồ dung học tập....
3
Giữ gìn quần áo, biết sắp xếp đồ dùng, đồ chơi, sắp xếp chỗ ngủ, gấp chăn màn...
4
Sử dụng hợp lý, an toàn các vật dụng thông thường.
5
Sử dụng tiết kiệm điện, nước, đồ ăn..
6
Yêu mến và chăm sóc vật nuôi, cây trồng
7
Bảo vệ môi trường, giữ vệ sinh chung [ bỏ rác đúng nơi quy định, biết phân loại rác...]
8
Bố trí thời gian vui chơi, học tập sinh hoạt khoa học. Biết đúng giờ, đúng hẹn; biết giữ lời hứa ..
9
Tự học và tự giải quyết vấn đề. Tự giác học bài, tự lực khi có công việc được giao, tự đánh giá và báo cáo được kết quả công việc đã làm....
10
Biết vận dụng những điều đã học vào sinh hoạt và cuộc sống
11
Tự tin khi trình bày một vấn đề nào đó hoặc suy nghĩ của mình trước đám đông...
12
Biết tự giới thiệu về bản thân, gia đình và nhà trường...
13
Ứng xử với mọi người một cách khéo léo, thân thiện hòa nhã, có kỹ năng giao tiếp[...]
14
Yêu thương ông bà, cha mẹ, anh chị em, bạn bè và mọi người xung quanh. Biết chia sẻ, động viện...
15
Có kỹ năng làm việc theo nhóm, biết chia sẻ hợp tác
16
Biết nhận và trả lời điện thoại một cách lễ phép lịch sự
17
Có kĩ năng xử lý tình huống khi đi lạc như: hỏi đường, xin nhờ gọi điện thoại...
18
Khi tham gia giao thông : luôn đi về bên phải đường; thực hiện theo tính hiệu đèn.
19
Có kỹ năng phòng tránh tai nạn bom mìn, vật liệu nổ, đuối nước, tai nạn, thương tích
20
Tự bảo vệ bản thân, không đi chơi với người lạ, không bị kẻ xấu rủ rê.
2. Một số biện pháp rèn luyện KNS cho học sinh tiểu học:
- Thực tế các KN này được đưa vào mục tiêu cụ thể từng môn học, bài học mà tập trung nhiều nhất là môn Đạo đức và Tiếng Việt và qua các tiết thực hành kĩ năng sống. Để có hiệu quả cao, trường tổ chức tốt các biện pháp sau:
+ Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính độc lập, sáng tạo của học sinh gắn với thực tiễn, có tài liệu bổ trợ phong phú, sử dụng thiết bị dạy học, luôn tạo cho các em tính chủ động, tích cực, hứng thú trong học tập; phát huy tính sáng tạo, tạo được bầu không khí cởi mở thân thiện của lớp của trường. Trong giờ học, giáo viên cần tạo cơ hội cho các em được nói, được trình bày trước nhóm bạn, trước tập thể, nhất là các em còn hay rụt rè, khả năng giao tiếp kém qua đó góp phần tích lũy KNS cho các em.
+ Quán triệt mục tiêu giảng dạy môn Đạo đức, nhất là hình thành các hành vi đạo đức. GVCN làm tốt công tác kiểm tra đánh giá phân loại hạnh kiểm của HS, rèn cho học sinh khả năng tự học, tự chăm sóc bản thân, biết lễ phép, hiếu thảo, tự phục vụ bữa ăn và vệ sinh cá nhân.
+ Tổ chức tốt hoạt động ngoại khóa, diễn đàn ở phạm vi lớp khối của mình. Nhà trường phát huy vai trò của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh và Sao nhi đồng theo các chủ điểm hàng tháng. Đưa trò chơi dân gian, hát dân ca và các loại hình sinh hoạt văn hóa dân gian vào trường học, qua đó mà rèn luyện KNS cho HS.
+ GVCN làm tốt công tác chủ nhiệm mà nhà trường phân công, thường xuyên thay đổi các hình thức sinh hoạt lớp, luân phiên nhau cho các em làm lớp trưởng, tổ trưởng, không nên trong năm học chỉ để một em làm lớp trưởng. Với học sinh tiểu học, thầy cô giáo là người mẹ hiền thứ hai của các em, các em luôn luôn nghe lời dạy bảo và làm theo những gì thầy cô dạy, thầy cô giáo phải là tấm gương sáng về đạo đức, nhất là tấm gương về các ứng xử văn hóa, chuẩn mực trong lời nói và việc làm.
+ Nhà trường tổ chức tốt các buổi chào cờ đầu tuần. Theo đó mục tiêu buổi chào cờ không chỉ là đánh giá xếp loại nền nếp, học tập, các hoạt động giáo dục trong tuần qua, triển khai kế hoạch tuần tới của BGH nhà trường mà cần thay đổi hình thức buổi lễ chào cờ một cách sáng tạo, rèn luyện các kỹ năng cho học sinh.
+ Xây dựng trường, lớp xanh-sạch-đẹp-an toàn. Trong đó chú trọng tạo môi trường tự nhiên gần gũi với cuộc sống như trồng hoa, các câu khẩu hiệu ở các cây xanh, bồn hoa để thông qua đó mà giáo dục ý thức bảo vệ môi trường ở các em. Ngoài ra, nhà trường cần phối hợp với gia đình, các tổ chức xã hội trong và ngoài nhà trường để cùng góp phần giáo dục KNS cho các em.
+ Tổ chức các buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp, các cuộc thi bằng các hình thức như: Ca múa hát tập thể, thể dục nhịp điệu, thi nghi thức đội, chăm sóc các di tích lịch sử của địa phương..;
+ Tổ chức tốt các tiết dạy kĩ năng sống cho học sinh thông qua vở thực hành kĩ năng sống, các hoạt động, các trò chơi phù hợp với các khối lớp.
Trên đây, là kế hoạch giáo dục kĩ năng sống cho học sinh năm học 2019 - 2020 của trường TH Triệu An.
Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng
Phan Văn Thiện Lê Thị Hải Nhi