Học! Học nữa! Học mãi!" Từ xa xưa ông bà ta đã khuyên dạy con cháu học để có một tương lai tốt đẹp. Họ không phải là cho người khác, mà là cho chính bản thân chúng ta. Nhưng một số người không nhận thức được mục đích của việc học. Có người thì cho rằng học để mai sau kiếm nhiều tiền, cũng có người thì là muốn góp ích cho đất nước, có người thì là vì đam mê năng khiếu từ nhỏ. Nhưng điều đó không sai, là mục đích học của mỗi con người. Chúng ta sẽ chẳng thể làm được gì nếu không có mục đích, vì như thế việc làm đấy thật vô nghĩa. Tuổi chúng em bây giờ có nhiệm vụ chính là học, vậy theo em, chúng ta phải có mục đích học của riêng mình và phải cố gắng kiên trì để đạt được mục đích đó. Mục đích học tập của học sinh là học tập để trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt, trở thành con người chân chính, có đủ khả năng lao động để tự lập nghiệp và góp phần xây dựng quê hương, đất nước, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa. Mục đích học tập đúng đắn là không chỉ học tập vì tương lai của bản thân mà phải học vì tương lai của dân tộc. Chính vì thế để đạt được mục đích đề ra, học sinh cần tu dưỡng đạo đức, học tập tốt, tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội để phát triển toàn diện nhân cách.
Hãy viết một đoạn văn nghị luận về mục đích học tập
Học tập là một quá trình dài, là một cách để con người tiếp cận tri thức, nâng cao trình độ, mở mang trí óc để khám phá những điều hay lẽ phải. Học là việc cần thiết suốt đời bởi tri thức nhân loại là một kho tàng vô cùng phong phú, nó như biển cả mênh mông mà sự hiểu biết của con người lại có hạn. Đâu phải chỉ cần thời gian mà con người có thể hiểu biết được mọi điều trong cuộc sống. Con người ta khi sinh ra, chưa có hiểu biết về cuộc sống, chưa biết làm gì cả, vì vậy phải học từ việc nhỏ nhất, đơn giản nhất trở đi. Lớn lên đến trường phải học đọc, học viết, học những kiến thức tự nhiên và xã hội để trang bị cho mình những trí thức cần thiết trong cuộc sống nhằm giúp mình sau này có thể làm việc tốt bởi trẻ mà không học thì sẽ rất khó để chúng ta có thể vào đời một cách vững vàng. Khi trưởng thành lại cần phải học. Những kiến thức ta được học trong trường không chỉ là nền tảng cơ bản trong cuộc sống, khi bắt tay vào công việc thường nảy sinh ra nhiều vấn đề. Để giải quyết được ta phải tự học, tự nâng cao kiến thức. Hiện nay trình độ khoa học kỹ thuật, văn hoá tri thức ngày càng phát triển, càng có nhu cầu đòi hỏi cao đối với con người. Nếu chúng ta ngừng học tập thì sẽ bị lạc hậu, tụt lùi, không đảm đương được các công việc được giao, không hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công. Không ngừng học tập thì mới trở thành người có ích cho gia đình và cho xã hội. Ngày nay, mỗi con người đều có cách học riêng của mình. Nhiều bạn rất chăm chỉ, cần cù và giành được những thành công lớn. Đã có biết bao những bạn học sinh đạt thành tích cao trong học tập. Họ luôn lấy gương các vị danh nhân, các bậc cha anh đi trước để noi gương theo. Như Lênin với câu nói "Học, học nữa, học mãi" hay nhà bác học Đac-uyn lừng danh cũng nói rằng: "Bác học không có nghĩa là ngừng học". Học tập là một yếu tố quan trọng, không những giúp cho chính bản thân mỗi học sinh chúng ta có một tương lai tốt đẹp mà còn giúp cho đất nước ngày một giàu mạnh. Có câu danh ngôn: "Đường đời là một chiếc thang không có nấc chốt và việc học là một quyển sách không có trang cuối cùng". Vì thế học sẽ không bao giờ là đủ và học tập là một việc vô cùng cần thiết đối với cuộc sống ngày càng phát triển như hiện nay.
3
Phương pháp: phân tích, tổng hợp
Cách giải:
1. Mở bài
Giới thiệu vấn đề quan tâm chia sẻ đến những người gặp hoàn cảnh khó khăn
2. Thân bài
2.1 Giải thích
- Sẻ chia: Cùng người khác san sẻ vui buồn, những trạng thái tình cảm, tâm hồn với nhau; cả sự chia sẻ những khó khăn về vật chất, giúp nhau trong hoạn nạn...
=> Khi ta học được cách đồng cảm và chia sẻ tức biết sống vì người khác cũng là lúc mình nhận được niềm vui; ta cảm thấy cuộc đời này thật tuyệt vời. Nếu ai cũng biết "học cách đồng cảm và sẻ chia", trái đất này sẽ thật là "thiên đường".
2.2. Bàn luận
a: Cuộc sống đầy những khó khăn vì vậy cần lắm những tấm lòng đồng cảm, sẻ chia
- Sẻ chia về vật chất: Giúp đỡ khi khó khăn, hoạn nạn.
- Sẻ chia về tinh thần: Ánh mắt, nụ cười, lời an ủi, chúc mừng, đôi khi chỉ là sự im lặng cảm thông, lắng nghe.
b: Sự đồng cảm, sẻ chia được thể hiện trong những mối quan hệ khác nhau
- Đối với người nhận: giúp họ vượt qua được khó khăn, vươn đến cuộc sống tốt đẹp, hạnh phúc hơn,…
- Đối với người cho: cảm thấy thanh thản, hạnh phúc; bản thân là người có ích cho cộng đồng, xã hội.
- Đồng cảm, sẻ chia và xã hội ngày nay [...]
[Lấy dẫn chứng minh họa]
c: Phê phán bệnh vô cảm, lối sống ích kỉ, sống thiếu trách nhiệm với đồng loại, với cộng đồng ở một số người.
2.3. Bài học nhận thức và hành động
- Nhận thức: Đồng cảm, sẻ chia giúp con người thêm sức mạnh để vượt qua những thử thách, những nghịch cảnh của cuộc đời. Đó cũng là một trong những phẩm chất "người", kết tinh giá trị nhân văn cao quý ở con người.
- Hành động: Phải học cách đồng cảm, sẻ chia và phân biệt đồng cảm, sẻ chia với sự thương hại, ban ơn...Ai cũng có thể đồng cảm, sẻ chia với những người quanh mình với điều kiện và khả năng có thể của mình.
- Cuộc sống sẽ đẹp vô cùng khi con người biết đồng cảm, sẻ chia. Đó cũng là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta.
3. Kết bài: Tổng kết vấn đề
Cập Nhật: 2021-12-16 18:33:06,Quý quý khách Cần tương hỗ về Họa may kẻ nhân tài mới lập được công, nhà nước nhờ thế mà vững yên thuộc kiểu câu gì. Quý quý khách trọn vẹn có thể lại phản hồi ở phía dưới để Ad đc tương hỗ.
Đề thi Học kì 2 Văn8 có đáp án – Đề 7
ĐỀ BÀI:
I. Phần trắc nghiệm [2 đ].
Tóm lược đại ý quan trọng trong bài
- Đề thi Học kì 2 Văn8 có đáp án – Đề 7
- ĐỀ BÀI:
- HƯỚNG DẪN VÀ THANGĐIỂM:
Đọc kĩ đoạn trích sau và vấn đáp vướng mắc sau:
Ngọc không mài, không thành dụng cụ; người không học không biết rõ đạo. Đạo là lẽ đối xử hằng ngày giữa mọi người. Kẻ đi học là học điều này […] Phép dạy, nhất định theo Chu Tử. Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm. Họa may kẻ nhân tài mới lập được công, nhà nước nhờ thế mà vững yên. Đó mới thực là cái đạo ngày này có quan hệ tới lòng người. Xin chớ bỏ qua.
Đạo học thành thì người tốt nhiều; người tốt nhiều thì triều đình ngay ngắn mà thiên hạ thịnh trị.
Đó là mấy điều, thành thật xin dâng. Chẳng quản lời nói vu vơ, cúi mong Hoàng thượng soi xét.
Kẻ hèn thần cung kính tấu trình.
[Ngữ văn 8, tập hai]
Câu 1. Đoạn trích trên được trích từ văn bản nào?
A. Chiếu dời đô.
B. Nước Đại Việt ta.
C. Hịch tướng sĩ.
D. Bàn luận về phép học.
Câu 2. Tác giả đoạn trích trên là ai?
A. Nguyễn Thiếp.
B. Trần Quốc Tuấn
C. Lí Công Uẩn.
D. Nguyễn Trãi.
Câu 3. Phương thức diễn đạt chính của đoạn văn trên là gì?
A. Tự sự.
B. Biểu cảm.
C. Nghị luận.
D. Thuyết minh.
Câu 4. Câu: Xin chớ bỏ qua là kiểu câu gì?
A. Câu nghi vấn.
B. Câu cảm thán.
C. Câu cầu khiến.
D. Câu trần thuật.
Câu 5. Mục đích của hành vi nói trong câu: Kẻ hèn thần cung kính tấu trình là:
A. Để hứa hẹn.
B. Để điều khiển và tinh chỉnh.
C. Để hỏi.
D. Để trình diễn.
Câu 6. Vai hội thoại trong lời xưng hô giữa kẻ hèn thần với Hoàng thượng thuộc quan hệ nào?
A. Quan hệ ngang hàng.
B. Quan hệ dưới trên.
C. Quan hệ quen biết.
D. Quan hệ thân tình.
Câu 7. Câu: Ngọc không mài, không thành dụng cụ; người không học, không biết rõ đạo là câu phủ định. Đúng hay sai?
A. Đúng.
B. Sai.
Câu 8. Tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ trong câu: Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm là gì?
A. Thể hiện thứ tự trước sau của những hoạt động giải trí và sinh hoạt.
B. Liên kết với những câu khác.
C. Nhấn mạnh hình ảnh, điểm lưu ý, yếu tố.
D. Đảm bảo sự hòa giải và hợp lý về ngữ âm.
II. Phần tự luận [8 đ].
Câu 1. [3 đ].
a] Chép đúng chuẩn bài thơ: Tức cảnh Pác Bó của Hồ Chí Minh? Nêu tình hình sáng tác của bài thơ?
b] Viết đoạn văn từ 5 đến 8 câu trình diễn cảm nhận của em về từ sang trong câu thơ cuối bài?
Câu 2. [5 đ]. Nhà thơ Tế Hanh đã viết về làng quê của ông với một tình yêu trong sáng, đằm thắm, thiết tha.
Qua bài Quê hương của Tế Hanh, em hãy làm sáng tỏ nội dung trên.
HƯỚNG DẪN VÀ THANGĐIỂM:
Phần I. Trắc nghiệm: [ 2,0 điểm]. Trả lời đúng mỗi câu được 0,25 điểm.
Câu
Mức tối đa
Mức không đạt
1
D
Có câu vấn đáp khác hoặc không vấn đáp
2
A
Có câu vấn đáp khác hoặc không vấn đáp
3
C
Có câu vấn đáp khác hoặc không vấn đáp
4
C
Có câu vấn đáp khác hoặc không vấn đáp
5
D
Có câu vấn đáp khác hoặc không vấn đáp
6
B
Có câu vấn đáp khác hoặc không vấn đáp
7
A
Có câu vấn đáp khác hoặc không vấn đáp
8
A
Có câu vấn đáp khác hoặc không vấn đáp
Phần II. Tự luận. [ 8 điểm].
Câu 1. [3 điểm].
a]
– Học sinh chép đúng bài thơ Tức cảnh Pác Bó của Hồ Chí Minh. [ 0,75 đ ]
– Học sinh nêu được tình hình sáng tác của bài thơ: [ 0,75 đ ].
Sau ba mươi năm dạt dẹo hoạt động giải trí và sinh hoạt cách mạng ở quốc tế, Bác Hồ về nước trực tiếp lãnh đạo trào lưu cách mạng trong nước. Bác sống và thao tác tại hang Pác Bó [ thuộc huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng] trong tình hình bí mật, thiếu thốn,, vô cùng nguy hiểm và gian truân. Bài thơ được Bác viết vào tháng hai năm 1941.
b]
– Về hình thức: Học sinh viết đúng đoạn văn.
– Về nội dung: Cần đảm bảo những ý sau:
+ Từ sang tức là sang trọng, giàu sang. [ 0,25đ ]
+ Từ sang trong bài thơ: [ 1,25đ ]
– Đó là yếu tố giàu sang về mặt tinh thần trong đời sống làm cách mạng của Bác, Người lấy lý tưởng cứu nước làm lẽ sống.
– Đó là yếu tố sang trọng, giàu sang của một tâm hồn luôn tìm thấy sự hòa hợp, tự tin, thư thái cùng với vạn vật thiên nhiên, giang sơn.
– Đó là yếu tố sang trọng, giàu sang của một người chiến sỹ cách mạng vượt lên mọi gian truân, khắc nghiệt.
-> Qua đó thể hiện một lối sống, một ý niệm nhân sinh tuyệt đẹp , một tinh thần sáng sủa, tin vào sự nghiệp cách mạng của Bác.
Câu 2. [5 điểm].
1. Yêu cầu về kĩ năng:
Học sinh hiểu đúng yêu cầu của bài nghị luận văn học. Có bố cục tổng quan ba phần: mở bài, thân bài, kết bài khá đầy đủ; yếu tố rõ ràng, lập luận ngặt nghèo, dẫn chứng đúng chuẩn. Không mắc những lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.
2. Yêu cầu về nội dung:
Học sinh trọn vẹn có thể trình diễn theo những cách rất khác nhau trên cơ sở nắm chắc tác phẩm, không suy diễn tùy tiện. Cụ thể cần đạt những ý cơ bản sau:
a. Mở bài:
Dẫn dắt yếu tố và nêu được yếu tố xuất kiến nghị luận.
b. Thân bài:
* Tình yêu trong sáng, đằm thắm, thiết tha mà Tế Hanh viết về làng quê mình đó đó là tình yêu, nỗi nhớ quê nhà. Bài thơ Ra đời trong dòng cảm xúc nhớ thương da diết của nhà thơ khi ông đang học xa nhà. Sự xa cách đó làm cho tình yêu quê càng tha thiết, cháy bỏng hơn.
* Chứng minh: Tình yêu quê nhà đất của nhà thơ:
Tình yêu quê nhà được biểu lộ qua nỗi nhớ về làng chài ven bờ biển.
Làng tôi ở….ngày sông.
– Tác giả cho những người dân đọc thấy vị trí, nghề nghiệp của làng quê: làng chài bốn bề sông nước.
-> Giọng điệu tâm tình, cách trình làng giản dị nhưng rất tự hào về quê nhà đất của nhà thơ.
Nỗi nhớ về cảnh làng chài ra khơi đánh cá:
Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng
…
Rướn thân trắng bát ngát thâu góp gió
– Không gian, thời hạn: Sáng đẹp trời trời trong, gió nhẹ…
– Con người khỏe mạnh dân trai tráng…
-> Giọng thơ nhẹ nhàng thể hiện khung cảnh, nụ cười đầy hứa hẹn của làng chài khi ra khơi.
– Hình ảnh con thuyền, mài chèo đầy ấn tượng: như con tuấn mã, phăng mái chèo…
-> Phép so sánh, ẩn dụ diễn tả khí thế nhiệt huyết của con người trong chuyến ra khơi.
– Hình ảnh cánh buồm đậm màu thơ: giương to như mảnh hồn làng…rướn thân trắng..
-> Nghệ thuật so sánh, ẩn dụ, nhân hóa nhà thơ đã gợi ra hình bóng, sức sống của quê nhà.
=> Cảnh ra khơi tiềm ẩn một tình yêu sâu nặng của người con về miền quê chài lưới thân thương.
Nhà thơ không quên cảnh bà con làng chài đón thuyền cá trên bến đỗ đông vui:
Ngày hôm sau ồn ào trên bến đỗ
…
Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ
– Hình ảnh bến đỗ đông vui ồn ào, tấp nập… gợi đến nụ cười sướng tràn ngập lòng người khi họ đón cá đầy ghe, tươi ngon.
– Lời cảm tạ đất trời của người dân chài biểu lộ tấm lòng hồn hậu của ngư dân.
– Dân chài lưới càng đẹp hơn, khỏe hơn khi đưa những thuyền cá đầy về bến: làn da ngăm rám nắng, thân hình nồng thở vị xa xăm.
-> Cách tả thực phối hợp yếu tố lãng mạn đã tô đậm vẻ đẹp cường tráng cũng như nhịp sống lao động hăng say, dũng mãnh của những dân chài yêu biển.
– Chiếc thuyền khi về được nhân hóa: im bến mỏi…nằm… càng làm rõ hơn hình ảnh đẹp, đậm màu biển, mang nét rực rỡ của quê nhà nhà thơ.
=> Bến đỗ đông vui thực sự đang trở thành mảnh tâm hồn của nhà thơ.
Cảm xúc bồi hồi, thương nhớ hình bóng quê nhà đất của nhà thơ:
Nay xa cách…cái mùi nồng mặn quá
– Nghệ thuật điệp từ, liệt kê đã khắc sâu tình yêu, nỗi nhớ quê nhà da diết của Tế Hanh.
* Bài thơ đã cho ta thấy tình yêu quê nhà trong sáng, đằm thắm, thiết tha của Tế Hanh khi ông viết về làng quê mình qua những vần thơ trữ tình giàu yếu tố nghệ thuật và thẩm mỹ.
c. Kết bài:
– Khái quát yếu tố.
– Bộc lộ cảm xúc bản thân.
3. Cách cho điểm:
– Điểm 4,5 -5: Đáp ứng được những yêu cầu trên. Văn viết có cảm xúc. Có thể mắc một vài sai sót nhỏ.
– Điểm 3- 4: Cơ bản phục vụ nhu yếu được những yêu cầu trên, diễn đạt tương đối tốt. Có thể mắc một vài sai sót nhỏ.
– Điểm 2: Đáp ứng được ½ yêu cầu nêu trên, diễn đạt chưa thật tốt nhưng rõ ràng, dễ hiểu.
– Điểm 1: Chưa nắm được yêu cầu của đề bài, phân tích còn chung chung. Bố cục lộn xộn, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả, ngữ pháp.
– Điểm 0: Không hiểu yêu cầu của đề, sai lầm đáng tiếc cả về nội dung và phương pháp hoặc không làm.
* Lưu ý: Trên đấy là một số trong những gợi ý chung mang tính chất chất kim chỉ nan. Các giám khảo chấm cần linh hoạt. Cần để ý khuyến khích những nội dung bài viết hiểu đề, có chất văn, diễn đạt tốt.
– Một số Keyword tìm kiếm nhiều : ” Video full hướng dẫn Họa may kẻ nhân tài mới lập được công, nhà nước nhờ thế mà vững yên thuộc kiểu câu gì tiên tiến và phát triển nhất , Chia Sẻ Link Tải Họa may kẻ nhân tài mới lập được công, nhà nước nhờ thế mà vững yên thuộc kiểu câu gì “.
Giải đáp vướng mắc về Họa may kẻ nhân tài mới lập được công, nhà nước nhờ thế mà vững yên thuộc kiểu câu gì
Bạn trọn vẹn có thể để lại Comment nếu gặp yếu tố chưa hiểu nhé.
#Họa #kẻ #nhân #tài #mới #lập #được #công #nhà #nước #nhờ #thế #mà #vững #yên #thuộc #kiểu #câu #gì