Học Tốt Học

Hồ sơ học sinh khuyết tật lớp 5

Hoatieu. vn mời những bạn tìm hiểu thêm mẫu sổ theo dõi sự tân tiến của học sinh khuyết tật, mẫu sổ hồ sơ học sinh khuyết tật, sổ theo dõi nhìn nhận học sinh khuyết tật trong bài viết này .

Hồ sơ học sinh khuyết tật học

1. Sổ theo dõi học sinh khuyết tật số 1

I. NHỮNG THÔNG TIN CHUNG CỦA HỌC SINH

Họ và tên học sinh : ……………………………. Nam Nữ

Ngày, tháng năm sinh: ……./……/……. Dân tộc ………….

Bạn đang đọc: Hồ sơ học sinh khuyết tật trí tuệ

Học lớp : …………… Trường ………………………………………………………………….Học sinh có đi học mẫu giáo : có trường …………………………………………không nguyên do ………………………………………………………………………………….Hồ sơ y tế có gồm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Không nguyên do …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Họ tên bố : ……………………………………………….. Nghề nghiệp ……………………..Họ tên mẹ : ……………………………………………….. Nghề nghiệp ……………………..Địa chỉ mái ấm gia đình : ………………………………………………………………………………….Địa chỉ liên lạc : Điện thoại ……………………………….. Email ………………………Người liên tục chăm nom học sinh : ……………………………………………….Ông bà cha mẹ anh chịKhác : ………………………………………………………………………………………………….Người hoàn toàn có thể tham gia chăm nom học sinh :Ông bà cha mẹ anh chịKhác : ………………………………………………………………………………………………….Đặc điểm kinh tế tài chính mái ấm gia đình : khá trung bình nghèo cận nghèoĐặc điểm tăng trưởng của học sinh : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

II. NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC SINH

Thông tin lấy từ:

Ông bà cha mẹ anh chị bè bạn quan sátCông cụ nhìn nhận / trắc nghiệm, tên công cụ nhìn nhận [ hoàn toàn có thể sử dụng phiếu xác lập năng lực nhu yếu HSKT trí tuệ, nghe, nhìn … ] và những công cụ đặc trưng khác …………………………………………………………………………………………………………

1. Điểm mạnh của học sinh:

– Nhận thức :…………………………………………………………………………………………………………………- Ngôn ngữ tiếp xúc :…………………………………………………………………………………………………………………Tình cảm và kỹ năng và kiến thức xã hội :…………………………………………………………………………………………………………………- Kỹ năng tự Giao hàng :…………………………………………………………………………………………………………………- Thể chất hoạt động :…………………………………………………………………………………………………………………- Nghệ thuật [ bằng tay thủ công, vẽ, kỹ thuật, hát nhạc ]…………………………………………………………………………………………………………………2. Hạn chế của học sinh- Nhận thức :…………………………………………………………………………………………………………………- Ngôn ngữ tiếp xúc :…………………………………………………………………………………………………………………

Tình cảm và kỹ năng xã hội:

…………………………………………………………………………………………………………………- Kỹ năng tự ship hàng :…………………………………………………………………………………………………………………- Thể chất hoạt động :…………………………………………………………………………………………………………………- Nghệ thuật [ thủ công bằng tay, vẽ, kỹ thuật, hát nhạc ] ………………………………………………

III. MỤC TIÊU GIÁO DỤC NĂM HỌC ……. ………

1. Kiến thức kỹ năng các môn học/lĩnh vực giáo dục [chỉ ghi những môn học/hoạt động giáo dục học sinh không theo được chương trình phổ thông như các bạn cùng khối lớp].

1.1. Tiếng việt / ngữ văn : ……………………………………………………………………………1.2. Ngoại ngữ : …………………………………………………………………………………………1.3. Đạo đức / giáo dục công dân : ………………………………………………………………….1.4. Tự nhiên và xã hội / lịch sử dân tộc : ……………………………………………………………………1.5. Địa lý : ………………………………………………………………………………………………..1.6. Khoa học : …………………………………………………………………………………………..1.7. Vật lý : ……………………………………………………………………………………………….1.8. Toán : …………………………………………………………………………………………………1.9. Hóa học : ……………………………………………………………………………………………1.10. Sinh học : ………………………………………………………………………………………….1.11. Tin học : ……………………………………………………………………………………………1.12. Mỹ thuật : ………………………………………………………………………………………….1.13. Thể dục : …………………………………………………………………………………………..

2. Kỹ năng xã hội

2.1. Kỹ năng tiếp xúc : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2.2. Kỹ năng tự Giao hàng : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2.3. Kỹ năng hòa nhập xã hội : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Kỹ năng đặc thù

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

II. MỤC TIÊU HỌC KỲ I NĂM HỌC …………. – ……….

1.1. Tiếng việt / ngữ văn : ……………………………………………………………………………1.2. Ngoại ngữ : …………………………………………………………………………………………1.3. Đạo đức / giáo dục công dân : ………………………………………………………………….1.4. Tự nhiên và xã hội / lịch sử vẻ vang : ……………………………………………………………………1.5. Địa lý : ………………………………………………………………………………………………..1.6. Khoa học : …………………………………………………………………………………………..1.7. Vật lý : ……………………………………………………………………………………………….1.8. Toán : …………………………………………………………………………………………………1.9. Hóa học : ……………………………………………………………………………………………1.10. Sinh học : ………………………………………………………………………………………….1.11. Tin học : ……………………………………………………………………………………………1.12. Mỹ thuật : ………………………………………………………………………………………….1.13. Thể dục : …………………………………………………………………………………………..

2. Kỹ năng xã hội

3. Kỹ năng đặc thù

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

Từ ngày…./…./…. đến ngày …./…../….. [XD nửa kỳ I]

[ chỉ lập kế hoạch cho những môn học, hoạt động giải trí giáo dục học sinh không theo được chương trình như những bạn cùng khối lớp ]Đánh giá tác dụng : 1 – đạt ; 2 – đạt với sự tương hỗ ; 3 – chưa đạtMục tiêuBiện pháp và phương tiện đi lạiNgười triển khaiKết quảGhi chú123

1. Môn học hoạt động giáo dục:

1.1. Tiếng việt / ngữ văn :1.2. Ngoại ngữ :1.3. Đạo đức / giáo dục công dân1.4. Tự nhiên và xã hội / lịch sử vẻ vang :1.5. Địa lý :1.6. Khoa học :1.7. Vật lý :1.8. Toán :1.9. Hóa học1.10. Sinh học :1.11. Tin học :1.12. Mỹ thuật :1.13. Thể dục :

2. Kỹ năng xã hội

2.1. Kỹ năng tiếp xúc :2.2. Kỹ năng tự Giao hàng :2.3. Kỹ năng hòa nhập xã hội

3. Kỹ năng đặc thù

……………. ngày ……. tháng ….. năm …….

Hiệu trưởng

[ ký tên, đóng dấu ]

Giáo viên và giáo viên môn học

Cha mẹ/người đại diện

III. NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH VÀ ĐIỀU CHỈNH

1. Những tiến bộ của học sinh:

1.1. Môn học

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương hướng thực hiện:

2.1. Về nội dung:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2.2. Về biện pháp, phương pháp và phương tiện thực hiện:

2.3. Về hình thức tổ chức:

VII. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

Từ ngày…./…./…. đến ngày …./…../…..

[ chỉ lập kế hoạch cho những môn học, hoạt động giải trí giáo dục học sinh không theo được chương trình như những bạn cùng khối lớp ]Đánh giá hiệu quả : 1 – đạt ; 2 – đạt với sự tương hỗ ; 3 – chưa đạtMục tiêuBiện pháp và phương tiện đi lạiNgười thực thiKết quảGhi chú123

1. Môn học hoạt động giáo dục:

1.1. Tiếng việt / ngữ văn :1.2. Ngoại ngữ :1.3. Đạo đức / giáo dục công dân1.4. Tự nhiên và xã hội / lịch sử dân tộc :1.5. Địa lý :1.6. Khoa học :1.7. Vật lý :1.8. Toán :1.9. Hóa học1.10. Sinh học :1.11. Tin học :1.12. Mỹ thuật :1.13. Thể dục :

2. Kỹ năng xã hội

2.1. Kỹ năng tiếp xúc :2.2. Kỹ năng tự Giao hàng :2.3. Kỹ năng hòa nhập xã hội

3. Kỹ năng đặc thù

……………. ngày ……. tháng ….. năm …….

Hiệu trưởng

[ ký tên, đóng dấu ]

Giáo viên và giáo viên môn học

Cha mẹ/người đại diện

VIII. NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH HỌC KỲ I

1. Những tiến bộ của học sinh:

1.1. Môn học và hoạt động giáo dục

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương hướng thực hiện học kỳ II:

2.1. Về nội dung:

2.2. Về biện pháp, phương pháp và phương tiện thực hiện:

2.3. Về hình thức tổ chức:

IV. MỤC TIÊU HỌC KỲ II NĂM HỌC ….. – ….

1.1. Tiếng việt / ngữ văn : ……………………………………………………………………………1.2. Ngoại ngữ : …………………………………………………………………………………………1.3. Đạo đức / giáo dục công dân : ………………………………………………………………….1.4. Tự nhiên và xã hội / lịch sử vẻ vang : ……………………………………………………………………1.5. Địa lý : ………………………………………………………………………………………………..1.6. Khoa học : …………………………………………………………………………………………..1.7. Vật lý : ……………………………………………………………………………………………….1.8. Toán : …………………………………………………………………………………………………1.9. Hóa học : ……………………………………………………………………………………………1.10. Sinh học : ………………………………………………………………………………………….1.11. Tin học : ……………………………………………………………………………………………1.12. Mỹ thuật : ………………………………………………………………………………………….1.13. Thể dục : …………………………………………………………………………………………..

2. Kỹ năng xã hội

2.1. Kỹ năng tiếp xúc : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2.2. Kỹ năng tự ship hàng : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2.3. Kỹ năng hòa nhập xã hội : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Kỹ năng đặc thù

X. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

Từ ngày…./…./…. đến ngày …./…../…..

1. Môn học hoạt động giáo dục:

2. Kỹ năng xã hội

2.1. Kỹ năng tiếp xúc :2.2. Kỹ năng tự Giao hàng :2.3. Kỹ năng hòa nhập xã hội

3. Kỹ năng đặc thù

……………. ngày ……. tháng ….. năm …….

Hiệu trưởng

[ ký tên, đóng dấu ]

Giáo viên và giáo viên môn học

Cha mẹ/người đại diện

XI. NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH

1. Những tiến bộ của học sinh:

1.1. Môn học và hoạt động giáo dục

Xem thêm: Thủ tục hành chính là gì? Ví dụ về thủ tục hành chính

2. Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương hướng thực hiện học kỳ II:

2.1. Về nội dung:

2.2. Về biện pháp, phương pháp và phương tiện thực hiện:

2.3. Về hình thức tổ chức:

3. Nhu cầu:

[ Nhu cầu về chăm nom, giáo dục và hồi sinh tính năng ]

XII. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

Từ ngày…./…./…. đến ngày …./…../…..

1. Môn học hoạt động giáo dục:

2. Kỹ năng xã hội

2.1. Kỹ năng tiếp xúc :2.2. Kỹ năng tự Giao hàng :2.3. Kỹ năng hòa nhập xã hội

3. Kỹ năng đặc thù

……………. ngày ……. tháng ….. năm …….

Hiệu trưởng

[ ký tên, đóng dấu ]

Giáo viên và giáo viên môn học

Cha mẹ/người đại diện

XIII. NHẬN XÉT VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH NĂM HỌC ….. – …….

1. Những tiến bộ của học sinh:

1.1. Môn học và hoạt động giáo dục

2. Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương hướng thực hiện học kỳ II:

2.1. Về nội dung:

2.2. Về biện pháp, phương pháp và phương tiện thực hiện:

2.3. Về hình thức tổ chức:

XIV. KẾ HOẠCH CHUYỂN TIẾP HỌC SINH NĂM HỌC …. – …

2. Sổ theo dõi học sinh khuyết tật số 2

NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC SINH

1. Điểm mạnh:

[ Các mặt tích cực về kiến thức và kỹ năng, kiến thức và kỹ năng, tiếp xúc và hành vi, thái độ ]…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Khó khăn:

3. Nhu cầu:

[ Nhu cầu về chăm nom, giáo dục và hồi sinh tính năng ]…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN

NĂM HỌC : – ..

MỤC TIÊU NĂM HỌC [VÀ 3 THÁNG HÈ]

1. Kiến thức :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2. Kỹ năng xã hội :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….3. Chăm sóc sức khỏe thể chất và phục sinh công dụng :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Ý KIẾN CỦA CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA XÂY DỰNG KẾ HOẠCH[ GVCN ; Gia đình ; Cán bộ y tế địa phương ; Nhân viên tương hỗ …. ]…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Ngày. thángnăm 20 ….

Hiệu trưởng Giáo viên chủ nhiệm

MỤC TIÊU HỌC KÌ I

Hiệu trưởng Giáo viên chủ nhiệm

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HỌC KÌ I

Tháng

Nội dung

Biện pháp thực hiện

Người thực hiện

Kết quả

Kiến thức :Kỹ năng xã hội :Phục hồi công dụng :

Tháng

Nội dung

Biện pháp thực hiện

Người thực hiện

Kết quả

Kiến thức :Kỹ năng xã hội :Phục hồi tính năng :

NHẬN XÉT CHUNG GIỮA HỌC KÌ I

I. VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH

1. Những tiến bộ:

1. Kiến thức :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2. Kỹ năng xã hội :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….3. Chăm sóc sức khỏe thể chất và hồi sinh công dụng :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương pháp thực hiện:

1. Nội dung :……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2. Phương pháp và điều kiện kèm theo, phương tiện đi lại :……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3. Hình thức tổ chức triển khai :……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Ngày. tháng. năm .

Ban Giám hiệu Giáo viên chủ nhiệm Cha mẹ HS Cán bộ y tế

Ý KIẾN CỦA BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG

[Giữa học kì I]

Tháng

Nội dung

Biện pháp thực hiện

Người thực hiện

Kết quả

Kiến thức :Kỹ năng xã hội :Phục hồi tính năng :

Tháng

Nội dung

Biện pháp thực hiện

Người thực hiện

Kết quả

Kiến thức :Kỹ năng xã hội :Phục hồi công dụng :…… [ xem cụ thể trong file tải về ]

PHỤ LỤC

Hướng dẫn điền thông tin vào Sổ theo dõi sự tiến bộ của học sinh khuyết tật

Trang 1

Điền đầy đủ thông tin của các dấu. ………………………….
Dán ảnh của học sinh theo đúng kích cỡ, ảnh chụp cả người.
Ghi đầy đủ các thông tin về HS và gia đình. Đối với phần Khuyết tật chính của HS thì ghi dạng khuyết tật chủ yếu theo phân dạng tật được qui định trong Luật người khuyết tật [Luật 51/2010/QH12]

Trang 2

– Năm học, lớp học, GVCN : Ghi năm hiện tại, kí hiệu lớp học và tên GVCN của HS đang học .- Những đặc thù của HS :Các thông tin lấy từ Phiếu tìm hiểu và khám phá nhu yếu và năng lượng hoặc Phiếu nhìn nhận thực trạng khởi đầu của HS .Yêu cầu ghi càng cụ thể càng tốt .

Trang 3

– Mục tiêu năm học :1. Kiến thức :- Ghi tiềm năng kỹ năng và kiến thức mà HS hoàn toàn có thể đạt được sau một năm học .- Cần bám sát tiềm năng của những môn học, tập trung chuyên sâu vào 2 môn cơ bản ở Tiểu học, đồng thời với những môn mà HS thích và có năng lực học tập, kiểm soát và điều chỉnh cho tương thích với năng lực nhận thức của HS .2. Kỹ năng :- Ghi tiềm năng về kiến thức và kỹ năng mà HS hoàn toàn có thể đạt được sau một năm học như : kỹ năng và kiến thức tự ship hàng, kỹ năng và kiến thức tiếp xúc, hành vi ứng xử, chấp hành nề nếp, nội quy học tập của trường, lớp3. Chăm sóc sức khỏe thể chất và hồi sinh công dụng :- Đối với HS khuyết tật cần có sự chăm nom đặc biệt quan trọng về sức khỏe thể chất và hồi sinh công dụng thì cần có tiềm năng này .- Nếu HS không có nhu yếu về tiềm năng này thì không cần ghi .- Ý kiến của những thành viên tham gia thiết kế xây dựng kế hoạch giáo dục cá thể : Bao gồm những quan điểm của mái ấm gia đình HS, GVCN, ban Giám hiệu nhà trường và cán bộ y tế địa phương [ nếu có ] .

Trang 4

Ghi không thiếu như ở trang 3

Trang 5

– Cột nội dung : Ghi khá đầy đủ như ở trang 3 hoặc 4- Cột giải pháp thực thi : Ghi những nội dung, giải pháp đa phần mà giáo viên, nhà trường, những tổ chức triển khai trong và ngoài nhà trường dự tính triển khai để đạt được những tiềm năng mà nhà trường đề ra .- Cột người triển khai : Cần chi rõ ai là người thực thi chính, ai là người phối hợp thực thi. Người triển khai chính chỉ có 1 nhưng người phối hợp hoàn toàn có thể nhiều người, nhiều tổ chức triển khai đoàn thể [ kể cả việc phối hợp với mái ấm gia đình HS ] .

* Lưu ý: Chỉ ghi thông tin của từng tháng, sau khi đánh giá kết quả thực hiện xong tháng đó rồi mới tiếp tục ghi nội dung thực hiện cho tháng sau để có những điều chỉnh kịp thời.

Trang 6

Nhận xét chung giữa học kỳ I về sự tân tiến của HS :

Những tiến bộ: Ghi những tiến bộ về kiến thức, kỹ năng và sức khỏe, phục hồi chức năng.
Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương hướng thực hiện:

– Nội dung :Nếu trong quy trình triển khai thấy không tương thích về nội dung, kiến thức và kỹ năng, kiến thức và kỹ năng, hồi sinh công dụng so với HS thì phải kiểm soát và điều chỉnh. Từ đó có những kiểm soát và điều chỉnh trong tiềm năng, nội dung giáo dục cho HS .- Phương pháp và điều kiện kèm theo, phương tiện đi lại, hình thức tổ chức triển khai :Ghi những chiêu thức cần đổi khác, cần vận dụng giải pháp dạy học trong thời hạn sắp tới, những vật dụng, phương tiện đi lại và hình thức tổ chức triển khai để HS hoàn toàn có thể tham gia vào hoạt động giải trí học tập được tốt hơn .

Trang 7

Ghi tương tự như như trang 5Ghi thêm những quan điểm đồng ý chấp thuận hay những quan điểm khác của Ban Giám hiệu nhà trường .

Trang 8

Ghi tựa như như trang 6

Trang 9 đến hết trang 15

Ghi tương tự như như từ trang 4 đến trang 8

Trang 16

Ghi / đính kèm hàng loạt những biên bản chuyển giao khi kết thúc năm học hay tùy theo hình thức mà HS cần : – Lên lớp

– Chuyển cấp

– Chuyển trường- Chuyển hoạt động và sinh hoạt hè, chuyển hoạt động giải trí

* Lưu ý: Hồ sơ này dành cho cả năm học. Các trường có thể lập tiếp kế hoạch các năm học tiếp theo cho HS để tạo thành một bộ Sổ theo dõi sự tiến bộ của HS và đình kèm các giấy tờ khác [Giấy chứng nhận sức khỏe; Các bài kiểm tra, đánh giá kết quả học tập; Giấy Chứng nhận học nghề….] để lưu vào Hồ sơ của từng học sinh trong thời gian học tập tại trường.

Hồ sơ học sinh khuyết tật học

1. Sổ theo dõi học sinh khuyết tật số 1

2. Sổ theo dõi học sinh khuyết tật số 2

Video liên quan

Video liên quan

Bài Viết Liên Quan

Toplist mới

Bài mới nhất

Chủ Đề