“Học với hành phải đi đôi. Học mà không hành thì vô ích. Hành mà không học thì hành không trôi chảy.”
Lời dạy của Bác có ý nghĩa rất quan trọng đối với việc học cuả chúng ta ngày nay.
Phân tích ý kiến: “Học phải đi đôi với Hành”
“ Trăm hay không bằng tay quen”. người lao động xưa đã từng quan niệm rằng lí thuyết hay không bằng thức hành giỏi. điều đó cho thấy người xưa đã đề cao vai trò của thức hành.
Vậy học và hành có quan hệ như thế nào ? trước hết ta cân hiểu :học là tiếp thu kiến thức đã được tích lủy ng sách vở, la nắm vững lí luận đã được đúc kết trong các bộ môn khoa học, đồng thời tếp nhận những kinh nghiệm của cha anh đi trước. Học là trau dồi kiến thức, mở mang trí tuệ . Còn hành nghĩa là làm, là thực hành , là ứng dụng kiến thức , lí thuyết cho thực tiễn đời sống . cho nên học và hành có mối quan hệ rất chặt chẽ với nhau. Người xa xưa đã cho rằng hai khía cạnh đó đi đôi với nhau không thể tách rởi. Để minh chứng cho điều đó ta cùng nhìn lại tâm gương của dân tộc Việt Nam đó là Bác. Một khi đã nắm vững kiến thức, đã tiếp thu lí thuyết mà ta không vận dụng vào thực tiễn, thì học chẳng để làm gì cả, hoặc ngược lại.
Xác định được tầm quan trọng của việc học cũng chưa đủ , ta cần phải hiểu học cái gì và học như thế nào? học ở đây không chỉ bó hẹp trong phạm vi nhà trường , không phải chỉ có kiến thức do thầy cô truyền thụ.Hơn thế là học sinh ta cần phải có ý thức đứng đắn trong việc học, phải có thái độ học tập nghiêm túc , không học qua loa chiếu lệ, vừ học vừa chơi.
Thế nhưng một bộ phận đáng lên án trong xã hội bây giờ. Đó là xem nhẹ việc học. Dường như xã hội càng phát triển thì ý thức của con người càng kém đi. Một phần cũng là do các bậc đi trước, không nhìn thấy tầm quan trọng câu việc học, mà chỉ giảng dạy cho con em cháu mình nguyên tắc 4 chữ “COCC”. Vụ việc đáng lên án gần đây nhất đó là việc em Phạm Song Toàn dám đứng ra nói lên sự thật rằng người cô đứng lớp của em không mở miệng dạy một chữ nào trong suốt thời gian 4 tháng. Dường như là một bậc giáo viên mà còn như vậy thì lấy đâu ra việc tìm kiếm tấm gương người tốt việc tốt cho thế hệ sau này noi theo.
Việc xảy ra càng gia tăng bởi lẽ chúng ta chưa nhận ra được hậu quả mà nó sẽ bám lấy sau này. Số sinh viên thất nghiệp và làm việc khác với chuyên ngành của mình học ngày càng gia tăng, ước tính ngành quản lý nhà nước ở thồi điểm hiện tại đã lên đến con sô 20000 sinh viên không có việc làm. Và tình hình chung của các nhà tuyển dụng đau đầu đó là các sinh viên không nắm rõ được vấn đề thực hành liên quan đến chuyên môn của mình. Sau khi ra trường không có được việc làm lại quay sang đỗ lỗi cho nền giáo dục, mà trước khi lên tiếng phê án, họ chưa nhận thấy lỗi to nhất nằm ở nhận thức của họ. Vấn đề không chỉ dừng lại là tuyên truyền mà vấn đề lớn nhất là sự tự ý thức của mỗi con người.
Do đó chúng ta không nên xem nhẹ việc học với hành mà phải nhìn nhận đánh giá mối tương quan liên hệ mật thiết, để ngày càng nâng cao và hoàn thiện vốn tri thức cũng như nắm bắt những cơ hội trong cuộc sống.
Câu nói trên luôn được đánh giá là kim chỉ nam trong đời sống và học tập của mỗi con người.
Tham khảo thêm:
- Cảm nghĩ về ngày khai giảng năm học mới
- Cảm nghĩ về ngày đầu tiên bước vào trường THPT
- Cảm nghĩ về ngôi trường của em
- Cảm nhận về bài thơ Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương
- Cảm nhận về bài thơ Mùa xuân nho nhỏ
Bạn có thể quan tâm:
Văn nghị luận học đi đôi với hành lớp 8 trong bài viết sau đây của hocdientucobanbao gồm dàn ý nghị luận học đi đôi với hành cùng các bài văn mẫu nghị luận xã hội học đi đôi với hành hay và cụ thể sẽ là tài liệu học tập có lợi giúp các bạn học trò nắm vững tri thức về dạng văn nghị luận.
Dưới đây là hướng dẫn nghị luận học đi đôi với hành lớp 8 đầy đủ chi tiết hãy cùng tham khảo bên dưới đây nhé :
a] Mở bài
– Nêu vấn yêu cầu luận:
“Học đi đôi với hành” là 1 nguyên tắc giáo dục quan trọng.
Suy nghĩ về mối quan hệ giữa “học” và “hành”.
b] Thân bài
Giải thích thế nào là học đi đôi với hành?
- Học là tiếp nhận kiến thức về phương châm lý thuyết, lý luận.
- Hành là sự áp dụng tri thức học được vào thực tế đời sống và lao động sản xuất.
=> Học “đi đôi” liên kết với hành cho nhận thức và hành động của con người có tính hợp nhất, bổ sung cho nhau, khiến cho cái ta học được trở thành thâm thúy và chắc chắn, hành động của ta có cơ sở khoa học, sẽ lưu loát, dễ ợt, có thể logic và thông minh, để đạt đến kết quả cao.
Tại sao học phải đi đôi với hành ?
- Học đi đôi với hành là rất nhu yếu và quan trọng với tất cả mọi người.
- Hành nhưng ko đi đôi với học thường có kết quả thấp hoặc thất bại.
Học lí thuyết nhưng ko thực hành thì sẽ ko hiểu được vấn đề, gây hậu quả hoang phí. Còn hành nhưng ko học lí thuyết thì sẽ ko đạt được kết quả cao.
Ích lợi của “Học đi đôi với hành”
- Hiệu quả trong học tập, giúp ta nắm chắc tri thức hơn, nhớ lâu hơn và hiểu sâu hơn những điều được học.
- Học đi đôi với hành sẽ soi sáng cho ta nhiều điều chi tiết và sinh động.
- Huấn luyện nguồn nhân công hiệu quả.
- Có nhiều thời cơ trong cuộc sống nhưng ta có thể áp dụng để hành những điều học được.
- Việc học sẽ ko bị nhàm chán.
Bài học nhận thức và hành động
- “Học đi đôi với hành” vừa là nguyên tắc giáo dục vừa là cách thức học tập hiệu quả.
- Để tiến hành nguyên tắc này, mỗi người phải xác định cho mình mục tiêu học tập đúng mực.
- UNESCO [Tổ chức Văn hóa Khoa học Giáo dục thuộc Liên hợp quốc] đã khởi xướng “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”.
=> Học biến thành nhu cầu tự thân và chúng ta sẽ tìm mọi cách, mọi giải pháp, mọi thời cơ để áp dụng vào cuộc sống.
- Với động cơ, mục tiêu học tập đúng mực, chúng ta mới có thể ham mê học tập, nghiêm chỉnh, siêng năng để tiếp nhận đầy đủ nội dung, làm bài tập để củng cố, mở mang bài học. Trên cơ sở nắm chắc bài học, chúng ta sẽ có điều kiện áp dụng vào thực tế.
- Học ko chỉ ở trường lớp nhưng cả tự học, học bạn, học người nhà, học đồng môn, đồng nghiệp. Hành ko chỉ ở trong phòng thí nghiệm nhưng phải áp dụng vào cuộc sống hàng ngày, trong ăn ở, vận động, giao tiếp và làm việc.
Phản đề
Phê phán lối học sai trái:
- Học chuộng vẻ ngoài
- Học cầu lợi danh
- Học theo xu thế
- Học vì cưỡng ép.
c] Kết bài
- Khẳng định học đi đôi với hành là 1 cách thức học hiệu quả
- Liên hệ bản thân: Bản thân em đã, đang và sẽ làm gì để phát huy hiệu quả của phương châm
- “Học đi đôi với hành”?
Tổng hợp nghị luận học đi đôi với hành
Nghị luận về học đi đôi với hành gồm 20 mẫu dưới đây không chỉ giúp các em học sinh có thêm những ý tưởng hay cho bài viết số 1 lớp 11 của mình mà còn nâng cao hiểu biết về học đi đôi với hành. Qua đó giúp các bạn hiểu hơn về mối quan hệ giữa lí thuyết và thực hành, đồng thời giúp các em rèn luyện thêm cho kĩ năng viết bài của mình.
Văn nghị luận học đi đôi với hành lớp 8 ngắn nhất
“Trăm hay ko bằng tay quen”. Người lao động xưa đã dạy lí thuyết hay ko bằng thực hành giỏi. Vấn đề này luôn đúng trong mọi thời đại và được đúc kết trong câu nói: “Học đi đôi với hành”. “Học” là giai đoạn tiếp nhận tri thức được thu thập trong sách vở, là trau dồi kiến thức, mở rộng trí óc, ko để tụt lùi, lỗi thời.
“Hành” là phần mềm lí thuyết đã học vào thực tế đời sống. Trong thời đại của khoa học tăng trưởng như vũ bão, việc “học đi đôi với hành” càng được đạt ra 1 cách nghiêm chỉnh. Học ở đây ko chỉ là học trong sách vở, bó hẹp trong khuôn khổ nhà trường nhưng còn phải học trong đời sống. Ở thế hệ nào cũng phải ko dừng học tập, học mọi khi mọi nơi. “Học ko hành” là lối học vẻ ngoài với mục tiêu là hòng cầu lợi danh. Đấy là lối học định hướng tới những mục tiêu phổ biến.
Bác Hồ từng khuyên thiếu niên: “Học tập tốt, lao động tốt” cũng là muốn gắn học với hành. Nếu học những điều nhảm nhí, vô ích thì chẳng mang lại 1 ý nghĩa gì cho cuộc sống này. Những người biết liên kết giữa học với hành sẽ đóng góp tài năng và đạo đức của mình để xây dựng, gìn giữ và tăng trưởng non sông. Qua ấy ta thấy học với hành sẽ hình thành những kiến thức chân chính, hình thành sự hòa hợp giữa tư cách và chuyên môn.
Thật đáng trách những học trò được đi học chỉ lo quấy phá, học đòi khi mà còn rất nhiều viên ngọc sáng ngoài kia ko được đẽo gọt nhưng mỗi ngày mỗi tối đi. “Học với hành phải đi đôi. Học nhưng ko hành thì vô bổ. Hành nhưng ko học thì hành ko lưu loát”. Là học trò chúng ta phải có tinh thần đúng mực trong việc học và hành, phải có thái độ nghiêm chỉnh, phải biết áp dụng thông minh vào thực hành. Có tương tự hiệu quả học tập mới được tăng lên.
Văn nghị luận học đi đôi với hành lớp 8 ngắn
Học tập vốn là 1 giai đoạn dài lâu và nhiều gian truân, nặng nhọc. Kế bên sự siêng năng, chăm chỉ, có 1 cách thức học tập đúng mực cũng là nhân tố giúp chúng ta đi tới thành công. Bàn về cách thức học, mỗi người lại có 1 cách thức không giống nhau, cách thức nào cũng đúc kết những kinh nghiệm quý báu cung ứng chúng ta trên tuyến đường chiếm lĩnh kiến thức. Trong số ấy, học đi đôi với hành là cách thức đã có từ lâu mà khi nào cũng đem đến kết quả cao.
Trước hết chúng ta cần hiểu: học và hành có tức là gì? Học là hoạt động tiếp nhận kiến thức đã có từ sớm của con người. Khi bé ta học đi, học nói. To hơn, ta dần dần tiếp cận với biển kiến thức mênh mang của loài người. Chúng ta có thể học qua sự chỉ dạy của giáo viên, học từ sách vở, bạn hữu, học từ thực tiễn. Học bao giờ cũng là công tác gian khổ, nặng nhọc để làm giàu kiến thức, tăng lên hiểu biết, làm chủ bản thân và làm chủ cuộc sống. Còn hành là việc vận dụng những tri thức học được vào thực tiễn, vào công tác chi tiết.
Học và hành có mối quan hệ khăng khít trong cuộc sống, luôn đi đôi với nhau. Chúng ta chẳng thể có học nhưng ko có hành hay trái lại. Học là giai đoạn thu thập kiến thức, là nền móng của mọi công tác, vấn đề trong cuộc sống. Có thể coi việc học như cỗi rễ của 1 cái cây, rễ có chắc chắn thì cây mới tăng trưởng tốt, đâm cành đẻ nhánh, mạnh bạo, kiên cố trước sóng gió cuộc đời. Học sẽ là ngọn đèn soi sáng cho thực hành. Nhưng chỉ học thôi nhưng ko vận dụng vào thực tiễn thì những tri thức đó sẽ biến thành vô bổ, tốn công lao, tiền nong, thời kì. Có câu nói: “Mọi lí thuyết đều là màu xám, còn cây đời thì mãi mãi tươi tốt”. Thực hành sẽ góp phần bổ sung, hoàn thiện cho tri thức. Nhất là trong thời đại khoa học công nghệ hiện tại, thực hành tốt là 1 đề xuất quan trọng đối với công nhân.
Bác Hồ đã từng khẳng định: Lí luận phải đi đôi thực tế, lí luận nhưng ko có thực tế chỉ là lí thuyết suông. Bác đã vận dụng thông minh và hiệu quả chủ nghĩa lí luận Mác- Lênin vào thực tiễn chiến đấu của dân tộc ta, dẫn dắt dân chúng ta ra khỏi vũng bùn bầy tớ, thoát khỏi xiềng xích của áp bức bóc lột, giành lại độc lập tự do cho dân tộc. UNESCO cũng đã khởi xướng cách thức: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”. Thành ra, chúng ta cần phối hợp hiệu quả, ăn nhịp giữa học và hành để đem đến hiệu quả cao nhất trong công tác, chứng minh được năng lực của bản thân và góp phần xây dựng quê hương, non sông.
1 thực tiễn đáng buồn ngày nay là nền giáo dục nước ta còn coi trọng lí thuyết nhưng kém tính thực hành. Điều này khiến cho nền giáo dục chưa tăng trưởng, chưa đáp được nhu cầu của xã hội. Nguyên nhân của tình trạng này là do học trò chưa tinh thần được cặn kẽ vai trò giữa học và hành. Mặt khác, nước ta còn nghèo khó, chưa thể đầu cơ nhiều công cụ, phòng thí nghiệm chất lượng cho các môn học.
Để tiến hành được cách thức học đi đôi với hành, mỗi người học trò cần xác định cho mình mục tiêu học tập đúng mực. Có 1 mục tiêu học tập, học trò sẽ siêng năng học hành, ham mê tìm tòi tri thức mới. Từ cơ sở tri thức có sẵn, chúng ta cũng cần cởi mở, khôn khéo để vận dụng những tri thức đó vào thực tiễn, trong công tác.
Học và hành là 2 phần chẳng thể tách rời trong học tập cũng như trong bất kỳ công tác nào của cuộc sống. Là người học trò, chúng ta nên vận dụng học đi đôi với hành ngay trên ghế nhà trường, bao gồm cả tri thức, văn hóa lẫn những kinh nghiệm từ thực tiễn đời sống.
Nghị luận về học đi đôi với hành lớp 8 hay nhất
Trong xã hội đương đại hiện tại, vì áp lực của điểm số, sức ép với việc phải vào 1 trường Đại học thật tốt, người ta đã bỏ quên ý nghĩa thuở đầu của việc học là gì. Học ko chỉ để đáp ứng toàn thể là những học trò chỉ biết tới tri thức nhưng chẳng thể phần mềm vào cuộc sống. Chừng như, phương châm “Học đi đôi với hành” vẫn luôn là 1 lời nhắc nhở dành cho nhà trường, bố mẹ và học trò, nhất là trong cuộc sống hiện tại.
Trước tiên, chúng ta cần hiểu định nghĩa “học” và “hành”. Học hay còn gọi là học tập, học hành, học hỏi là giai đoạn tiếp nhận cái mới hoặc bổ sung, trau dồi các tri thức, kĩ năng, kinh nghiệm, trị giá, nhận thức hoặc thị hiếu và có thể liên can tới việc tổng hợp các loại thông tin không giống nhau. Khả năng học hỏi là sở hữu của nhân loại, 1 số động vật và 1 số loại máy móc nhất mực. Học tập cũng như việc học tập bài bản ko buộc phải, tùy theo tình cảnh. Nó ko xảy ra cùng 1 khi, mà xây dựng dựa trên và được định hình bởi những gì chúng ta đã biết. Học tập có thể được xem như 1 giai đoạn, chứ không hề là 1 các kiến thức thực tiễn và các hủ tục giáo điều. Việc học tập của con người có thể xảy ra như là 1 phần của giáo dục, tập huấn tăng trưởng tư nhân.
Còn hành có thể hiểu là thực hành những tri thức nhưng ta đã tiếp nhận. Chúng ta phải liên kết song song việc học và làm với nhau có tương tự việc học mới thực thụ hữu dụng. Học và làm việc dựa trên những tri thức đã học vừa là mục tiêu vừa còn là cách thức học tập. 1 lúc đã nắm vững tri thức, đã tiếp nhận tri thức nhưng ko áp dụng vào thực tế thì việc học cũng trở thành bất nghĩa.
Lý do chúng ta phải gắn việc học với thực hành, là bởi mục tiêu học tập về căn bản là phục vụ 2 đề xuất: tri thức và thực hành, từ ấy từng bước hoàn thiện tư cách. Nhà trường ko chỉ là nơi cung ứng tri thức cho học trò, nhưng còn là nơi tạo điều kiện cho học trò phần mềm những tri thức đó vào trong thực tế, trong đời sống, từ ấy phát huy bản lĩnh thông minh của mình. 1 người thợ nếu chỉ giỏi về lý thuyết nhưng ko biết cách phần mềm thì việc học cũng sẽ trở thành bất nghĩa, trừ lúc bạn biến thành 1 người chuyên nghiên cứu lý thuyết về lĩnh vực ấy. 1 người thợ nếu chỉ nhanh nhảu nhưng ko nắm gì cả về lý thuyết, thì anh cũng sẽ chẳng biết nên từ khi đâu. Thành ra, hòa hợp giữa học lý thuyết và thực hành là cực kỳ quan trọng.
Sự ảnh hưởng qua lại hỗ tương với nhau tương tự càng khiến cho chúng ta biết được rằng thiết yếu sự liên kết của cả 2 phần lý thuyết và thực hành. 1 bài lý thuyết nhưng ko được phần mềm vào thực tiễn thì nó chẳng có ý nghĩa gì, và ta phải học thật tốt lý thuyết thì mới có được những bài thực hành đúng và mau chóng. Không được coi trọng nhất nhất 1 vấn đề nhưng chúng ta cần phân tách, tổng hợp để có thể bình chọn. Khi chúng ta thực hành thì sẽ khiến cho những lý thuyết chúng ta được học như được ghi nhớ lâu hơn.
Nhiều học trò, sinh viên đạt kết quả học tập rất cao mà hoàn toàn ko có kỹ năng sống thực tiễn căn bản. Họ ko biết xử sự sao cho hợp tình cảnh giao tiếp, ko nấu được 1 bữa cơm, ko tự viết được 1 đơn ứng tuyển đàng hoàng,… Như vậy, chúng ta ko chỉ học lý thuyết nhưng còn phải biết vận dụng những lý thuyết ấy dùng cho thực tiễn để tri thức đó dùng cho cho cuộc sống chúng ta.
Để có thể làm được tương tự, cần có sự liên kết của nhà trường, bố mẹ và học trò. Trước tiên nhà trường phải xây dựng 1 môi trường học tập thật thuận tiện, chỉ dẫn học trò áp dụng được những tri thức nhưng mình đã tiếp nhận. Ngoài ra, bố mẹ ko nên tạo sức ép cho con cái bằng điểm số, bằng những tấm bằng đại học, bằng 1 công tác kiếm được nhiều tiền, hãy dạy cho con mình cách trân trọng kiến thức và liên kết những kiến thức đó vào cuộc sống đời thường. Và quan trọng nhất, bản thân mỗi học trò phải tinh thần được trị giá then chốt của việc học, từ ấy tìm cho mình hướng đi tốt nhất nhằm ô sin học trở thành ý nghĩa.
UNESCO từng khởi xướng 4 tiêu chí học tập: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”. Như vậy, học lý thuyết phải gắn kết với thực hành để rồi từ ấy hoàn thiện tư cách của chính mình, đó mới là trị giá của việc học.
Bài văn nghị luận học đi đôi với hành lớp 8
Việt Nam là đất nước có truyền thống văn hóa hiếu học. Cộng với bao phấn đấu học tập, tìm tòi và khám phá kiến thức là những bài học kinh nghiệm về vấn đề học tập được đúc kết qua các câu phương ngôn, châm ngôn. Khi nói về cách thức học tập hiệu quả, lứa tuổi cha ông đã trình bày trong câu phương ngôn “Học đi đôi với hành”.
Câu phương ngôn “Học đi đôi với hành” là lời dạy về cách thức học tập. “Học” thuộc về quá trình học tập lí thuyết còn “hành” là khâu thực hành, thực nghiệm thực tiễn. Câu nói này ý rằng: Song song với việc chúng ta tiếp nhận kiến thức thì còn cần tự trải nghiệm những vấn đề ấy trong thực tiễn, nghĩa là vận dụng lí thuyết để hiểu được tính đúng mực trong thực tiễn. Câu nói cũng gần giống như ý nghĩa trong lời của Hồ Chí Minh: “Học để hành, học với hành phải đi đôi. Học nhưng ko hành thì học vô bổ, hành nhưng ko học thì hành ko lưu loát”.
Câu nói “Học đi đôi với hành” chứa 2 mặt của 1 vấn đề. Trước hết, ta phải thừa nhận, học lí thuyết rất quan trọng. Chính nhờ có học hành, nhưng con người mới thông tuệ trong mọi chọn lọc và khắc phục vấn đề của cuộc sống. Nói thì trừu tượng, mà thực tiễn lại rất dễ ợt. Nếu anh muốn trồng 1 cái cây, anh phải có kiến thức. Anh phải biết cái cây ấy thuộc giống gì, cần chủ đạo những dưỡng chất gì, ưa nắng hay ưa bóng râm, có thích hợp với khí hậu thời kì này ko… Ngay như với 1 đứa trẻ, chúng cần phải học. Nếu ko học, chúng chẳng thể xem đồng hồ, xem lịch, tính tiền, đếm ngày…
Mặt khác, học lí thuyết ko thôi thì chưa đủ. Bạn cần phải thực hành nó, lý thuyết đó mới hình thành trị giá. Lại chuyện trồng cây, anh có tri thức đó, anh biết rằng cây này ưa nắng, ưa khô ráo đó, thế mà anh ko áp dụng. Anh cứ trồng đại cái cây vào 1 góc nào ấy và tưới nhiều nước mỗi ngày. Cái cây ấy liệu có bự mạnh và tăng trưởng, kết trái. Thưa: “Không!”. Anh có bằng luật sư tuyệt vời mà anh chưa bao giờ 1 lần đứng trước tòa thử hùng biện, anh sẽ chỉ là “tấn sĩ giấy”. 1 chỉ huy đề ra lý thuyết tăng trưởng xã hội vượt trội mà ko bao giờ mở đầu tiến hành nó, đó sẽ mãi là xã hội tựa “lâu đài trên mây”. Khâu “hành” là khâu quan trọng, nó quyết định trị giá của lý thuyết.
Chắc hẳn các bạn đã nghe nhiều tới những câu chuyện về thành công nhờ liên kết hiệu quả lí thuyết và thực hành. Nhà khoa học Mỹ tên Benjamin Franklin [1706 – 1790] đã biến thành cha đẻ của thuyết chạm màn hình tĩnh điện cũng là người phát minh ra cột thu lôi. Thành quả này xuất hành từ việc ông nỗ lực chứng chứng minh lí thuyết của mình: điện sinh ra lúc sét đánh. Franklin đã trải qua hàng chục cuộc thí nghiệm gian nguy để thu lại kết quả đó. Ở Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh chính là tấm gương tiêu biểu nhất cho sự liên kết cởi mở giữa lí thuyết và thực tiễn. Từ việc tìm ra tuyến đường cứu nước, Người đã mất cả đời để thực hành lý thuyết về “tuyến đường” đó. Và, rút cục Người đã đem quang vinh cho cả dân tộc, Người đã tạo ra những trị giá lớn lao nhưng chưa người nào có thể vượt qua.
Tri thức loài người hàng triệu 5 qua số đông được đúc kết và truyền lại dưới dạng lí thuyết, được bộc lộ ở tiếng nói nói và chữ viết. Hi vọng lớp trẻ hôm sẽ học, đọc, nghe, tiếp thu và thực hành trải nghiệm hăng hái hơn. Hãy áp dụng câu nói “Học đi đôi với hành” 1 cách cởi mở và đúng mực nhất.
Liên hệ bản thân, học đi đôi với hành
Bàn về cách thức học tập, bấy lâu có rất nhiều quan điểm. Mỗi quan điểm đúc kết 1 kinh nghiệm quý báu góp phần rút ngắn khoảng cách trong hành trình chiếm lĩnh kiến thức của loài người. Học đi đôi với hành là 1 trong những phương châm ấy. Từ xưa đến nay, mối tương quan giữa học và hành được nhiều người ân cần, bàn bạc. Học quan trọng hơn hành hay hành quan trọng hơn học? Trước hết, chúng ta phải mày mò xem học là gì? Hành là gì ?
Học là hoạt động tiếp nhận những kiến thức căn bản của loài người đã được đúc kết qua mấy nghìn 5 lịch sử. Chúng ta có thể học ở trường qua sự truyền thụ của giáo viên; học ở bạn hữu; tự học qua sách vở và thực tiễn đời sống. Mục tiêu của việc học là để làm giàu kiến thức, tăng lên trình độ hiểu biết về nhiều mặt để có thể làm chủ bản thân, làm chủ công tác của mình, góp phần bổ ích vào việc xây dựng sự nghiệp riêng và sự nghiệp chung.
Hành là giai đoạn áp dụng những tri thức đã tiếp nhận được trong giai đoạn học vào thực tiễn công tác hằng ngày. Thí dụ như người bác sĩ đem hiểu biết của mình học được ở trường Đại học Y Dược trong suốt 6 5 để áp dụng vào việc chữa bệnh cứu người. Những kiến trúc sư, kĩ sư xây dựng thiết kế và xây đắp bao công trình như nhà máy, bệnh viện, sân. bay, nhà ga, công viên, trường học… Những kĩ sư cơ khí chế tác máy móc dùng cho sản xuất trong lĩnh vực công nghiệp, nông nghiệp… Dân cày vận dụng khoa học kĩ thuật vào chăn nuôi, trồng trọt để thu hoạch với năng suất cao… Đấy là hành.
Học để hành, có tức là phải học để khiến cho tốt. Thực tế cho thấy có học vẫn hơn. Cha ông chúng ta đã khẳng định: Bất học bất tri lí, có tức là ko học thì ko biết đâu là phải, là đúng. Người có học khác hẳn người vô học không hề chỉ ở chữ nghĩa nhưng còn ở nhiều thứ khác như trình độ nhận thức, bản lĩnh xử sự trong giao tiếp xã hội, bản lĩnh khắc phục công tác trong những cảnh huống phức tạp… Mục tiêu của việc học là để khiến cho mọi công tác được tiến hành với chất lượng và hiệu quả cao hơn. Nếu chúng ta học những lí thuyết dù cừ khôi tới đâu nhưng ko áp dụng được vào thực tiễn thì ấy chỉ là lí thuyết suông, tốn thời kì, tiền nong nhưng vô bổ, giống như truyện ngụ ngôn ngày xưa kể về người con trai mất bao công phu tìm thầy học nghề giết thịt rồng để rồi suốt đời chẳng tìm thấy 1 con rồng nào cả.
Ngược lại, hành nhưng ko học thì chẳng thể lưu loát. Không hợp lí thuyết soi sáng, chúng ta sẽ gặp vấn đề trong công tác. Nếu ta chỉ làm việc theo lề thói và kinh nghiệm thì tiến trình làm việc sẽ chậm và hiệu quả ko cao. Cách làm việc cũ kĩ, lỗi thời đó chỉ phù hợp với những vẻ ngoài lao động giản đơn, ko cần nhiều tới trí óc. Trong thời đại công nghệ khoa học kĩ thuật tăng trưởng mau chóng và mạnh bạo như hiện tại thì cung cách làm việc đó ko còn thích hợp nữa.
Muốn đạt được hiệu quả cao trong công tác, con người phải được tập huấn bài bản, nghiêm chỉnh, tới nơi tới chốn theo từng chuyên ngành và trong suốt giai đoạn làm việc vẫn phải học tập, học tập ko dừng. Nắm vững lí thuyết, chúng ta mới có thể làm được những công tác phức tạp và tránh được những sai trái đáng tiếc. Lí thuyết dẫn đường cho thực hành; thực hành bổ sung, hoàn thiện cho lí thuyết… Thành ra chúng ta chẳng thể coi nhẹ vai trò cực kỳ quan trọng của việc học nhưng phải bình chọn đúng mức mối quan hệ hữu cơ mật thiết giữa học và hành.
Ngày nay, phương châm học đi đôi với hành luôn được đề cao trong các ngành học mà việc tiến hành thì còn nhiều giảm thiểu.
Khi nói học đi đôi với hành là chúng ta nói đến tới mối quan hệ giữa lí thuyết và thực tế, Học đi đôi với hành có ý nghĩa thực thụ quan trọng. Để đạt được hiệu quả cao, người học nên biết thăng bằng giữa lí thuyết và thực tế sao cho hài hòa, có lí. Giữa lí thuyết và thực hành có mối quan hệ như 2 chân của 1 con người, thiếu 1 chân thì con người không thể đứng vững. Như vậy, học với hành giúp chúng ta vừa chuyên sâu tri thức lại vừa tinh thông, hoàn thiện kỹ năng làm việc.
Có thể nói Bác Hồ là tấm gương điển hình cho phương châm học đi đôi với hành. Bác đã từng khẳng định: lí luận phải đi đôi thực tế, lí luận nhưng ko có thực tế chỉ là lí thuyết suông. Bác biết rất nhiều ngoại ngữ và sử dụng thuần thục ko chỉ trong giao tiếp nhưng còn viết văn, viết báo bằng ngoại ngữ.
Những tác phẩm văn xuôi bằng tiếng Pháp như: Con rồng tre, Những trò lố hay là Varen và Phan Bội Châu… Tập thơ Nhật kí trong tù và những bài thơ chữ Hán nhưng Bác sáng tác là kết quả của giai đoạn học tập, đoàn luyện dài lâu.
Học đi đôi với hành có ý nghĩa quan trọng và thiết thực đối với các đơn vị quản lý nghề, các môn kĩ thuật. Thật đáng tiếc cho những người nào chỉ giỏi lí thuyết sách vở nhưng phải khoanh tay trước thực tế sinh động và phong phú hằng ngày của cuộc sống.
Học đi đôi với hành ko chỉ bó hẹp trong nhà trường, ko chỉ là 1 cách học để nắm vững tri thức nhưng còn là sự áp dụng có hiệu quả những tri thức đó lúc ra ngoài xã hội. Những gì được học phải đem vận dụng vào cuộc sống, chứ không hề học để biết rồi bỏ ấy. Rất nhiều học trò đã được học những lời hay ý đẹp trong trường mà lúc bước có mặt trên thị trường thì lại có những ngôn từ hành động ko đẹp, thậm chí đáng chê trách. Hãy biến những kiến thức, những bài học cuộc đời đầy ý nghĩa nhưng ta thâu thu được từ sách vở thành hiện thực. Như vậy thì những tri thức ấy mới trở thành thật sự có ý nghĩa.
Học đi đôi với hành là 1 phương châm giáo dục đúng mực và khoa học, nói đến tới 1 khuôn khổ khá rộng với những bộc lộ phong phú, nhiều chủng loại. Việc liên kết giữa lí thuyết và thực hành có thể được thực hiện dưới nhiều vẻ ngoài không giống nhau, ở những lĩnh vực không giống nhau. Thông qua thực hành, người học nắm chắc lí thuyết hơn vì lí thuyết đó được trở thành việc làm và được kiểm nghiệm trong thực tế.
Điều quan trọng nhất là làm sao đưa lí thuyết vào thực tế để được kiểm nghiệm, chi tiết hóa bằng những thành phầm có thực. Chẳng hạn, lúc học xong lí thuyết 1 kiểu bài tập làm văn, học trò phải thực hành bằng 1 bài làm văn chi tiết. Đặc thù đối với môn ngoại ngữ, học chẳng thể tách rời với hành. Việc hiểu nghĩa từ sẽ có hiệu quả hơn nếu người học biết sử dụng từ thường xuyên trong bất kỳ cảnh huống giao tiếp nào. Như vậy thì việc nhớ từ mới trở thành xác thực và bền lâu trong tâm não người học. Nếu bạn chỉ chuyên chú học thuộc các thì trong tiếng Anh, các cấu trúc ngữ pháp trong khung đóng sẵn, bạn sẽ khó nhớ và mau quên. Tuy nhiên, nếu đem lí thuyết đó áp dụng vào thực tế nói hoặc viết, bạn sẽ nhớ lâu hơn rất nhiều. 1 bài học của môn giáo dục công dân về tình bạn chúng ta chỉ nghe thoáng qua như 1 mớ lí thuyết lí điều, thế mà nếu thầy, cô giáo chi tiết hóa những định nghĩa gọi là san sớt, thông cảm, giúp sức, hi sinh… bằng thực tiễn cuộc sống quanh ta, chúng ta sẽ thấy bài học đó cực kì chân thật và giàu ý nghĩa.
Có người đã từng nói: Mọi lí thuyết đều màu xám, chỉ có cây đời mãi mãi tươi tốt. Tuy có phần cực đoan mà câu nói ấy đã khẳng định đúng về trị giá của thực tế trong đời sống con người.
Quả thực, nếu học nhưng ko có hành thì việc học chưa toàn vẹn. Lí thuyết nhưng ko được đem ra thực hành thì ấy chỉ là lí thuyết suông. Không có hành, người học nghe đâu chỉ nắm lí thuyết 1 cách máy móc, nửa vời, dẫn tới kết quả là những tri thức ấy sẽ trở thành mơ hồ, ko kiên cố.
1 thực tiễn đáng buồn là từ trước cho tới hiện tại, nhiều học trò đã sai trái trong cách học, dẫn tới hiệu quả ko cao vì chỉ bo bo ôm lấy lí thuyết nhưng ko chịu thực hành. 1 phần do các bạn đó chưa nắm được tầm quan trọng của phương châm học đi đôi với hành, 1 phần xuất hành từ tâm lí e sợ, lười hoạt động. Tuy nhiên, như trên đã nói, chúng ta phải biết liên kết 1 cách hài hòa giữa lí thuyết và thực tế. Việc tuyệt đối hóa bất kỳ 1 bình diện nào cũng sẽ phản tính năng. Nếu quá đề cao lí thuyết, bạn sẽ rơi vào cách học máy móc, nặng nề, sách vở. Nếu thiếu những nền móng lí thuyết căn bản, bạn sẽ gặp nhiều gian khổ lúc làm việc.
Học đi đôi với hành là kim chỉ nam cho mọi người trên tuyến đường chiếm lĩnh đỉnh cao kiến thức và kiến lập sự nghiệp. Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Mình rất ân cần tới học và hành. Bác khẳng định: Học để hành, học với hành phải đi đôi. Học nhưng ko hành thì học vô bổ, hành nhưng ko học thì hành ko lưu loát. Quan niệm trên là phương châm đúng mực cho ngành giáo dục giang sơn khái quát và cho mỗi con người nói riêng.
Viết bài văn học đi đôi với hành lớp 8 học sinh giỏi
Học là tuyến đường độc nhất dẫn tới kiến thức, học đưa con người tới với thành công. Bất kỳ người nào cũng đều phải học. Học rất quan trọng mà học đúng cách lại càng quan trọng hơn. Và 1 trong những cách học đúng và hiệu quả nhất là phải đi đôi với thực hành.
Vậy “học” có quan hệ như thế nào với “hành”? Học là trau dồi tri thức, mở rộng trí óc. Học là tiếp nhận, đón chờ những tri thức, kinh nghiệm trong sách vở và ngoài cuộc sống.Học là đoạt được và mày mò. Còn “hành” nghĩa tà tà thực hành, là áp dụng những tri thức mình đã được học vào đời sống thực tế. Học với hành tuy 2 nhưng 1, học với hành không thể tách rời nhau nhưng phải được siết chặt. Đã có học thì phải có hành, có hành thì trước tiên phải học. Những người biết “học đi đôi với hành” là những người luôn biết học hỏi, và hăng hái áp dụng tri thức của mình vào đời sống.
Quả thật, câu nói trên hoàn toàn đúng. Hành vừa là mục tiêu vừa là cách thức học tập. 1 lúc đã tiếp nhận tri thức nhưng mà ko thực hành, ko áp dụng thì những tri thức ấy dần sẽ bị mờ nhạt. Học nhưng ko hành thì xem như bất nghĩa. Chỉ có thực hành mới có thể biến những tri thức được học thật sự là của mình. Ta đã thông suốt việc thực hành trong học tập là điều cực kỳ quan trọng. Nhưng giả dụ chỉ hành nhưng ko học, thì liệu như thế có tốt ko? 1 lúc đã ko nắm vững tri thức nhưng mà vận dụng vào thực tiễn thì công tác sẽ ko bao giờ lưu loát, thậm chí còn có thể gặp những điều xui xẻo. Hành nhưng ko học thì sẽ bị mọi người khinh chê là đồ vô bổ. Vì lẽ ấy, ta lại càng hiểu nhiều hơn về việc học đi đôi với hành.
Học ở đây ko có nghĩa chỉ là học trong khuôn khổ nhà trường, nhưng học có tức là học mọi khi mọi nơi. Bất cư ơ đâu, bất kỳ lúc nào và bất kỳ ai ta cũng phải học hỏi. Cuộc sống như 1 sa mạc và ta là 1 hạt cát, biết bao lăm điều ta còn phải học. Vi thế, thực hành, vận dụng, giúp ta nhớ lâu hơn và thậm chí sẽ ko bao giờ quên những gì mình đã học. Học hành chẳng những cho ta mở rộng tri thức, nhưng còn giúp ta trau dồi đạo đức và những phẩm giá tốt đẹp. Những con người học hành tốt, là những con người xinh tươi và đáng được tôn trọng. Kế bên những cách học tốt, thì lại có những cách học rất đáng phê phán. Học qua quýt, học cho có, học ứng phó, rồi học vẹt… là những cách học của 1 số người ngày nay. Liệu họ có nhìn thấy được rằng, với những cách học đó, thì những tri thức nhưng họ vừa tiếp nhận xem như trống rỗng. Nếu vẫn duy trì những cách học như thế thì họ sẽ chẳng bao giờ thật sự có tri thức cho riêng mình. Và những cách học đó là nguyên cớ dẫn tới những bị động trong thi cử, là nhân tố gây nên những tật xấu.
Là 1 học trò, cần phải nghiêm chỉnh trong việc học. Học là phải hiểu, và hiểu là phải thực hành. Không học vẹt, học tủ, học qua quýt cho có. Khi học xong thì cần phải ôn lại bài và làm lại các bài tập áp dụng để có thể nhớ được những bài vừa học. Và 1 điều chẳng thể thiếu là cần phải thông minh, bạo dạn nói lên tri thức và nghĩ suy của mình để góp phần cho việc học thêm tốt và thành công hơn.
Nói tóm lại, “học đi đôi với hành” là tuyến đường bự nhất dẫn ta tới với thành công. Học hành là việc cực kỳ quan trọng, chi lúc biết học hành đúng cách thì ta mới có thể vững bước trong học tập và trong cuộc sống.
Tập làm văn lớp 8 học đi đôi với hành nâng cao
Người xưa đã dạy lí thuyết ko bằng thực hành giỏi. Vấn đề này luôn đúng trong mọi thời đại và được đúc kết trong câu nói: “Học đi đôi với hành”. “Học” là hoạt động tiếp nhận những tri thức căn bản của loài người đã được đúc kết qua mấy nghìn 5 lịch sử. “Hành”là giai đoạn áp dụng những tri thức tiếp nhận được trong giai đoạn học vào thực tiễn và công tác hàng ngày.
“Học để hành” có tức là học để khiến cho tốt mọi nhiệm vụ được giao, học ở đây ko chỉ là học trong sách vở nhưng còn phải học trong đời sống.
“Học với hành” giúp ta vừa chuyên sâu tri thức lại vừa tinh thông, hoàn thiện những kỹ năng làm việc và Là học trò chúng ta phải có tinh thần đúng mực trong việc học và hành, phải có thái độ nghiêm chỉnh, học ko đi với mục tiêu cầu lợi danh nhưng phải biết áp dụng thông minh vào thực hành. Chỉ có như thế thì hiệu quả học tập mới được tăng lên.
Video văn nghị luận học đi đôi với hành lớp 8
Thông tin thêm về Top 8 bài nghị luận học đi đôi
với hành siêu hay
Nghị luận học đi đôi với hành trong bài viết sau đây của Hoatieu bao gồm dàn ý nghị luận học đi đôi với hành cùng các bài văn mẫu nghị luận xã hội học đi đôi với hành hay và cụ thể sẽ là tài liệu học tập có lợi giúp các bạn học trò nắm vững tri thức về dạng văn nghị luận.
Văn mẫu Văn chương là tình thương – Bài viết số 7 lớp 8 đề 2
Đề 1 bài viết số 6 lớp 8 [5 mẫu]
1. Dàn ý Nghị luận học đi đôi với hành
a] Mở bài
– Nêu vấn yêu cầu
luận:
“Học đi đôi với hành” là 1 nguyên tắc giáo dục quan trọng.
Suy nghĩ về mối quan hệ giữa “học” và “hành”.
b] Thân bài
* Gicửa ải thích thế nào là học đi đôi với hành?
Học là tiếp nhận kiến thức về phương châm lý thuyết, lý luận.
Hành là sự áp dụng tri thức học được vào thực tế đời sống và lao động sản xuất.
=> Học “đi đôi” liên kết với hành cho nhận thức và hành động của con người có tính hợp nhất, bổ sung cho nhau, khiến cho cái ta học được trở thành thâm
thúy và chắc chắn, hành động của ta có cơ sở khoa học, sẽ lưu loát, dễ ợt, có thể logic và thông minh, để đạt đến kết quả cao.
* Tại sao học phải đi đôi với hành ?
Học đi đôi với hành là rất nhu yếu và quan trọng với tất cả mọi người.
Hành nhưng ko đi đôi với học thường có kết quả thấp hoặc thất bại.
Học lí thuyết nhưng ko thực hành thì sẽ ko hiểu được vấn đề, gây hậu quả hoang phí. Còn hành nhưng ko học lí thuyết thì sẽ ko đạt được kết quả cao.
* Ích lợi của “Học đi đôi với
hành”
Hiệu quả trong học tập, giúp ta nắm chắc tri thức hơn, nhớ lâu hơn và hiểu sâu hơn những điều được học.
Học đi đôi với hành sẽ soi sáng cho ta nhiều điều chi tiết và sinh động.
Huấn luyện nguồn nhân công hiệu quả.
Có nhiều thời cơ trong cuộc sống nhưng ta có thể áp dụng để hành những điều học được.
Việc học sẽ ko bị nhàm chán.
* Bài học nhận thức và hành động
– “Học đi đôi với hành” vừa là nguyên tắc giáo dục vừa là cách thức học tập hiệu quả.
– Để tiến hành
nguyên tắc này, mỗi người phải xác định cho mình mục tiêu học tập đúng mực.
– UNESCO [Tổ chức Văn hóa Khoa học Giáo dục thuộc Liên hợp quốc] đã khởi xướng “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”.
=> Học biến thành nhu cầu tự thân và chúng ta sẽ tìm mọi cách, mọi giải pháp, mọi thời cơ để áp dụng vào cuộc sống.
– Với động cơ, mục tiêu học tập đúng mực, chúng ta mới có thể ham mê học tập, nghiêm chỉnh, siêng năng để tiếp nhận đầy đủ nội dung, làm bài
tập để củng cố, mở mang bài học. Trên cơ sở nắm chắc bài học, chúng ta sẽ có điều kiện áp dụng vào thực tế.
Học ko chỉ ở trường lớp nhưng cả tự học, học bạn, học người nhà, học đồng môn, đồng nghiệp. Hành ko chỉ ở trong phòng thí nghiệm nhưng phải áp dụng vào cuộc sống hàng ngày, trong ăn ở, vận động, giao tiếp và làm việc.
* Phản đề
– Phê phán lối học sai trái:
Học chuộng vẻ ngoài
Học cầu lợi danh
Học theo xu thế
Học vì cưỡng ép.
c] Kết bài
Khẳng định học đi
đôi với hành là 1 cách thức học hiệu quả
Liên hệ bản thân: Bản thân em đã, đang và sẽ làm gì để phát huy hiệu quả của phương châm
“Học đi đôi với hành”?
2. Nghị luận học đi đôi với hành
“Trăm hay ko bằng tay quen”. Người lao động xưa đã dạy lí thuyết hay ko bằng thực hành giỏi. Vấn đề này luôn đúng trong mọi thời đại và được đúc kết trong câu nói: “Học đi đôi với hành”. “Học” là giai đoạn tiếp nhận tri thức được thu thập trong sách vở, là trau dồi kiến thức, mở rộng trí óc, ko để
tụt lùi, lỗi thời.
“Hành” là phần mềm lí thuyết đã học vào thực tế đời sống. Trong thời đại của khoa học tăng trưởng như vũ bão, việc “học đi đôi với hành” càng được đạt ra 1 cách nghiêm chỉnh. Học ở đây ko chỉ là học trong sách vở, bó hẹp trong khuôn khổ nhà trường nhưng còn phải học trong đời sống. Ở thế hệ nào cũng phải ko dừng học tập, học mọi khi mọi nơi. “Học ko hành” là lối học vẻ ngoài với mục tiêu là hòng cầu lợi danh. Đấy là lối học định hướng tới những mục tiêu phổ biến.
Bác
Hồ từng khuyên thiếu niên: “Học tập tốt, lao động tốt” cũng là muốn gắn học với hành. Nếu học những điều nhảm nhí, vô ích thì chẳng mang lại 1 ý nghĩa gì cho cuộc sống này. Những người biết liên kết giữa học với hành sẽ đóng góp tài năng và đạo đức của mình để xây dựng, gìn giữ và tăng trưởng non sông. Qua ấy ta thấy học với hành sẽ hình thành những kiến thức chân chính, hình thành sự hòa hợp giữa tư cách và chuyên môn.
Thật đáng trách những học trò được đi học chỉ lo quấy phá, học đòi khi
mà còn rất nhiều viên ngọc sáng ngoài kia ko được đẽo gọt nhưng mỗi ngày mỗi tối đi. “Học với hành phải đi đôi. Học nhưng ko hành thì vô bổ. Hành nhưng ko học thì hành ko lưu loát”. Là học trò chúng ta phải có tinh thần đúng mực trong việc học và hành, phải có thái độ nghiêm chỉnh, phải biết áp dụng thông minh vào thực hành. Có tương tự hiệu quả học tập mới được tăng lên.
3. Bài văn nghị luận học đi đôi với hành – mẫu 1
Học tập vốn là 1 giai đoạn dài lâu và nhiều gian truân, nặng nhọc.
Kế bên sự siêng năng, chăm chỉ, có 1 cách thức học tập đúng mực cũng là nhân tố giúp chúng ta đi tới thành công. Bàn về cách thức học, mỗi người lại có 1 cách thức không giống nhau, cách thức nào cũng đúc kết những kinh nghiệm quý báu cung ứng chúng ta trên tuyến đường chiếm lĩnh kiến thức. Trong số ấy, học đi đôi với hành là cách thức đã có từ lâu mà khi nào cũng đem đến kết quả cao.
Trước hết chúng ta cần hiểu: học và hành có tức là gì? Học là hoạt động tiếp nhận kiến thức đã có từ sớm của
con người. Khi bé ta học đi, học nói. To hơn, ta dần dần tiếp cận với biển kiến thức mênh mang của loài người. Chúng ta có thể học qua sự chỉ dạy của giáo viên, học từ sách vở, bạn hữu, học từ thực tiễn. Học bao giờ cũng là công tác gian khổ, nặng nhọc để làm giàu kiến thức, tăng lên hiểu biết, làm chủ bản thân và làm chủ cuộc sống. Còn hành là việc vận dụng những tri thức học được vào thực tiễn, vào công tác chi tiết.
Học và hành có mối quan hệ khăng khít trong cuộc sống, luôn đi đôi với
nhau. Chúng ta chẳng thể có học nhưng ko có hành hay trái lại. Học là giai đoạn thu thập kiến thức, là nền móng của mọi công tác, vấn đề trong cuộc sống. Có thể coi việc học như cỗi rễ của 1 cái cây, rễ có chắc chắn thì cây mới tăng trưởng tốt, đâm cành đẻ nhánh, mạnh bạo, kiên cố trước sóng gió cuộc đời. Học sẽ là ngọn đèn soi sáng cho thực hành. Nhưng chỉ học thôi nhưng ko vận dụng vào thực tiễn thì những tri thức đó sẽ biến thành vô bổ, tốn công lao, tiền nong, thời kì. Có câu nói: “Mọi lí
thuyết đều là màu xám, còn cây đời thì mãi mãi tươi tốt”. Thực hành sẽ góp phần bổ sung, hoàn thiện cho tri thức. Nhất là trong thời đại khoa học công nghệ hiện tại, thực hành tốt là 1 đề xuất quan trọng đối với công nhân.
Bác Hồ đã từng khẳng định: Lí luận phải đi đôi thực tế, lí luận nhưng ko có thực tế chỉ là lí thuyết suông. Bác đã vận dụng thông minh và hiệu quả chủ nghĩa lí luận Mác- Lênin vào thực tiễn chiến đấu của dân tộc ta, dẫn dắt dân chúng ta ra khỏi vũng bùn bầy tớ, thoát khỏi
xiềng xích của áp bức bóc lột, giành lại độc lập tự do cho dân tộc. UNESCO cũng đã khởi xướng cách thức: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”. Thành ra, chúng ta cần phối hợp hiệu quả, ăn nhịp giữa học và hành để đem đến hiệu quả cao nhất trong công tác, chứng minh được năng lực của bản thân và góp phần xây dựng quê hương, non sông.
1 thực tiễn đáng buồn ngày nay là nền giáo dục nước ta còn coi trọng lí thuyết nhưng kém tính thực hành. Điều này khiến cho
nền giáo dục chưa tăng trưởng, chưa đáp được nhu cầu của xã hội. Nguyên nhân của tình trạng này là do học trò chưa tinh thần được cặn kẽ vai trò giữa học và hành. Mặt khác, nước ta còn nghèo khó, chưa thể đầu cơ nhiều công cụ, phòng thí nghiệm chất lượng cho các môn học.
Để tiến hành được cách thức học đi đôi với hành, mỗi người học trò cần xác định cho mình mục tiêu học tập đúng mực. Có 1 mục tiêu học tập, học trò sẽ siêng năng học hành, ham mê tìm tòi tri thức mới. Từ cơ sở tri thức có
sẵn, chúng ta cũng cần cởi mở, khôn khéo để vận dụng những tri thức đó vào thực tiễn, trong công tác.
Học và hành là 2 phần chẳng thể tách rời trong học tập cũng như trong bất kỳ công tác nào của cuộc sống. Là người học trò, chúng ta nên vận dụng học đi đôi với hành ngay trên ghế nhà trường, bao gồm cả tri thức, văn hóa lẫn những kinh nghiệm từ thực tiễn đời sống.
4. Bài văn nghị luận học đi đôi với hành – mẫu 2
Trong xã hội đương đại hiện tại, vì áp lực của điểm số, sức ép với việc
phải vào 1 trường Đại học thật tốt, người ta đã bỏ quên ý nghĩa thuở đầu của việc học là gì. Học ko chỉ để đáp ứng toàn thể là những học trò chỉ biết tới tri thức nhưng chẳng thể phần mềm vào cuộc sống. Chừng như, phương châm “Học đi đôi với hành” vẫn luôn là 1 lời nhắc nhở dành cho nhà trường, bố mẹ và học trò, nhất là trong cuộc sống hiện tại.
Trước tiên, chúng ta cần hiểu định nghĩa “học” và “hành”. Học hay còn gọi là học tập, học hành, học hỏi là giai đoạn tiếp nhận cái mới hoặc bổ sung,
trau dồi các tri thức, kĩ năng, kinh nghiệm, trị giá, nhận thức hoặc thị hiếu và có thể liên can tới việc tổng hợp các loại thông tin không giống nhau. Khả năng học hỏi là sở hữu của nhân loại, 1 số động vật và 1 số loại máy móc nhất mực. Học tập cũng như việc học tập bài bản ko buộc phải, tùy theo tình cảnh. Nó ko xảy ra cùng 1 khi, mà xây dựng dựa trên và được định hình bởi những gì chúng ta đã biết. Học tập có thể được xem như 1 giai đoạn, chứ không hề là 1 các kiến thức thực tiễn và các hủ
tục giáo điều. Việc học tập của con người có thể xảy ra như là 1 phần của giáo dục, tập huấn tăng trưởng tư nhân.
Còn hành có thể hiểu là thực hành những tri thức nhưng ta đã tiếp nhận. Chúng ta phải liên kết song song việc học và làm với nhau có tương tự việc học mới thực thụ hữu dụng. Học và làm việc dựa trên những tri thức đã học vừa là mục tiêu vừa còn là cách thức học tập. 1 lúc đã nắm vững tri thức, đã tiếp nhận tri thức nhưng ko áp dụng vào thực tế thì việc học cũng trở thành bất
nghĩa.
Lý do chúng ta phải gắn việc học với thực hành, là bởi mục tiêu học tập về căn bản là phục vụ 2 đề xuất: tri thức và thực hành, từ ấy từng bước hoàn thiện tư cách. Nhà trường ko chỉ là nơi cung ứng tri thức cho học trò, nhưng còn là nơi tạo điều kiện cho học trò phần mềm những tri thức đó vào trong thực tế, trong đời sống, từ ấy phát huy bản lĩnh thông minh của mình. 1 người thợ nếu chỉ giỏi về lý thuyết nhưng ko biết cách phần mềm thì việc học cũng sẽ trở thành bất nghĩa, trừ lúc bạn
biến thành 1 người chuyên nghiên cứu lý thuyết về lĩnh vực ấy. 1 người thợ nếu chỉ nhanh nhảu nhưng ko nắm gì cả về lý thuyết, thì anh cũng sẽ chẳng biết nên từ khi đâu. Thành ra, hòa hợp giữa học lý thuyết và thực hành là cực kỳ quan trọng.
Sự ảnh hưởng qua lại hỗ tương với nhau tương tự càng khiến cho chúng ta biết được rằng thiết yếu sự liên kết của cả 2 phần lý thuyết và thực hành. 1 bài lý thuyết nhưng ko được phần mềm vào thực tiễn thì nó chẳng có ý nghĩa gì, và ta phải học thật tốt lý
thuyết thì mới có được những bài thực hành đúng và mau chóng. Không được coi trọng nhất nhất 1 vấn đề nhưng chúng ta cần phân tách, tổng hợp để có thể bình chọn. Khi chúng ta thực hành thì sẽ khiến cho những lý thuyết chúng ta được học như được ghi nhớ lâu hơn.
Nhiều học trò, sinh viên đạt kết quả học tập rất cao mà hoàn toàn ko có kỹ năng sống thực tiễn căn bản. Họ ko biết xử sự sao cho hợp tình cảnh giao tiếp, ko nấu được 1 bữa cơm, ko tự viết được 1 đơn ứng tuyển đàng hoàng,… Như vậy,
chúng ta ko chỉ học lý thuyết nhưng còn phải biết vận dụng những lý thuyết ấy dùng cho thực tiễn để tri thức đó dùng cho cho cuộc sống chúng ta.
Để có thể làm được tương tự, cần có sự liên kết của nhà trường, bố mẹ và học trò. Trước tiên nhà trường phải xây dựng 1 môi trường học tập thật thuận tiện, chỉ dẫn học trò áp dụng được những tri thức nhưng mình đã tiếp nhận. Ngoài ra, bố mẹ ko nên tạo sức ép cho con cái bằng điểm số, bằng những tấm bằng đại học, bằng 1 công tác kiếm được nhiều tiền,
hãy dạy cho con mình cách trân trọng kiến thức và liên kết những kiến thức đó vào cuộc sống đời thường. Và quan trọng nhất, bản thân mỗi học trò phải tinh thần được trị giá then chốt của việc học, từ ấy tìm cho mình hướng đi tốt nhất nhằm ô sin học trở thành ý nghĩa.
UNESCO từng khởi xướng 4 tiêu chí học tập: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”. Như vậy, học lý thuyết phải gắn kết với thực hành để rồi từ ấy hoàn thiện tư cách của chính mình, đó mới là trị
giá của việc học.
5. Nghị luận xã hội học đi đôi với hành – mẫu 3
Việt Nam là đất nước có truyền thống văn hóa hiếu học. Cộng với bao phấn đấu học tập, tìm tòi và khám phá kiến thức là những bài học kinh nghiệm về vấn đề học tập được đúc kết qua các câu phương ngôn, châm ngôn. Khi nói về cách thức học tập hiệu quả, lứa tuổi cha ông đã trình bày trong câu phương ngôn “Học đi đôi với hành”.
Câu phương ngôn “Học đi đôi với hành” là lời dạy về cách thức học tập. “Học” thuộc về quá trình
học tập lí thuyết còn “hành” là khâu thực hành, thực nghiệm thực tiễn. Câu nói này ý rằng: Song song với việc chúng ta tiếp nhận kiến thức thì còn cần tự trải nghiệm những vấn đề ấy trong thực tiễn, nghĩa là vận dụng lí thuyết để hiểu được tính đúng mực trong thực tiễn. Câu nói cũng gần giống như ý nghĩa trong lời của Hồ Chí Minh: “Học để hành, học với hành phải đi đôi. Học nhưng ko hành thì học vô bổ, hành nhưng ko học thì hành ko lưu loát”.
Câu nói “Học đi đôi với hành” chứa 2 mặt của 1
vấn đề. Trước hết, ta phải thừa nhận, học lí thuyết rất quan trọng. Chính nhờ có học hành, nhưng con người mới thông tuệ trong mọi chọn lọc và khắc phục vấn đề của cuộc sống. Nói thì trừu tượng, mà thực tiễn lại rất dễ ợt. Nếu anh muốn trồng 1 cái cây, anh phải có kiến thức. Anh phải biết cái cây ấy thuộc giống gì, cần chủ đạo những dưỡng chất gì, ưa nắng hay ưa bóng râm, có thích hợp với khí hậu thời kì này ko… Ngay như với 1 đứa trẻ, chúng cần phải học. Nếu ko học, chúng chẳng thể xem đồng hồ,
xem lịch, tính tiền, đếm ngày…
Mặt khác, học lí thuyết ko thôi thì chưa đủ. Bạn cần phải thực hành nó, lý thuyết đó mới hình thành trị giá. Lại chuyện trồng cây, anh có tri thức đó, anh biết rằng cây này ưa nắng, ưa khô ráo đó, thế mà anh ko áp dụng. Anh cứ trồng đại cái cây vào 1 góc nào ấy và tưới nhiều nước mỗi ngày. Cái cây ấy liệu có bự mạnh và tăng trưởng, kết trái. Thưa: “Không!”. Anh có bằng luật sư tuyệt vời mà anh chưa bao giờ 1 lần đứng trước tòa thử hùng biện, anh sẽ chỉ là “tấn
sĩ giấy”. 1 chỉ huy đề ra lý thuyết tăng trưởng xã hội vượt trội mà ko bao giờ mở đầu tiến hành nó, đó sẽ mãi là xã hội tựa “lâu đài trên mây”. Khâu “hành” là khâu quan trọng, nó quyết định trị giá của lý thuyết.
Chắc hẳn các bạn đã nghe nhiều tới những câu chuyện về thành công nhờ liên kết hiệu quả lí thuyết và thực hành. Nhà khoa học Mỹ tên Benjamin Franklin [1706 – 1790] đã biến thành cha đẻ của thuyết chạm màn hình tĩnh điện cũng là người phát minh ra cột thu lôi. Thành quả này xuất hành
từ việc ông nỗ lực chứng chứng minh lí thuyết của mình: điện sinh ra lúc sét đánh. Franklin đã trải qua hàng chục cuộc thí nghiệm gian nguy để thu lại kết quả đó. Ở Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh chính là tấm gương tiêu biểu nhất cho sự liên kết cởi mở giữa lí thuyết và thực tiễn. Từ việc tìm ra tuyến đường cứu nước, Người đã mất cả đời để thực hành lý thuyết về “tuyến đường” đó. Và, rút cục Người đã đem quang vinh cho cả dân tộc, Người đã tạo ra những trị giá lớn lao nhưng chưa người nào có thể
vượt qua.
Tri thức loài người hàng triệu 5 qua số đông được đúc kết và truyền lại dưới dạng lí thuyết, được bộc lộ ở tiếng nói nói và chữ viết. Hi vọng lớp trẻ hôm sẽ học, đọc, nghe, tiếp thu và thực hành trải nghiệm hăng hái hơn. Hãy áp dụng câu nói “Học đi đôi với hành” 1 cách cởi mở và đúng mực nhất.
6. Nghị luận xã hội học đi đôi với hành – mẫu 4
Bàn về cách thức học tập, bấy lâu có rất nhiều quan điểm. Mỗi quan điểm đúc kết 1 kinh nghiệm quý báu góp phần rút ngắn khoảng cách
trong hành trình chiếm lĩnh kiến thức của loài người. Học đi đôi với hành là 1 trong những phương châm ấy. Từ xưa đến nay, mối tương quan giữa học và hành được nhiều người ân cần, bàn bạc. Học quan trọng hơn hành hay hành quan trọng hơn học? Trước hết, chúng ta phải mày mò xem học là gì? Hành là gì ?
Học là hoạt động tiếp nhận những kiến thức căn bản của loài người đã được đúc kết qua mấy nghìn 5 lịch sử. Chúng ta có thể học ở trường qua sự truyền thụ của giáo viên; học ở bạn hữu; tự học qua
sách vở và thực tiễn đời sống. Mục tiêu của việc học là để làm giàu kiến thức, tăng lên trình độ hiểu biết về nhiều mặt để có thể làm chủ bản thân, làm chủ công tác của mình, góp phần bổ ích vào việc xây dựng sự nghiệp riêng và sự nghiệp chung.
Hành là giai đoạn áp dụng những tri thức đã tiếp nhận được trong giai đoạn học vào thực tiễn công tác hằng ngày. Thí dụ như người bác sĩ đem hiểu biết của mình học được ở trường Đại học Y Dược trong suốt 6 5 để áp dụng vào việc chữa bệnh cứu người.
Những kiến trúc sư, kĩ sư xây dựng thiết kế và xây đắp bao công trình như nhà máy, bệnh viện, sân. bay, nhà ga, công viên, trường học… Những kĩ sư cơ khí chế tác máy móc dùng cho sản xuất trong lĩnh vực công nghiệp, nông nghiệp… Dân cày vận dụng khoa học kĩ thuật vào chăn nuôi, trồng trọt để thu hoạch với năng suất cao… Đấy là hành.
Học để hành, có tức là phải học để khiến cho tốt. Thực tế cho thấy có học vẫn hơn. Cha ông chúng ta đã khẳng định: Bất học bất tri lí, có tức là ko học thì ko
biết đâu là phải, là đúng. Người có học khác hẳn người vô học không hề chỉ ở chữ nghĩa nhưng còn ở nhiều thứ khác như trình độ nhận thức, bản lĩnh xử sự trong giao tiếp xã hội, bản lĩnh khắc phục công tác trong những cảnh huống phức tạp… Mục tiêu của việc học là để khiến cho mọi công tác được tiến hành với chất lượng và hiệu quả cao hơn. Nếu chúng ta học những lí thuyết dù cừ khôi tới đâu nhưng ko áp dụng được vào thực tiễn thì ấy chỉ là lí thuyết suông, tốn thời kì, tiền nong nhưng vô bổ, giống
như truyện ngụ ngôn ngày xưa kể về người con trai mất bao công phu tìm thầy học nghề giết thịt rồng để rồi suốt đời chẳng tìm thấy 1 con rồng nào cả.
Ngược lại, hành nhưng ko học thì chẳng thể lưu loát. Không hợp lí thuyết soi sáng, chúng ta sẽ gặp vấn đề trong công tác. Nếu ta chỉ làm việc theo lề thói và kinh nghiệm thì tiến trình làm việc sẽ chậm và hiệu quả ko cao. Cách làm việc cũ kĩ, lỗi thời đó chỉ phù hợp với những vẻ ngoài lao động giản đơn, ko cần nhiều tới trí óc. Trong thời đại
công nghệ khoa học kĩ thuật tăng trưởng mau chóng và mạnh bạo như hiện tại thì cung cách làm việc đó ko còn thích hợp nữa.
Muốn đạt được hiệu quả cao trong công tác, con người phải được tập huấn bài bản, nghiêm chỉnh, tới nơi tới chốn theo từng chuyên ngành và trong suốt giai đoạn làm việc vẫn phải học tập, học tập ko dừng. Nắm vững lí thuyết, chúng ta mới có thể làm được những công tác phức tạp và tránh được những sai trái đáng tiếc. Lí thuyết dẫn đường cho thực hành; thực hành bổ sung,
hoàn thiện cho lí thuyết… Thành ra chúng ta chẳng thể coi nhẹ vai trò cực kỳ quan trọng của việc học nhưng phải bình chọn đúng mức mối quan hệ hữu cơ mật thiết giữa học và hành.
Ngày nay, phương châm học đi đôi với hành luôn được đề cao trong các ngành học mà việc tiến hành thì còn nhiều giảm thiểu.
Khi nói học đi đôi với hành là chúng ta nói đến tới mối quan hệ giữa lí thuyết và thực tế, Học đi đôi với hành có ý nghĩa thực thụ quan trọng. Để đạt được hiệu quả cao, người học nên biết
thăng bằng giữa lí thuyết và thực tế sao cho hài hòa, có lí. Giữa lí thuyết và thực hành có mối quan hệ như 2 chân của 1 con người, thiếu 1 chân thì con người không thể đứng vững. Như vậy, học với hành giúp chúng ta vừa chuyên sâu tri thức lại vừa tinh thông, hoàn thiện kỹ năng làm việc.
Có thể nói Bác Hồ là tấm gương điển hình cho phương châm học đi đôi với hành. Bác đã từng khẳng định: lí luận phải đi đôi thực tế, lí luận nhưng ko có thực tế chỉ là lí thuyết suông. Bác biết rất nhiều ngoại
ngữ và sử dụng thuần thục ko chỉ trong giao tiếp nhưng còn viết văn, viết báo bằng ngoại ngữ.
Những tác phẩm văn xuôi bằng tiếng Pháp như: Con rồng tre, Những trò lố hay là Varen và Phan Bội Châu… Tập thơ Nhật kí trong tù và những bài thơ chữ Hán nhưng Bác sáng tác là kết quả của giai đoạn học tập, đoàn luyện dài lâu.
Học đi đôi với hành có ý nghĩa quan trọng và thiết thực đối với các đơn vị quản lý nghề, các môn kĩ thuật. Thật đáng tiếc cho những người nào chỉ giỏi lí thuyết sách vở
nhưng phải khoanh tay trước thực tế sinh động và phong phú hằng ngày của cuộc sống.
Học đi đôi với hành ko chỉ bó hẹp trong nhà trường, ko chỉ là 1 cách học để nắm vững tri thức nhưng còn là sự áp dụng có hiệu quả những tri thức đó lúc ra ngoài xã hội. Những gì được học phải đem vận dụng vào cuộc sống, chứ không hề học để biết rồi bỏ ấy. Rất nhiều học trò đã được học những lời hay ý đẹp trong trường mà lúc bước có mặt trên thị trường thì lại có những ngôn từ hành động ko đẹp, thậm chí đáng
chê trách. Hãy biến những kiến thức, những bài học cuộc đời đầy ý nghĩa nhưng ta thâu thu được từ sách vở thành hiện thực. Như vậy thì những tri thức ấy mới trở thành thật sự có ý nghĩa.
Học đi đôi với hành là 1 phương châm giáo dục đúng mực và khoa học, nói đến tới 1 khuôn khổ khá rộng với những bộc lộ phong phú, nhiều chủng loại. Việc liên kết giữa lí thuyết và thực hành có thể được thực hiện dưới nhiều vẻ ngoài không giống nhau, ở những lĩnh vực không giống nhau. Thông qua thực hành,
người học nắm chắc lí thuyết hơn vì lí thuyết đó được trở thành việc làm và được kiểm nghiệm trong thực tế.
Điều quan trọng nhất là làm sao đưa lí thuyết vào thực tế để được kiểm nghiệm, chi tiết hóa bằng những thành phầm có thực. Chẳng hạn, lúc học xong lí thuyết 1 kiểu bài tập làm văn, học trò phải thực hành bằng 1 bài làm văn chi tiết. Đặc thù đối với môn ngoại ngữ, học chẳng thể tách rời với hành. Việc hiểu nghĩa từ sẽ có hiệu quả hơn nếu người học biết sử dụng từ thường xuyên trong bất
kỳ cảnh huống giao tiếp nào. Như vậy thì việc nhớ từ mới trở thành xác thực và bền lâu trong tâm não người học. Nếu bạn chỉ chuyên chú học thuộc các thì trong tiếng Anh, các cấu trúc ngữ pháp trong khung đóng sẵn, bạn sẽ khó nhớ và mau quên. Tuy nhiên, nếu đem lí thuyết đó áp dụng vào thực tế nói hoặc viết, bạn sẽ nhớ lâu hơn rất nhiều. 1 bài học của môn giáo dục công dân về tình bạn chúng ta chỉ nghe thoáng qua như 1 mớ lí thuyết lí điều, thế mà nếu thầy, cô giáo chi tiết hóa những định nghĩa
gọi là san sớt, thông cảm, giúp sức, hi sinh… bằng thực tiễn cuộc sống quanh ta, chúng ta sẽ thấy bài học đó cực kì chân thật và giàu ý nghĩa.
Có người đã từng nói: Mọi lí thuyết đều màu xám, chỉ có cây đời mãi mãi tươi tốt. Tuy có phần cực đoan mà câu nói ấy đã khẳng định đúng về trị giá của thực tế trong đời sống con người.
Quả thực, nếu học nhưng ko có hành thì việc học chưa toàn vẹn. Lí thuyết nhưng ko được đem ra thực hành thì ấy chỉ là lí thuyết suông. Không có hành, người học nghe
đâu chỉ nắm lí thuyết 1 cách máy móc, nửa vời, dẫn tới kết quả là những tri thức ấy sẽ trở thành mơ hồ, ko kiên cố.
1 thực tiễn đáng buồn là từ trước cho tới hiện tại, nhiều học trò đã sai trái trong cách học, dẫn tới hiệu quả ko cao vì chỉ bo bo ôm lấy lí thuyết nhưng ko chịu thực hành. 1 phần do các bạn đó chưa nắm được tầm quan trọng của phương châm học đi đôi với hành, 1 phần xuất hành từ tâm lí e sợ, lười hoạt động. Tuy nhiên, như trên đã nói, chúng ta phải biết liên kết 1 cách hài hòa
giữa lí thuyết và thực tế. Việc tuyệt đối hóa bất kỳ 1 bình diện nào cũng sẽ phản tính năng. Nếu quá đề cao lí thuyết, bạn sẽ rơi vào cách học máy móc, nặng nề, sách vở. Nếu thiếu những nền móng lí thuyết căn bản, bạn sẽ gặp nhiều gian khổ lúc làm việc.
Học đi đôi với hành là kim chỉ nam cho mọi người trên tuyến đường chiếm lĩnh đỉnh cao kiến thức và kiến lập sự nghiệp. Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Mình rất ân cần tới học và hành. Bác khẳng định: Học để hành, học với hành phải đi đôi. Học
nhưng ko hành thì học vô bổ, hành nhưng ko học thì hành ko lưu loát. Quan niệm trên là phương châm đúng mực cho ngành giáo dục giang sơn khái quát và cho mỗi con người nói riêng.
7. Nghị luận xã hội học đi đôi với hành – mẫu 5
Học là tuyến đường độc nhất dẫn tới kiến thức, học đưa con người tới với thành công. Bất kỳ người nào cũng đều phải học. Học rất quan trọng mà học đúng cách lại càng quan trọng hơn. Và 1 trong những cách học đúng và hiệu quả nhất là phải đi đôi với thực hành.
Vậy “học” có quan hệ như thế nào với “hành”? Học là trau dồi tri thức, mở rộng trí óc. Học là tiếp nhận, đón chờ những tri thức, kinh nghiệm trong sách vở và ngoài cuộc sống.Học là đoạt được và mày mò. Còn “hành” nghĩa tà tà thực hành, là áp dụng những tri thức mình đã được học vào đời sống thực tế. Học với hành tuy 2 nhưng 1, học với hành không thể tách rời nhau nhưng phải được siết chặt. Đã có học thì phải có hành, có hành thì trước tiên phải học. Những người biết “học đi đôi với hành” là
những người luôn biết học hỏi, và hăng hái áp dụng tri thức của mình vào đời sống.
Quả thật, câu nói trên hoàn toàn đúng. Hành vừa là mục tiêu vừa là cách thức học tập. 1 lúc đã tiếp nhận tri thức nhưng mà ko thực hành, ko áp dụng thì những tri thức ấy dần sẽ bị mờ nhạt. Học nhưng ko hành thì xem như bất nghĩa. Chỉ có thực hành mới có thể biến những tri thức được học thật sự là của mình. Ta đã thông suốt việc thực hành trong học tập là điều cực kỳ quan trọng. Nhưng giả dụ chỉ hành nhưng ko
học, thì liệu như thế có tốt ko? 1 lúc đã ko nắm vững tri thức nhưng mà vận dụng vào thực tiễn thì công tác sẽ ko bao giờ lưu loát, thậm chí còn có thể gặp những điều xui xẻo. Hành nhưng ko học thì sẽ bị mọi người khinh chê là đồ vô bổ. Vì lẽ ấy, ta lại càng hiểu nhiều hơn về việc học đi đôi với hành.
Học ở đây ko có nghĩa chỉ là học trong khuôn khổ nhà trường, nhưng học có tức là học mọi khi mọi nơi. Bất cư ơ đâu, bất kỳ lúc nào và bất kỳ ai ta cũng phải học hỏi. Cuộc sống như 1 sa mạc và
ta là 1 hạt cát, biết bao lăm điều ta còn phải học. Vi thế, thực hành, vận dụng, giúp ta nhớ lâu hơn và thậm chí sẽ ko bao giờ quên những gì mình đã học. Học hành chẳng những cho ta mở rộng tri thức, nhưng còn giúp ta trau dồi đạo đức và những phẩm giá tốt đẹp. Những con người học hành tốt, là những con người xinh tươi và đáng được tôn trọng. Kế bên những cách học tốt, thì lại có những cách học rất đáng phê phán. Học qua quýt, học cho có, học ứng phó, rồi học vẹt… là những cách học của 1 số
người ngày nay. Liệu họ có nhìn thấy được rằng, với những cách học đó, thì những tri thức nhưng họ vừa tiếp nhận xem như trống rỗng. Nếu vẫn duy trì những cách học như thế thì họ sẽ chẳng bao giờ thật sự có tri thức cho riêng mình. Và những cách học đó là nguyên cớ dẫn tới những bị động trong thi cử, là nhân tố gây nên những tật xấu.
Là 1 học trò, cần phải nghiêm chỉnh trong việc học. Học là phải hiểu, và hiểu là phải thực hành. Không học vẹt, học tủ, học qua quýt cho có. Khi học xong thì
cần phải ôn lại bài và làm lại các bài tập áp dụng để có thể nhớ được những bài vừa học. Và 1 điều chẳng thể thiếu là cần phải thông minh, bạo dạn nói lên tri thức và nghĩ suy của mình để góp phần cho việc học thêm tốt và thành công hơn.
Nói tóm lại, “học đi đôi với hành” là tuyến đường bự nhất dẫn ta tới với thành công. Học hành là việc cực kỳ quan trọng, chi lúc biết học hành đúng cách thì ta mới có thể vững bước trong học tập và trong cuộc sống.
8. Nghị luận về học đi đôi với hành
ngắn nhất
Người xưa đã dạy lí thuyết ko bằng thực hành giỏi. Vấn đề này luôn đúng trong mọi thời đại và được đúc kết trong câu nói: “Học đi đôi với hành”. “Học” là hoạt động tiếp nhận những tri thức căn bản của loài người đã được đúc kết qua mấy nghìn 5 lịch sử. “Hành”là giai đoạn áp dụng những tri thức tiếp nhận được trong giai đoạn học vào thực tiễn và công tác hàng ngày.
“Học để hành” có tức là học để khiến cho tốt mọi nhiệm vụ được giao, học ở đây ko chỉ là học trong sách vở nhưng
còn phải học trong đời sống.
“Học với hành” giúp ta vừa chuyên sâu tri thức lại vừa tinh thông, hoàn thiện những kỹ năng làm việc và Là học trò chúng ta phải có tinh thần đúng mực trong việc học và hành, phải có thái độ nghiêm chỉnh, học ko đi với mục tiêu cầu lợi danh nhưng phải biết áp dụng thông minh vào thực hành. Chỉ có như thế thì hiệu quả học tập mới được tăng lên.
Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin bổ ích khác trên phân mục Văn chương – Tài liệu của Học Điện Tử Cơ Bản VN.
[rule_2_plain] [rule_3_plain]
#Top #bài #nghị #luận #học #đi #đôi #với #hành #siêu #hay
- Tổng hợp: Học Điện Tử Cơ Bản
- #Top #bài #nghị #luận #học #đi #đôi #với #hành #siêu #hay
Đánh Giá - 9.3
9.3
100
Hướng dẫn nghị luận học đi đôi với hành lớp 8 đầy đủ chi tiết !
User Rating: 5 [ 1 votes]