Và ngôn ngữ C sẽ luôn là ngôn ngữ đầu tiên cơ bản nhất là bạn phải học qua. Còn nếu các bạn là dân công nghệ thì trước khi học C thì các bạn cần phải học ngôn ngữ Assembly. Chỉ có thế thì chúng ta mới am hiểu tường tận thiết bị…
Tải về:[button color=”red” size=”small” link=”; icon=”” target=”false”]DOWNLOAD[/button]
0% found this document useful [0 votes]
2K views
391 pages
Lập trình C++ - Phạm Văn Ất [Khuyến nghị bạn nên mua sách]
Original Title
Lap Trinh C++ [Pham Van At]
Copyright
© Attribution Non-Commercial [BY-NC]
Available Formats
PDF, TXT or read online from Scribd
Share this document
Did you find this document useful?
0% found this document useful [0 votes]
2K views391 pages
Lap Trinh C++ [Pham Van At]
Jump to Page
You are on page 1of 391
Reward Your Curiosity
Everything you want to read.
Anytime. Anywhere. Any device.
No Commitment. Cancel anytime.
Giáo trình kỹ thuật lập trình C cơ bản và nâng cao gồm có 18 chương, trình bày các khái niệm cơ bản, hằng biến và mảng, biểu thức, vào ra, các toán tử điều khiển, hàm và cấu trúc chương trình, ...rất chi tiết nhằm giúp các bạn nắm các kỹ thuật lập trình dễ dàng hơn, dành cho những người mới bắt đầu cũng như có nền tảng kiến thức đã vững vàng. Mời các bạn tham khảo!
Chủ đề:
- Học lập trình C
- Ngôn ngữ lập trình C
- Kỹ thuật lập trình C cơ bản
- Giáo trình kỹ thuật lập trình c
- Tài liệu lập trình c cơ bản
- Giáo trình kỹ thuật lập trình C nâng cao
67% found this document useful [3 votes]
1K views
546 pages
Kỹ Thuật Lập Trình C Cơ Sở Và Nâng Cao - Gs.phạm Văn Ất, 546 Trang
Copyright
© © All Rights Reserved
Available Formats
PDF or read online from Scribd
Share this document
Did you find this document useful?
67% found this document useful [3 votes]
1K views546 pages
Kỹ Thuật Lập Trình C Cơ Sở Và Nâng Cao - Gs.phạm Văn Ất, 546 Trang
Kỹ Thuật Lập Trình C Cơ Sở Và Nâng Cao - Gs.phạm Văn Ất, 546 Trang
Jump to Page
You are on page 1of 546
Reward Your Curiosity
Everything you want to read.
Anytime. Anywhere. Any device.
No Commitment. Cancel anytime.
Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu và đánh giá thực trạng của công tác cố vấn học tập trong các chương trình kỹ thuật của Khoa Công nghệ - Trường Đại học Cần Thơ. Kết quả phân tích dựa trên ý kiến phản hồi của 66 giảng viên đang thực hiện nhiệm vụ cố vấn học tập trong 119 lớp chuyên ngành thuộc các chương trình đào tạo của khối ngành kỹ thuật. Nội dung phân tích tập trung vào chất lượng và tiêu chuẩn của cố vấn học tập, thực trạng của hoạt động cố vấn học tập, những thuận lợi và khó khăn có thể ảnh hưởng đến hoạt động cố vấn học tập. Từ đó đưa ra một số đề xuất nhằm cải thiện và tăng cường công tác cố vấn học tập trong những năm tiếp theo.
Mô hình B-learning là sự kết hợp giữa dạy học truyền thống [mặt đối mặt] và dạy học trực tuyến [E-learning]. Trong bài báo này, chúng tôi sẽ trình bày về các hình thức dạy học của mô hình B-learning, rubric đánh giá năng lực tự học và vận dụng B-learning vào dạy học chương “Cảm ứng điện từ” với sự hỗ trợ của một ứng dụng nằm trong bộ Google Apps for Education – Google Classroom nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh.
Bài toán tìm câu trả lời [còn gọi là bài toán lựa chọn câu trả lời hay tìm câu trả lời tốt nhất] là một bài toán chính trong hệ thống hỏi đáp. Khi một câu hỏi được đăng lên forum sẽ có nhiều người tham gia trả lời câu hỏi. Bài toán lựa chọn câu trả lời với mục đích thực hiện sắp xếp các câu trả lời theo mức độ liên quan tới câu hỏi. Những câu trả lời nào đúng nhất sẽ được đứng trước các câu trả lời kém liên quan hơn. Trong những năm gần đây, rất nhiều mô hình học sâu được đề xuất sử dụng vào nhiều bài toán xử lý ngôn ngữ tự nhiên [NLP] trong đó có bài toán lựa chọn câu trả lời trong hệ thống hỏi đáp nói chung và trong hệ thống hỏi đáp cộng đồng [CQA] nói riêng. Hơn nữa, các mô hình được đề xuất lại thực hiện trên các tập dữ liệu khác nhau. Vì vậy, trong bài báo này, chúng tôi tiến hành tổng hợp và trình bày một số mô hình học sâu điển hình khi áp dụng vào bài toán tìm câu trả lời đúng trong hệ thống hỏi đáp và phân tích một số thách thức trên các tập dữ liệu cho bài toán trên hệ thố...
Nghiên cứu đã cung cấp quy trình năm bước xây dựng sơ đồ tư duy cho nội dung Sinh học lớp 12 bằng phần mềm iMindmap 9. Sơ đồ tư duy được thiết kế dưới dạng bài tập điền khuyết nhằm kích thích tinh thần học tập của học sinh. Câu hỏi ôn tập được đính kèm sau mỗi sơ đồ tư duy bài học nhằm giúp cho học sinh khắc sâu hơn kiến thức. Kết quả dạy thực nghiệm và khảo sát học sinh ở 4 lớp 12 tại Trường Trung học phổ thông Thực hành Sư phạm và Trường Trung học phổ thông An Khánh cho thấy cả giáo viên và học sinh đánh giá cao giá trị việc sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học. Sơ đồ tư duy này là tư liệu quý giúp học sinh chuẩn bị cho các kỳ thi sắp tới.