Câu 4 [trang 25 sgk Văn 8 Tập 1]: Cách sắp xếp các sự việc trong phần thân bài văn bản "Người thầy đạo cao đức trọng":
- Thầy Chu Văn An là người có nhiều học trò , học trò của ông nhiều người đỗ cao, ông được vua mời dạy cho Thái tử.
⇒ Ông là người thầy giáo giỏi.
- Chu Văn An nhiều lần can ngăn vua, vua không nghe, ông trả mũ áo, từ quan về quê.
- Học trò làm quan to mà có gì không phải ông cũng trách mắng, không cho vào thăm.
⇒ Tính tình cứng cỏi, không màng danh lợi.
Câu 5 [trang 25 sgk Văn 8 Tập 1]: Cách sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản tùy thuộc vào chủ đề. Có thể xếp theo trình tự thời gian, không gian, hoặc theo sự phát triển của sự việc.
III. Luyện tập
Câu 1 [trang 26 sgk Văn 8 Tập 1]: Phân tích cách trình bày ý trong các đoạn trích
a] Đoạn văn trình bày vể cánh rừng chim. Các ý sắp xếp theo trình tự từ xa đến gần, từ ngoài vào trong, từ trong ra ngời, từ gần ra xa.
b] Đoạn văn trình bày vẻ đẹp của Ba Vì theo mùa trong năm, nhưng tập trung vào tả vẻ đẹp của Ba Vì theo thời điểm buổi chiều, buổi tối.
c] Đoạn này trình bày về trí tưởng tượng của dân chúng. Hai ví dụ được sắp xếp một cách ngẫu nhiên, một bên là lịch sử, một bên là cốt lõi lịch sử.
Câu 2 [trang 27 sgk Văn 8 Tập 1]: Nếu trình bày về lòng thương mẹ của chú bé Hồng, em sẽ sắp xếp như sau:
- Hồng rất nhớ mẹ và thương mẹ
- Người cô nói những lời xấu xa để chia rẽ tình cảm, Hồng đã im lặng và rơi nước mắt.
- Hồng căm tức những cổ tục đã đày đọa mẹ.
- Những rắp tâm tanh bẩn của người cô không những không làm Hồng ghét mẹ mà còn khiến Hồng càng thương mẹ hơn.
Câu 3 [trang 27 sgk Văn 8 Tập 1]: Cách sắp xếp trên chưa hợp lí. Sửa lại như sau:
a] Giải thích câu tục ngữ
- Nghĩa đen và nghĩa bóng của vế "đi một ngày đàng"
- Nghĩa đen và nghĩa bóng của vế "học một sàng khôn"
b] Chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ
- Những người thường xuyên chịu khó hòa mình vào đời sống sẽ nắm chắc tình hình, học hỏi được nhiều điểu bổ ích.
- Các vị lãnh tụ bôn ba tìm đường cứu nước.
- Trong thời kì đổi mới, nhờ giao lưu với nước ngoài, ta học tập được công nghệ tiên tiến của thế giới.
– Phần mở bài có nhiệm vụ nêu ra cho người đọc biết chủ đề chính của văn bản hoặc ý đồ của người viết.
– Phần thân bài thường được chia làm một số đoạn nhỏ để trình bày từng khía cạnh khác nhau của chủ đề. Nội dung phần thân bài được trình bày theo trình tự tùy thuộc vào chủ đề của văn bản, kiểu văn bản, ý đồ giao tiếp của người viết. Nhìn chung, nội dung ấy thường được sắp xếp theo trình tự không gian và thời gian, theo sự phát triển của câu chuyện hoặc sự việc hay theo mạch suy luận.
– Phần kết bài là để tổng kết lại một lần nữa chủ đề của văn bản hoặc ý đồ của người viết.
Câu 1: [Sgk Ngữ Văn 8 Tập 1 – Trang 24]:
Hướng dẫn giải
– Văn bản này có thể được chia làm 3 phần:
+ Phần một: Là phần mở bài.
+ Phần hai: Là từ “học trò theo ông” đến “không cho vào thăm”.
+ Phần ba: Là phần kết bài.
Câu 2: [Sgk Ngữ Văn 8 Tập 1 – Trang 24]:
Hướng dẫn giải
Nhiệm vụ của từng phần trong văn bản là:
– Phần một: Là từ: “Ông Chu Văn An” đến “không màng danh lợi”: Giới thiệu về ông Chu Văn An.
– Phần hai: Là từ “Học trò theo học rất đông cho đến “có khi không cho vào thăm”: Nói về công lao to lớn, độ uy tín và tính cách của ông Chu Văn An.
– Phần ba: Là phần còn lại: Nói về tình cảm đẹp của mọi người đối với ông Chu Văn An.
Câu 3: [Sgk Ngữ Văn 8 Tập 1 – Trang 24]:
Hướng dẫn giải
– Mối quan hệ của các phần với nhau là:
Phần một: Giới thiệu khái quát về hình ảnh của thầy Chu Văn An.
Phần hai: Triển khai các vấn đề như là về tính cách và đạo đức của thầy Chu Văn An.
Phần ba: Lòng kính trọng và sự tiếng thương của mọi người dành riêng cho thầy Chu Văn An.
– Phân tích mối quan hệ giữa các phần:
+ Mỗi phần đều là một mắt xích, phần sau luôn bổ trợ ý nghĩa cho vế trước.
+ Tất cả các phần đều tập trung làm rõ chủ đề chính của văn bản là: Người thầy Chu Văn An – một vị hiền tài.
Câu 4: [Sgk Ngữ Văn 8 Tập 1 – Trang 24]:
Hướng dẫn giải
Bố cục của văn bản chia ra gồm 3 phần: Mở bài, Thân bài và Kết bài
Mở bài: Có chức năng giới thiệu nội dung của vấn đề, nêu lên chủ đề.
Thân bài: Có chức năng trình bày các luận điểm và các ý kiến để phát triển vấn đề chính đã được đề cập trước ở phần mở bài, nói cách khác là mở rộng ý, triển khai ý.
Kết bài: Có chức năng kết luận lại vấn đề, nêu tình cảm và cảm nghĩ đối với vấn đề đó.
II. Cách bố trí, sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản
Câu 1: [Sgk Ngữ Văn 8 Tập 1 – Trang 25]:
Hướng dẫn giải
– Phần thân bài của văn bản “Tôi đi học” của tác giả Thanh Tịnh được sắp xếp dựa trên cơ sở là tác phẩm hồi ký: nhớ lại các sự việc, sự kiện, tình tiết diễn ra vào buổi đầu đi học của tác giả.
– Các sự kiện ấy được sắp xếp lần lượt theo trình tự: không gian, thời gian và dòng cảm xúc.
Các sự kiện được triển khai ở phần thân bài:
+ Những kỉ niệm của tác giả trên con đường đến trường.
+ Những kỉ niệm của tác giả lúc mới bước vào sân trường.
+ Những kỉ niệm của tác giả khi nghe thầy gọi tên và bước vào lớp học bài học đầu tiên.
Câu 2: [Sgk Ngữ Văn 8 Tập 1 – Trang 25]:
Hướng dẫn giải
Diễn biến tâm trạng cậu bé Hồng trong đoạn trích:
+ Khi nghe những lời nói tàn nhẫn và cay nghiệt của bà cô về mẹ mình: buồn bực, uất ức, xót thương mẹ và căm tức xã hội nhiều hủ tục đã tàn nhẫn với mẹ.
+ Khi được gặp lại mẹ mình trong ngày giỗ của bố: cảm xúc vui sướng, hạnh phúc vỡ oà, cảm thấy ấm áp khi được ôm trong vòng tay của mẹ.
Câu 3: [Sgk Ngữ Văn 8 Tập 1 – Trang 25]:
Hướng dẫn giải
Miêu tả người lần lượt theo trình tự là: ngoại hình, tính cách và hoạt động [hành động].
Miêu tả vật lần lượt theo trình tự là: ngoại hình, sở thích và hoạt động [hành động].
Miêu tả phong cảnh có thể theo trình tự là: từ khoảng cách xa đến gần, đi tử khái quát đến chi tiết hoặc theo trình tự của thời gian.
Câu 4: [Sgk Ngữ Văn 8 Tập 1 – Trang 25]:
Hướng dẫn giải
Cách sắp xếp, phân chia bố cục:
– Phần thân bài lần lượt trình bày về con người của ông:
+ Học trò theo học ông rất đông.
+ Nhiều người đỗ với điểm rất cao.
+ Vì thế ông được nhà vua trọng vọng: “vời ông ra dạy thái tử học”.
+ Nhưng cho đến khi đời Dụng Tông “vua thích vui chơi, không coi sóc việc triều đình, lại tinh dùng bọn nịnh thần”.
+ Nhiều lần ông can ngăn nhưng nhà vua không hề nghe, vậy nên ông trả mũ áo từ quan trở về làng.
+ Việc trình bày phần thân bài này đã nêu ra những luận cứ rằng ông là “người thầy giỏi, người tôi trung thành, có đạo đức” để chứng minh rằng và làm sáng tỏ cho luận điểm “Chu Văn An là người thầy đạo cao đức trọng“. Hai câu văn cuối của phần này có thể được coi là luận cứ mang tính minh họa rất cụ thể về “đạo cao đức trọng” của ông Chu Văn An.
Câu 5: [Sgk Ngữ Văn 8 Tập 1 – Trang 25]:
Hướng dẫn giải
– Yêu cầu của phần thân bài: Triển khai rất chi tiết, cụ thể và toàn diện vấn đề đã được đặt ra ở phần mở bài.
– Nội dung cơ bản của phần thân bài:
+ Lần lượt trình bày các bộ phận, các phần của vấn đề mà đã được đặt ra trong văn bản theo một trình tự. Thông thường các bộ phận, các phần trên tương ứng với một luận điểm. Từng luận điểm lại được triển khai thành các luận cứ để làm sáng tỏ hoặc chứng minh được luận điểm đó.
+ Các luận điểm cần được sắp xếp theo một trật tự nhất định, phản ánh mối quan hệ logic rõ ràng nội tại của chúng.
B. LUYỆN TẬP BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN
Câu 1: [Sgk Ngữ Văn 8 Tập 1 – Trang 26]:
Hướng dẫn giải
Đoạn ạ, ý được trình bày theo trình tự từ khoảng cách xa đến gần rồi từ khoảng cách gần ra xa.
Đoạn b, ý được trình bày theo trình tự của thời gian: lúc thời tiết bình minh, không khí trong trẻo → khi chiều về → khi trăng vàng mịn dần buông xuống.
Đoạn c, các ý được sắp xếp theo mạch suy luận, từ việc đưa ra luận điểm rồi nêu các dẫn chứng cụ thể.
Câu 2: [Sgk Ngữ Văn 8 Tập 1 – Trang 27]:
Hướng dẫn giải
Có thể trình bày:
+ Trước khi gặp mẹ, tâm trạng của Hồng khi nghe những lời khó nghe, xỉa xói, khinh bỉ mẹ em từ bà cô ruột của mình.
+ Tâm trạng của Hồng khi được gặp lại mẹ, được mẹ ôm vào lòng khi ở trên xe.
Câu 3: [Sgk Ngữ Văn 8 Tập 1 – Trang 27]:
Hướng dẫn giải
Việc sắp xếp các ý như thế là chưa hợp lý.
Có thể sắp xếp các ý theo hai nhóm: giải thích câu tục ngữ và chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ.
– Nghĩa đen và nghĩa bóng của vế “Đi một ngày đàng”;
– Nghĩa đen và nghĩa bóng của vế “học một sàng khôn”;
– Cách vị lãnh tụ bôn ba khắp năm châu tìm đường cứu nước;
– Những người thường xuyên chịu khó hoà mình vào đời sống sẽ nắm chắc tình hình, học hỏi được nhiều điều bổ ích;
– Trong thời kỳ đổi mới, nhờ giao lưu với nước ngoài, ta học tập được công nghệ tiên tiến của thế giới.
Bài viết tham khảo thêm:
- Soạn bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản
- Soạn bài Trong lòng mẹ
- Soạn bài Trường từ vựng
Bài viết Soạn bài Bố cục của văn bản trong chương trình soạn văn 8 như vậy là đã hoàn thành rồi, các em học sinh đã nắm rõ được lý thuyết của bài chưa nhỉ? Kiến thức tuy đơn giản như vậy thôi mà lại rất quan trọng đấy các em ạ. Các em hãy đọc bài thật kỹ để hiểu thật rõ và sâu kiến thức của bài nhé. Các em cũng hãy nhớ truy cập