- Các biểu hiện của 'quy tắc ngầm' trong ăn mặc, tác giả kết luận vấn đề bằng phương pháp lập luận tổng hợp: “Chỉ khi ăn mặc hợp văn hóa, hợp đạo đức, và hợp môi trường mới là ăn mặc đẹp
Luyện tập
Bài 1 [trang 10 sgk ngữ văn 9 tập 2]
Tác giả sử dụng lập luận để làm rõ luận điểm: 'Học vẫn không chỉ là việc đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một phương tiện quan trọng của học vấn'
- Học vấn là thành tựu của nhân loại, được tích lũy từng bước. Sách là công cụ ghi chép thành tựu đó
- Nếu không ghi chép lại trong quá khứ, ta phải bắt đầu lại từ đầu, do đó, có sự tiến bộ cũng là sự lùi lại
Bài 2 [trang 10 sgk ngữ văn 9 tập 2]
Phân tích lí do chọn sách để đọc của tác giả: Di sản tinh thần của con người ngày càng phong phú, việc đọc sách ngày càng trở nên không dễ dàng
- Số lượng sách đa dạng, chất lượng khác nhau
- Khả năng tiếp thu có hạn
- Sách chuyên môn, sách thường thức; giữa tri thức chuyên môn và tri thức thường thức có mối quan hệ tương quan
Bài 3 [trang 10 sgk ngữ văn 9 tập 2]
Tác giả làm nổi bật tầm quan trọng của việc đọc sách:
+ Đọc sách không cần phải nhiều
+ Việc quan trọng nhất là đọc sách có tâm, đọc sách có trí
- Đọc 10 quyển không bằng đọc một quyển cẩn thận, vì vậy, đọc ít nhưng kĩ sẽ tạo nên tri thức sâu sắc
- Đọc sách không chỉ là trang trí bề mặt, như trang điểm cho vẻ ngoài. Điều này là cách đọc sách tự lừa dối bản thân, thể hiện phẩm chất tầm thường
- Cần phải đa dạng hóa loại sách để đọc: từ sách thường thức đến sách chuyên môn. Không nên coi thường loại sách thường thức
Bài 4 [Trang 10 sgk ngữ văn 9 tập 2]
Vai trò của lập luận:
- Phân tích, trình bày vai trò của nhiều khía cạnh của một vấn đề hay một hiện tượng
Tiếp theo là thảo luận về đọc sách với các khía cạnh sau:
+ Tầm quan trọng của việc đọc sách đối với việc tích lũy kiến thức
+ Sự khó khăn khi chọn sách để đọc trong bối cảnh có quá nhiều sách
+ Thảo luận về việc đọc sách để có hiệu quả và thiết thực
- Người đọc sẽ hiểu rõ hơn về nội dung của vấn đề hay sự vật
Hình ảnh minh họa [Nguồn internet]
2. Bài soạn 'Phép phân tích và tổng hợp' số 3
Khám phá phép lập luận phân tích và tổng hợp
Đọc văn bản và trả lời câu hỏi.
Trả lời
- Ở đoạn mở đầu, bài viết liệt kê một loạt minh chứng về cách ăn mặc để đưa ra nhận định về vấn đề trang phục đẹp và văn hoá.
Hai điểm chính trong văn bản là:
- Vấn đề văn hoá trong trang phục.
- Vấn đề các quy tắc không ngỏ làm cho mọi người phải tuân theo.
Tác giả đã sử dụng phép lập luận phân tích để đưa ra hai điểm trên. Cụ thể, tác giả đưa ra các tình huống về cách ăn mặc.
- Tình huống 1: .., thường xuất hiện trong doanh trại hoặc nơi công cộng, có lẽ không ai mặc quần áo chỉnh lề mà lại đi chân đất, hoặc đi giày có tất đầy đủ nhưng phủ hết cúc áo, lộ da thịt trước mặt mọi người. Tình huống này đưa ra vấn đề cần phải ăn mặc gọn gàng và đồng đều.
- Tình huống 2: Cô gái một mình trong hang sâu chắc chắn không mặc váy xòe váy ngắn, không trang điểm đậm, không sơn đỏ chót móng chân móng tay. Anh chàng đi câu cá ngoại cánh đồng vắng chắc chắn không chải tóc mượt mà với sáp thơm, áo sơ mi được làm phẳng... Đi dự đám tang không nên mặc quần áo loè loẹt, nói cười lớn. Tình huống này đặt ra yêu cầu phải ăn mặc phù hợp với tình hình
- Tình huống 3: Ưu tiên ăn mặc phù hợp với đạo đức. Vẻ đẹp luôn liên quan đến sự giản dị.
- Sau khi đã đưa ra một số biểu hiện về những quy tắc không ngỏ về trang phục, bài viết đã sử dụng phép tổng hợp để kết luận vấn đề ăn mặc phải phù hợp với tình hình cá nhân và tình hình xã hội hay công cộng.
Bằng cách tổng hợp những quy tắc ăn mặc, tác giả kết luận vấn đề trang phục đẹp. Đó là trang phục phải đáp ứng đúng ba yêu cầu, ba quy tắc đã đề cập. Do đó, chỉ khi ăn mặc hợp văn hoá, hợp đạo đức, và hợp môi trường mới là ăn mặc đẹp. Phép lập luận tổng hợp thường được đặt ở cuối đoạn hoặc cuối bài, trong phần kết luận của một đoạn văn hoặc toàn bộ văn bản.
Luyện tập
Tìm hiểu kỹ năng phân tích trong văn bản Bàn về đọc sách của Chu Quang Tiềm.
Gợi ý trả lời
Câu 1. Trong văn bản Bàn về đọc sách, tác giả Chu Quang Tiềm đã làm rõ luận điểm: Học vấn không chỉ là việc đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một phương tiện quan trọng của học vấn thông qua việc trình bày các luận cứ theo một trình tự hợp lý. Cụ thể:
- Học vấn là thành tựu của toàn nhân loại [luận cứ 1].
- Học vấn được lưu giữ và truyền đạt qua sách [luận cứ 2]
- Sách chứa đựng những kiến thức quý báu của nhân loại [luận cứ 3]
- Nếu không đọc sách, sẽ không có điểm xuất phát vững chắc [luận cứ 4].
- Nếu loại bỏ sách, con người sẽ trở thành những người lạc hậu [luận cứ 5]
Câu 2. Tác giả Chu Quang Tiềm đã phân tích lý do chọn sách để đọc như sau:
- Đọc không cần phải nhiều nhưng phải làm việc một cách tinh tế và cẩn thận.
- Sách có nhiều loại [sách thông thường và sách chuyên môn], cần có sự lựa chọn.
- Các loại sách này có mối liên quan với nhau.
Câu 3. Tầm quan trọng của việc đọc sách đã được tác giả Chu Quang Tiềm phân tích như sau:
- Không đọc sách sẽ không có điểm xuất phát cao về sách, những điểm mốc trên con đường phát triển tri thức của nhân loại.
- Đọc sách là con đường ngắn nhất để tiếp cận tri thức: làm mới lại kinh nghiệm tư duy của nhân loại hàng ngàn năm.
- Nếu không lựa chọn sách, cuộc sống ngắn ngủi sẽ trôi qua mà không hưởng được lợi ích gì từ việc đọc sách.
- Đọc ít nhưng cẩn thận quan trọng hơn là đọc nhiều nhưng qua loa mà không đạt được bất kỳ lợi ích nào.
Câu 4. Phân tích đóng vai trò quan trọng trong lập luận bởi:
- Phân tích là phương pháp chia nhỏ đối tượng để xem xét từng phần, từng khía cạnh, sau đó tổng hợp lại.
- Phân tích là phương pháp khám phá nội dung và ý nghĩa ẩn sau của đối tượng thông qua nhiều cách tiếp cận: so sánh, đối chiếu đối tượng với các đối tượng tương tự hoặc khác biệt, xem xét mối quan hệ giữa các phần của đối tượng với nhau, tìm ra nguyên nhân, dự đoán hậu quả.
Ghi nhớ
• Để làm rõ ý nghĩa của một sự vật hoặc hiện tượng nào đó, người ta thường sử dụng phép phân tích và tổng hợp.
• Phân tích là quá trình lập luận trình bày từng bộ phận, từng khía cạnh của một vấn đề để chỉ ra nội dung của sự vật hoặc hiện tượng. Để phân tích nội dung của sự vật hoặc hiện tượng, người ta có thể áp dụng nhiều biện pháp như nêu giả thiết, so sánh, đối chiếu,... và cả lập luận giải thích, chứng minh.
• Tổng hợp là quá trình lập luận rút ra điểm chung từ những điều đã phân tích. Không có phân tích thì không có tổng hợp. Lập luận tổng hợp thường đặt ở cuối đoạn hoặc cuối bài, trong phần kết luận của một đoạn văn hoặc toàn bộ văn bản.
Hình minh họa [Nguồn từ internet]
3. Bài viết 'Phân Tích và Tổng Hợp: Sự Hoàn Hảo'
Phần I: TÌM HIỂU KỸ THUẬT LẬP LUẬN PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP
Đọc nội dung về Trang Phục và trả lời câu hỏi [trang 10 SGK Ngữ Văn 9, tập 2]:
- Trong hai đoạn đầu, nhiều minh họa về cách ăn mặc duyên dáng để đưa ra nhận xét về vấn đề ăn mặc lịch sự.
- Hai quan điểm chính:
+ Lựa chọn trang phục phù hợp với tình huống cụ thể.
+ Ưu tiên trang phục thể hiện đạo đức và hòa mình với môi trường sống.
- Tác giả sử dụng kỹ thuật phân tích để rút ra hai quan điểm.
- Sau khi đề cập đến một số biểu hiện của “những nguyên tắc không nói” về trang phục; bài viết sử dụng kỹ thuật lập luận tổng hợp để đưa ra kết luận [chỉ khi trang phục hòa mình với văn hóa, đạo đức, và môi trường, thì mới được coi là trang phục duyên dáng].
- Kỹ thuật lập luận tổng hợp thường được đặt ở cuối bài viết, trong phần kết luận của một đoạn hoặc toàn bộ văn bản.
Phần II: THỰC HÀNH
Câu 1 [trang 10 SGK Ngữ Văn 9, tập 2]:
Tác giả đã phân tích như thế nào để làm sáng tỏ quan điểm: 'Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một con đường quan trọng của học vấn'? [Gợi ý: Chú ý thứ tự khi phân tích: Học vấn là của nhân loại ⟶ Học vấn của nhân loại do sách lưu truyền lại -> Sách là kho tàng quý báu -> Nếu chúng ta... Nếu xóa bỏ... làm kẻ lạc hậu.
Trả lời:
Để làm sáng tỏ quan điểm: “Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc sách rốt cuộc là một con đường quan trọng của học vấn”, tác giả đã phân tích như sau:
- Nêu rõ quan điểm cơ bản làm cơ sở cho lập luận: Học vấn là của nhân loại. Sách là nơi ghi chú và truyền đạt học vấn, kho tàng tinh thần quý báu của nhân loại.
- Đưa ra giả thuyết: Để tiến triển, chúng ta cần đọc sách để tiếp xúc với thành tựu nhân loại từ quá khứ.
- Đưa ra giả thuyết: Nếu loại bỏ sách, chúng ta sẽ xóa đi thành tựu nhân loại từ quá khứ, và sẽ trở thành những người lạc hậu.
\=> Từ quan điểm cơ bản làm nền cho lập luận và hai giả thuyết, tác giả rút ra kết luận: Cần phải đọc sách, vì đọc sách là chuẩn bị cho hành trình học vấn. Kết luận này được trình bày trong đoạn tiếp theo.
Câu 2 [trang 10 SGK Ngữ Văn 9, tập 2]:
Tác giả đã phân tích những lý do phải chọn sách để đọc như thế nào?
Trả lời:
Tác giả đã phân tích những lý do phải chọn sách để đọc như sau:
- Sách nhiều, việc này khiến người ta không thể chuyên sâu; do đó, quan trọng là lựa chọn sách và đọc kỹ, chỉ khi đó hiệu quả mới đạt được.
- Số lượng sách nhiều làm dễ bị lạc hướng. Chọn những cuốn sách quan trọng, cơ bản để đọc, không cần đọc quá nhiều.
Câu 3 [trang 10 SGK Ngữ Văn 9, tập 2]:
Tác giả đã phân tích tầm quan trọng của cách đọc sách như thế nào?
Trả lời:
Tác giả đã phân tích tầm quan trọng của cách đọc sách như sau:
- Đọc sách không cần phải đọc quá nhiều.
- Quan trọng nhất là phải lựa chọn cẩn thận và đọc kỹ lưỡng.
- Việc đọc ít mà đọc kỹ sẽ tạo nên một tư duy sâu sắc, tích tụ tri thức từ từ.
- Đọc sách không chỉ để trang trí bề mặt, không giống như việc khoe khoang của kẻ nông cạn. Cách đọc sách như vậy chỉ là tự lừa dối bản thân, làm thấy mình cao quý mà thôi, và không phản ánh phẩm chất thực sự.
- Cần đọc cả hai loại sách: sách giải trí và sách chuyên môn. Không nên coi thường sách giải trí vì nó cấu thành nền văn hóa phong phú cho sự chuyên sâu. Chính sự kết hợp này tạo nên sự vững về tri thức.
Câu 4 [trang 10 SGK Ngữ Văn 9, tập 2]:
Qua đó, em hiểu phân tích đóng vai trò như thế nào trong lập luận.
Trả lời:
Qua trình này, em đã hiểu rõ cách phân tích giúp trình bày nhiều khía cạnh khác nhau của một vấn đề hay một sự vật. Chẳng hạn, khi thảo luận về việc đọc sách, chúng ta nói về sự quan trọng của việc đọc sách đối với việc tích lũy kiến thức, chọn sách để đọc trong tình trạng có quá nhiều sách, và cách tiếp cận đọc sách để có hiệu suất tốt. Thông qua đó, người đọc sẽ nắm rõ chi tiết nội dung của vấn đề hay sự vật.
Hình minh họa [Nguồn từ internet]
4. Bài viết 'Phép phân tích và tổng hợp' số 5
I - KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM VỮNG
1. Phân tích và tổng hợp là phương pháp nhận thức của con người đối với thế giới khách quan. Phân tích là quá trình chia nhỏ một sự vật, hiện tượng để tìm ra đặc điểm, tính chất của chúng; tổng hợp là so sánh các phần của một sự vật hiện tượng để tìm ra đặc điểm, tính chất chung và mối quan hệ giữa chúng.
2. Tổng hợp và phân tích là những bước quan trọng nhưng thường đi đôi với nhau. Nhìn tổng quan [tổng hợp] tạo điều kiện để đi sâu vào chi tiết [phân tích]; và ngược lại, nhìn chi tiết tạo cơ sở cho cái nhìn tổng quan [tổng hợp].
3. Phân tích và tổng hợp là hai bước cơ bản trong viết văn, đặc biệt là với các văn bản nghị luận, thuyết minh, báo chí,... Bố cục của một bài văn, một đoạn văn thường tuân theo thứ tự “tổng - phân - hợp” [tổng quát - phân tích - tổng hợp].
II - HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU BÀI
1. Nắm vững kỹ thuật lập luận phân tích và tổng hợp
Câu hỏi a
Trong hai đoạn đầu, có nhiều ví dụ về cách ăn mặc đẹp để chỉ ra một điều: mỗi người cần tuân theo các nguyên tắc ăn mặc của xã hội [“Ăn cho mình, mặc cho người”].
Ở đoạn thứ ba, thông qua lý lẽ và ví dụ, kết luận về tiêu chuẩn ăn mặc đẹp: giản dị, phù hợp với môi trường xung quanh, và phản ánh trình độ hiểu biết cá nhân.
Con đường tác giả sử dụng để đạt đến hai kết luận trên là phương pháp phân tích.
Câu hỏi b
Việc tổng hợp là bước cuối cùng, tổng kết vấn đề sau khi đã đưa ra lý lẽ, ví dụ, và đây là bước tổng hợp.
2. Thực Hành
Nghiên cứu cách thức phân tích trong bài viết “Bàn về đọc sách” của Chu Quang Tiềm.
Bài tập 1
Tìm hiểu cách giải thích quan điểm: 'Học vấn không chỉ là việc đọc sách, nhưng việc đọc sách vẫn là một phương tiện quan trọng của học vấn'.
- Học vấn thuộc về nhân loại, do sách giữ lại thành quả đó.
- Nếu không lưu giữ thành quả từ quá khứ, chúng ta sẽ phải bắt đầu từ đầu, khiến tiến triển trở nên lùi bước.
Bài tập 2
Phân tích lý do chọn sách để đọc: Di sản tinh thần ngày càng phong phú, nhưng việc chọn sách trở nên khó khăn.
- Do đa dạng sách, việc chọn lựa sách tốt là quan trọng.
- Sức người có hạn, nên chọn sách để đọc là cách tận dụng tối đa năng lực của mình.
- Sách chia thành hai loại: chuyên môn và thông thường, nhưng cả hai đều quan trọng và cần đọc.
Bài tập 3
Tầm quan trọng của cách đọc sách:
- Không đọc sách là không có cơ sở vững chắc.
- Đọc sách là con đường ngắn nhất để tiếp xúc với tri thức.
- Chọn lọc sách là quan trọng, vì đọc ít nhưng chọn lọc sẽ mang lại kết quả tốt hơn.
- Đọc ít nhưng kỹ sẽ hiệu quả hơn đọc nhiều mà không đạt được gì.
Bài tập 4
Ảnh hưởng của phương pháp phân tích trong lập luận:
Việc sử dụng phân tích giúp tác giả chỉ ra nhiều khía cạnh khác nhau [lợi hại, đúng sai,...], tạo nên sự thuyết phục mạnh mẽ cho kết luận.
Hình minh họa [Nguồn từ internet]
5. Bài viết 'Phép phân tích và tổng hợp' số 4
- YẾU TỐ QUAN TRỌNG
I- Hiểu rõ về việc phân tích và tổng hợp lập luận
TRANG PHỤC Không chỉ trên đường đi, trong rừng hoặc gần suối,… cởi giày khi cần thiết là một quy tắc, đặc biệt là ở những khu công cộng. Điều này không chỉ thể hiện sự chu đáo mà còn là biểu hiện của sự tôn trọng đối với người khác. Trong trang phục của mình, chúng ta thường phản ánh cái tôi, nhưng đồng thời phải chú ý đến quy tắc ứng xử xã hội. Ăn mặc không chỉ là vấn đề cá nhân mà còn là điều được xã hội đánh giá và đặt ra những quy chuẩn nhất định. Điều này nhấn mạnh ý nghĩa của trang phục không chỉ đơn thuần là làm đẹp mà còn là cách thể hiện văn hoá và đạo đức. Trang phục đẹp không chỉ là trang phục hài hòa với môi trường xung quanh mà còn là trang phục tôn lên giá trị nghệ thuật và tâm hồn.
Câu hỏi:
- Ở đoạn đầu, tác giả đã sử dụng các ví dụ về trang phục để làm nổi bật điều gì? Hai quan điểm chính trong bài là gì? Loại lập luận nào đã được tác giả sử dụng để rút ra hai quan điểm đó?
- Sau khi mô tả những biểu hiện của 'những quy tắc ngầm' về trang phục, tác giả đã áp dụng loại lập luận nào để 'kết luận' vấn đề? Loại lập luận này thường được đặt ở đâu trong bài viết? Trả lời:
- Ở đoạn đầu, tác giả đã sử dụng các ví dụ về trang phục để làm nổi bật ý nghĩa của việc ăn mặc không chỉ là vấn đề cá nhân mà còn là cách thể hiện văn hoá và đạo đức trong xã hội. Hai quan điểm chính trong bài là: 1] Ưu tiên ăn mặc phù hợp với hoàn cảnh, môi trường; 2] Ưu tiên ăn mặc giản dị tôn lên giá trị nghệ thuật và tâm hồn. Loại lập luận sử dụng là lập luận phân tích.
- Sau khi mô tả những biểu hiện của 'những quy tắc ngầm' về trang phục, tác giả đã áp dụng loại lập luận tổng hợp: 'Thế mới biết, trang phục hợp văn hoá, hợp đạo đức, hợp môi trường mới là trang phục đẹp' . Phần lập luận tổng hợp thường được đặt ở cuối đoạn hoặc cuối bài.
II. Ghi nhớ:
Để làm rõ ý nghĩa của một sự việc, hiện tượng nào đó người ta thường dùng phép lập luận phân tích tổng hợp Phân tích là phép lập luận trình bày những bộ phận, phương diện của một vấn đề nhằm chỉ ra nội dung của sự vật, hiện tượng.. Đế phân tích nội dung của sự vật hiện tượng người ta có thể dùng các biện pháp nêu giả thiết, so sánh, đối chiếu,... và cả phép lập luận giải thích. chững minh. Tổng hợp là phép lập luận rút ra từ cái chung từ những điều phân tích. Không có phân tích thì không có tổng hợp. Lập luận tổng hợp thường được đặt ở cuối đoạn hay cuối bài, ở phần kết luận của một phần hoặc toàn bộ văn bản
- BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI
Câu 1: trang 10 sgk Ngữ văn 9 tập 2
Tác giả đã phân tích như thế nào để sáng tỏ luận điểm: ' Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một con đường của học vấn'?
[Gợi ý: Chú ý thứ tự khi phân tích: Học vấn là của nhân loại => Học vấn của nhân loại do sách lưu truyền lại => Sách là kho tàng quáy báu => Nếu chúng ta... Nếu xóa bỏ... làm kẻ lạc hậu.]
Bài làm: Cách phân tích để làm rõ luận điểm: 'Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một con đường quan trọng của học vấn' Học vấn là thành quả của nhân loại trong quá trình lao động sản xuất và trải nghiệm Học vấn của nhân loại được lưu giữ qua những trang sách và truyền lại cho các thế hệ sau Chính vì thế, sách là một kho tàng quy báu của nhân loại Nếu không lưu lại thành quả trong quá khứ thì phải làm lại từ đầu, do đó, có tiến lên cũng là đi lùi lại.
Câu 2: trang 10 sgk Ngữ văn 9 tập 2 Tác giả đã phân tích lí do chọn sách như thế nào? Bài làm: Tác giả đưa ra lí do phải chọn sách mà đọc của tác giả: Di sản tinh thần của con người ngày một phong phú, việc đọc sách ngày càng không dễ. Số lượng sách nhiều, chất lượng lại khác nhau; Sức người có hạn Có sách chuyên môn, có sách thường thức; giữa tri thức chuyên môn và tri thức thường thức lại có quan hệ với nhau.
Câu 3: trang 10 sgk Ngữ văn 9 tập 2 Tác giả đã phân tích tầm quan trọng của cách đọc sách như thế nào? Bài làm: Tác giả đã nêu lên tầm quan trọng của việc đọc sách thông qua việc đưa ra các lí lẽ và dẫn chứng: Đọc sách giúp chúng ta tiếp cận tri thức một cách nhanh chóng và trực tiếp nhất Đọc sách không chọn lọc, đọc lấy số lượng sẽ không đem lại hiệu quả Đọc sách mà không chịu suy nghĩ thì cũng không có tác dụng gì
Câu 4: trang 10 sgk Ngữ văn 9 tập 2 Qua đó,em hiểu phân tích có vai trò như thế nào trong lập luận Bài làm: Phân tích là phép lập luận trình bày từng bộ phận, phương diện của một vấn đề ngằm chỉ ra nội dung của sự vật, hiện tượng. Phân tích trong văn bản có vai trò làm sáng tỏ luận điểm và tăng sức thuyết phục đồng thời nó giúp người đọc người nghe hiểu và có nhận thức đúng đắn, cái nhìn toàn diện nhất.
Hình minh họa [Nguồn: Internet]
6. Bài giảng 'Phép phân tích và tổng hợp' số 6
I.Tìm hiểu về phép lập luận phân tích và tổng hợp
Câu 1 trang 9 sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 9 tập 2
Bài văn “Trang phục” được chia thành ba phần:
Mở đầu: Tác giả đặt ra điều kiện cần thiết khi cân nhắc về cách ăn mặc trong xã hội Nội dung chính: Nêu vấn đề về cách ăn mặc hài hòa với văn hóa, đạo đức, hoàn cảnh và môi trường Kết luận: Tác giả rút ra nhận định về vẻ đẹp của trang phục và đạt chuẩn thẩm mỹ
Câu 2 trang 9 sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 9 tập 2
Mở bài, tác giả sử dụng ví dụ cụ thể về ăn mặc để làm nổi bật vấn đề về sự chỉnh tề, đồng bộ và phù hợp khi sử dụng sản phẩm Hai quan điểm chính:
- Ưu tiên cách ăn mặc phù hợp với hoàn cảnh và công việc
- Ưu tiên cách ăn mặc tuân theo chuẩn mực đạo đức, xã hội và cộng đồng Cả hai quan điểm này được thể hiện thông qua phép lập luận phân tích
Câu 3 trang 9 sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 9 tập 2
Từ các phân tích cụ thể về ăn mặc, tác giả đưa ra một nhận định tổng hợp: “Thế mới biết, trang phục hợp văn hóa, đạo đức, hợp môi trường mới là trang phục đẹp”
II. Thực hành bài phép phân tích và tổng hợp
Câu 1 trang 10 sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 9 tập 2
Cách phân tích để làm sáng tỏ luận điểm:
“Học vấn không chỉ là việc đọc sách,...” “Học vấn là kết quả của sự lao động sản xuất và trải nghiệm của nhân loại. Sách là phương tiện lưu giữ kết quả đó” “Nếu không lưu giữ kết quả trong quá khứ, chúng ta sẽ phải bắt đầu lại từ đầu. Do đó, tiến lên cũng là đi lùi lại”
Câu 2 trang 10 sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 9 tập 2
Phân tích lí do chọn sách như sau:
Di sản tinh thần của con người ngày càng phong phú, làm cho việc đọc sách trở nên không dễ dàng Đa dạng về số lượng sách và chất lượng sách Khả năng tiếp thu của người đọc có hạn Có sách chuyên môn và sách thông thường; mối quan hệ giữa tri thức chuyên môn và tri thức thông thường
Câu 3 trang 10 sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 9 tập 2
Tầm quan trọng của việc đọc sách:
Chỉ khi đọc sách, chúng ta mới có thể bắt đầu từ một điểm xuất phát cao Việc đọc sách mà không lựa chọn sẽ dẫn đến kết quả kém hiệu quả Đọc sách một cách chân thành và tận tâm mới mang lại kết quả tốt nhất Để nhanh chóng tiếp cận tri thức, không có cách nào khác ngoài việc đọc sách
Câu 4 trang 10 sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 9 tập 2
Phép phân tích giúp chúng ta rõ ràng về vấn đề và đây là cơ sở quan trọng trước khi rút ra kết luận về bất kỳ vấn đề nào. Do đó, việc phân tích đúng đắn sẽ giúp chúng ta đưa ra kết luận một cách thuyết phục nhất.
Hình minh họa [Nguồn: Internet]
Nội dung được phát triển bởi đội ngũ Mytour với mục đích chăm sóc và tăng trải nghiệm khách hàng. Mọi ý kiến đóng góp xin vui lòng liên hệ tổng đài chăm sóc: 1900 2083 hoặc email: [email protected]