1 Luan An 7749 PDF
Uploaded by
Thương Phạm
0% found this document useful [0 votes]
147 views
278 pages
Original Title
1_luan_an_7749.pdf
Copyright
© © All Rights Reserved
Available Formats
PDF, TXT or read online from Scribd
Share this document
Did you find this document useful?
Is this content inappropriate?
0% found this document useful [0 votes]
147 views278 pages
1 Luan An 7749 PDF
Uploaded by
Thương Phạm
Jump to Page
You are on page 1of 278
Search inside document
Reward Your Curiosity
Everything you want to read.
Anytime. Anywhere. Any device.
No Commitment. Cancel anytime.
Introduction: Most head circumference growth references are useful during the first years of life, but they are also useful for older children when screening for developmental, neurological, and genetic disorders. We aimed to develop head circumference growth reference charts for age, height, and waist circumference for Turkish children aged 5–18 years. Methods: Head circumference, height, and waist circumference measurements were obtained from 5079 students aged 5–18 years from İzmit, Kocaeli Province, Turkey. The LMS method was used to construct reference centile curves. Results: Head circumference measurements were strongly correlated with height [r=0.74], weight [r=0.76], and waist circumference [r=0.68]. The mean head circumference values for boys were larger than those for girls at all ages. Compared with data from the United States, the World Health Organization, and other studies from Turkey, our data showed a decrease in head circumference at all ages for both sexes. Conclusion: Local growth charts can be used to evaluate head circumference growth in older Turkish children and adolescents. Keywords: Head circumference, waist circumference, height, growth curves, LMS method
Bài 1: Cho các mô hình sau đây, mô hình nào là tuyến tính đối với tham số, mô
hình nào tuyến tính đối với biến số, mô hình nào tuyến tính đối với cả tham số và
cả biến số? mô hình nào là mô hình hồi qui tuyến tính.
Bài 2: Các mô hình sau đây có phải là mô hình hồi qui tuyến tính ? Vì sao?
Bài 3: Hãy biến đổi mô hình sau đây về mô hình hồi qui tuyến tính.
Bài 4: Giả sử có tài liệu về thu nhập [X] và chi tiêu cho tiêu dùng hàng tuần [Y]
của một tổng thể gồm 60 hộ gia đình ở một địa phương sau:
X
[1000đ]
80 100 120 140 160 180 200 220 240 260
Y
[1000đ]
55
60
65
70
75
65
70
74
80
85
88
79
84
90
94
98
80
93
95
103
108
113
115
102
107
110
116
118
125
110
115
120
130
135
140
120
136
140
144
145
135
137
140
152
157
160
162
137
145
155
165
175
189
150
152
175
178
180
185
191
1/ Tính xác suất có điều kiện P[Y/Xi]
2/ Tính các kỳ vọng có điều kiện E[Y/Xi]
3/ Trình bày các kết quả tính toán ở câu 1 và câu 2 thành bảng.
4/ Từ kết quả tính toán anh chị có nhận xét gì về mối quan hệ giữa chi tiêu [Y] và
thu nhập [X].
5/ Biểu diễn số liệu gốc và kết quả tính toán ở câu 2 lên đồ thị.
Bài 5: Từ tổng thể cho ở bài số 4, người ta lấy ra 2 mẫu ngẫu nhiên với mẫu gồm
10 hộ gia đình như sau:
Mẫu 1: